独立院校体育课程现状及其分析

程海霞

摘 要：近年，我国愈发重视全方位培养高素质人才，特别是对高校体育课程做了一系列改革。独立院校作为教育体系的核心组成部分之一，能够反映当前体育课程教育的问题与不足。本文对独立院校的体育课程场地与设施不足、教师结构年轻化和教学安排不合理的现状进行阐述和分析，以此来促进未来体育课程及教育改革与发展。

关键词：独立院校；体育课程；现状分析

中图分类号：G807.4 文献标识码：A

1.独立院校体育课程的现状

现阶段独立院校的体育课程现状主要为以下几点：体育课程场地与器材不足、教师结构年轻化和教学安排不合理。下面对这些现状进行具体阐述。

（1）独立院校教学场地与设施不足。2004年教育部下发的《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》文件中对在校人数为10000人以下的学校体育设施进行了明确规定：①室外场地设施面积为4.7㎡；②400m标准田径场1块，25m或50m标准游泳池1个，篮球场、排球场、网球场共35块以上，健身器械区若干；③室内场地设施面积为0.3㎡；④风雨操场1个，健身房面积若干，固定的学生体质健康检测场所。独立院校的场地和设施基本没有达到教育部的要求。

由于学生招收人数的扩大，学校尽管投入了大量的场地和设施建设，但是需求短缺的问题却不可避免。而且，能开放给学生的场地与设施只是其中一小部分，给本就短缺的场地和设施建设带来更大难题，两者完全处于一种不对等的状况。

（2）独立院校体育课程教师结构年轻化。现阶段，独立院校的老师明显偏向年轻化，这就造成了教师年龄上的断层。尽管青年教师更容易和学生交流沟通，但是经验上的缺乏会导致教学质量的下滑。少量的高级职称教师因缺乏专业培训，深造机会少，而平常教学只能是经验的积累，科研能力无法提高，使独立院校发展体育课程及教育过程中存在一些障碍。

（3）独立院校体育课程教学安排不合理。独立院校的体育课程大多就大一一个学年开设，开设的体育课程呈现单一化、传统化的特点，教学内容以考试内容为主，忽视体育课程及教育的真正内涵。学生到了大三则没有学生体育课，此举无益于体育兴趣的培养和教学质量的提高。

2.独立院校体育课程的现状分析

按照体育课程的发展规律，应开设不同类型的体育课程，建设完善的体育设施，满足学生多样化的需求，促进学生兴趣的发展。在实践教学过程中也不能忽视理论的重要性，要使理论和实践相互促进，相互提升，保持课程的完整性，提高学生知识的深度和广度。同时，要以学生为主，教师为辅，发展多样化的体育俱乐部，让学生能力全方位得到提升。学校要提高教学内容的丰富性，使教师的科研能力得到提升，提高学校教学素质与能力。

（1）开放和建设体育教学场地和设施。体育场地和设施的不足的根本原因是资金不足，这是短时间内无法解决的问题。其次，独立院校没有充分利用现存的场地和设施。独立院校应该将那些不完全开放的场地和设施充分利用起来，以此满足学生对体育场地和设施的需求。与此同时，也要加大对体育教学场地的建设和投入。

（2）增强师资力量和教学能力。体育教学是没有教材的，使得体育教师教学有着很大的灵活性，教学水平也参差不齐。同时，体育教师需要有针对性地开展教学，自身要拥有优良的身体素质，因此，对教师的教学和综合素质有着较高水平的要求。学校在增强师资力量的同时，教师也要提高自身教学能力。

（3）合理安排教学内容。体育教学是一门重实践轻理论的课程，学生的兴趣是建立在教学内容多样化和有趣味的基础上，合理地安排教学内容能够维持和提高学生的体育热情。现阶段，体育教学是一门重实践轻理论的课程，将理论与实践相结合，有助于学生更好地掌握学习内容。同时，增强体育课程的多样性、层次性和特色性，保持学生选择课程的自主性，满足学生多方位的需求，有利于培养学生的体育意识。

独立院校要适应时代的发展，不断完善和改革体育课程及教育，不能继续沿用中小学僵硬化的教学模式，要具备创新性，要以服务学生为根本，立足于人，发展终身体育。同时，开放和建设学校的场地和设施，满足学生教学需求。提高师资力量和教学能力，发展丰富的教学内容，为独立院校体育事业的发展和改革提供动力。

参考文献：

[1]边 疆.独立院校体育课程资源的开发与利用研究[J].科学导报，2014，（z1）：296-297.

[2]李文汉.针对甘肃省独立学院体育课程体系构建研究[J].佳木斯职业学院学报，2014，（8）：286-287.