学生良好学习习惯在初中数学教学中的培养

杨师红

摘 要：随着我国教育的不断改革，教育部门对初中数学的教育也越来越关注，培养学生良好的学习习惯也成了重点关注的话题。在中小学阶段，良好学习习惯的养成，会给学生今后的学习生涯带来很大的帮助，也会因此而打下坚实的基础。详细讲述了在初中数学教学中如何培养学生良好的学习习惯。

关键词：初中数学；学习习惯；培养方法

良好的学习习惯会使学生受益终生。当前，进行教育改革的主要目的就是提高学生的学习兴趣和学习效率，改革措施中提出了基础教育的目的不单单是将知识传授给学生，更主要的是让学生自主去学习，只有掌握了学习的方式和方法才能更好地达到学习目的。培养学生的学习习惯，不仅可以促进学生主动参与到数学教学中，还能提高学生的数学思维能力，只有这样才能更好地培养学生的学习能力和创新能力。

一、培养学生学习兴趣

学习效率的高低取决于学习兴趣，学习兴趣是提高学习效率的前提。就我国目前中学生数学学习优秀率来说，学生普遍对数学都有一种本能的抗拒性，遇到难题没有仔细审题的情况下，就认为自己不会，遇到简单的题，也会绞尽脑汁地把它按照难题的方式来解。初中数学是大多数学生的苦恼，也是大多数学生所深恶痛绝的学科，及格率普遍偏低。因此，这种现状造就了学生对数学的厌学情绪。我们在要求学生养成良好学习习惯之前，一定要先培养学生的学习兴趣。学习效率的高低取决于学习兴趣，学习兴趣是提高学习效率的前提。有了学习数学的兴趣，也就有了学习数学的动力。在课堂上，教师不必一味地讲解题型，应适当换一种教学形式。利用多媒体教学，让数字、图形以新的形式呈现在荧幕上，呈现在学生的眼前，在制作PPT的时候，可适当加入一些音乐和一些精美的背景，以此来缓解学生因枯燥无味的数学课而焦躁的心情；也可以进行课外知识的拓展，例如，在讲到勾股定理一课的时候，自然而言地就呈现出了《九章算术》，教师可以根据讲解《九章算术》来拓展学生视野，使学生了解得更丰富、更全面，也使学生更有兴趣学习；还可以运用小组竞赛、讨论的模式进行教学，这种方式有助于活跃课堂气氛，同学之间的合作是提高学生合作性的关键，学生之间的交锋又恰恰满足了学生少年阶段应有的好胜心理。运用小组讨论、竞技的教学方式不仅有助于活跃课堂的气氛，还有助于提升学生学习数学的兴趣。

二、培养学生学会听课

在课堂学习中，倘若学生能专心听讲，就能快速掌握所学内容，并为之后的学习奠定良好的基础。因此，在初中数学课堂教学中，教师要为学生创设专心听讲的良好环境和情境，使学生能在课堂中集中注意力。首先，要让学生做好课前准备。要准备好笔、练习本等物品，笔是用于记录老师讲解的重点部分，或者勾画自己尚未听懂的地方；练习本用于随时做教师讲新课所举的例题，或随堂练习，或同学们上课时提出的问题。受传统教育的影响，学生形成了懒于动手实际操作的惰性，甚至形成了把学习数学当成看小说——只看不写的不良习惯。这与当前新课程改革的教育理念格格不入，而且不利于发挥学生的主观能动性，不利于培养学生的探究精神，不利于提高学生的实践能力，乃至影响学生未来参加社会实践活动的能力。培养学生手脑结合、注重实践的习惯是非常必要的。教师在教学过程中要善于引导，敢于放手，给学生更多的鼓励、更多的時间、更多的机会去动手操作、去思考、去探究。

三、培养学生积累错题

错题本是学生必不可少的物品之一，在平时的作业、学校测验中，总有错题的出现会降低学生的成绩。那么对于这种情况唯一能做的就是消灭错题。要先对错题印象深刻，然后再认真地钻研错在哪里，为什么会出错。教师要让学生先准备一个厚厚的白纸本，把平日里做错的题目都誊写到错题本上，一道一道地研究明白，研究自己错在哪一步，为什么会错，错误的原因是什么，再重做一遍这道题，在达到炉火纯青的地步时，在题侧做一个标记，表示已经学会。这样会大大降低下次遇到同样类型题再出错的几率。

四、培养学生做总结

数学知识之间存在密切的关系，但是教材里面有很多的知识都是比较分散、独立的，要想使知识系统化就必须对所学知识进行归纳、总结。培养良好的归纳总结学习习惯，不仅可以提高学生对知识的掌握能力，而且还能提高自身的思维能力。

综上所述，培养学生良好的生活习惯，还是要先从那些细枝末节做起，越是容易被忽视的细节，越有可能成为学习的关键和突破口。我们要使中学生养成良好的学习习惯，首先要培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣，便有了一个高效率的学习条件。其次是让学生学会听课，认真听课，听懂课程之后，才能做到错题累积。最后再对自己的学习做一个详细的总结，这样便可以达到养成良好习惯的目的。

参考文献：

[1]赵辰虎.初中数学教学中培养学生良好的学习习惯[J].学周刊，2013.

[2]王成花.浅析初中数学教学中学生良好学习习惯的培养[J].中国校外教育，2014.