第2轮复习时再谈2015年北京理综化学选择题的边和与特点

◇　北京　陈绍麟



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第2轮复习时再谈2015年北京理综化学选择题的边和与特点

◇北京陈绍麟

2015年高考已经过去半年有余,而2016年高考则渐行渐近,2015年北京理综化学的选择题与以往的试题截然不同,试题陌生度大、题型新颖、设问巧妙、能力突出,因此在2016年备考过程中，在第2轮复习这个重要的涨分阶段,我们有必要认真分析北京2015年理综化学选择题的变化和特点,这对参加2016年高考的学生来说一定会有借鉴和帮助．通过分析我们发现, 2015年北京理综化学选择题有如下变化和特点.

1体现社会主义核心价值观、弘扬爱国主义精神

分析该题以古代科技发展史为载体,以火药使用、粮食酿酒、转轮排字、铁的冶炼等内容为载体,体现我国古代传统科学技术对人类文明进步的贡献,激发学生的爱国热情，树立学生的民族自豪感,体现了社会主义核心价值观．

纵观前几年北京卷选择题第6题,往往都体现化学与生活,而2015年的第6题则体现社会主义核心价值观,这是符合社会发展要求的．

2重视教材但不拘泥于教材

图1

以2014年北京高考理综化学试题为例,Ⅰ卷的7道选择题中有6道题完全源于教材，另1道题以教材为模型，即所有选择题在教材中都有模型或出处，因此教材在高考中占据着非常重要的地位.

选项①中实验②中现象A铁粉与水蒸气加热肥皂水冒泡B加热NH4Cl和Ca(OH)2的混合物酚酞溶液变红CNaHCO3固体受热分解澄清石灰水变浑浊D石蜡油在碎瓷片上受热分解Br2的CCl4溶液褪色

分析该题考查了教材的4个实验,选项A是人教版高中化学《必修1》第50页“科学探究”中铁与水蒸气的反应；选项B是人教版高中化学《必修1》第99页氨的实验室制法；选项C是人教版高中化学《必修1》第56页“科学探究”中NaHCO3的热稳定性；选项D是人教版高中化学《必修2》第67页“科学探究”中石蜡油分解实验.也就是说只要做过这几个教材实验,答对这道题就一点问题都没有．

下面再看一题.

表1

下列叙述不正确的是(溶液体积变化忽略不计)().

A0～6min的平衡反应速率v(H2O2)≈3.3×10-2mol·(L·min)-1;

B6～10min的平衡反应速率v(H2O2)<3.3×10-2mol·(L·min)-1;

C反应到6min时,c(H2O2)=0.30mol·L-1;

D反应到6min时,H2O2分解了50%

分析该题考查了化学反应速率的计算及相应浓度和反应物的分解率等相关知识点,此题的模型及出处是人教版高中化学《选修4》第18页实验2-1中测量锌与硫酸反应速率的实验,只不过是把锌与硫酸换成了H2O2分解,相应地将收集测量V(H2)改为了收集测量V(O2)．

2015年北京高考理综化学Ⅰ卷中的7道试题中,除了第8题能在教材中找到素材(第8题的示意图源于教材人教版高中化学《必修1》第100页的思考与交流图4-30),但试题的设问与教材中的“思考与交流”中的相关问题基本没有联系,其余6道选择题基本都是不拘于教材的内容和形式,新鲜度大、陌生感强,学生需要有很强的获取信息、解决问题的能力才能正确做答,这是2015年北京理综化学选择题与往年最大的不同．

3突出考查考生学以致用的能力

试题选材立意深远、富有时代感,反映了科技的进步,同时也关注了生活中的化学,凸显了化学的有用性.2015年北京高考理综化学试题通过呈现化学与生活、生产实践相结合的案例,最新研究成果及化学与其他交叉学科的热点问题,考查考生灵活运用所学知识解决实际问题的能力．引导考生用科学的理性视角分析社会问题,使考生体会到运用化学知识不仅可以服务于科技、生产实践,更可以服务于生活，使考生感受到化学在解决环境问题和能源问题中的突出作用,激励学生热爱化学,热爱科学.

图2

下列说法正确的是().

ACO和O生成CO2是吸热反应;

B在该过程中,CO断键形成C和O;

CCO和O生成了具有极性共价键的CO2;

D状态Ⅰ→状态Ⅲ表示CO与O2反应的过程

分析该题以2015年的最新化学科技成果——“采用X射线飞秒激光技术,首次观察到化学键形成的微观过程”为背景,体现了新技术在研究化学反应历程中的作用．

A该消毒液可用NaOH溶液吸收Cl2制备:

Cl2+2OH-=ClO-+Cl-+H2O;

B该消毒液的pH约为12:

ClO-+H2OHClO+OH-;

C该消毒液与洁厕灵(主要成分为HCl)混用,产生有毒Cl2:2H++Cl-+ClO-=Cl2↑+H2O;

D该消毒液加白醋生成HClO,可增强漂白作用:CH3COOH+ClO-=HClO+CH3COO-

分析该题以生活中常用消毒液为研究对象,体现化学与生活密切相关．

4注重考查考生的学科能力

试题以突出新意、精心布局、注重实践为主线,体现了全面考查考生获取信息、解决问题、实验探究的学科能力,同时在考查问题的方式上力求创新．

下列说法正确的是().

A合成PPV的反应为加聚反应;

BPPV与聚苯乙烯具有相同的重复结构单元;

D通过质谱法测定PPV的平均相对分子质量,可得其聚合度

分析该题既需要考生看懂新消息,又需要考生能将已有知识和新信息融合才能很好地解答,很好地考查了获取信息及解决问题这2个重要的学科能力．

5选择题针对一个问题进行相关设问

往年试题中选择题通常围绕1个主题考查完全不同的4个不相关的知识点,或试题没有主题、4个选项完全没有相关性(即1道选择题考查的是4个完全没有联系的知识点),而2015年北京理综化学选择题基本上都是针对1个问题进行设问,4个选项有很大的相关性,这样形式的试题,无形中增大了试题难度,通过表2可以看出这种不同．

表2

比如,2015年北京高考理综化学选择题中:

第6题，主题——中国古代技术,选项不相关;

第7题，主题——元素周期律,选项不相关;

第8题，主题——氮循环,选项相关,围绕着氮循环设问;

第9题，主题——化学键形成过程,选项相关,围绕着反应过程设问;

第10题，主题——合成高分子PPV的反应,选项相关,围绕着高分子材料PPV的结构、反应设问;

第11题，主题——离子方程式正误判断,选项相关,围绕消毒液NaClO设问;

第12题，主题——硝酸性质,选项相关,围绕Fe、Cu和稀、浓HNO3反应设问.

2014年的选择题只有1道试题的选项互相有相关性,而2015年则有5道试题的选项互相有相关性．

6图示多,类似看图说话

通过比较近3年试题可以看出,2015年选择题图示更多,要求学生具有较强的获取信息的能力，表3为近3年北京高考理综化学选择题中图示数比较．

表3

2015年北京理综化学选择题几乎每道题均有图示．其中7道选择题中有10幅图示,而且8幅是陌生图示,这与往年相比,图示增多明显,而且基本为陌生图示．

通过以上分析,我们明确了2015年北京理综化学选择题的变化与特点,在备考2016年高考过程中,需要关注这些变化和特点,而且必须顺应这些变化和特点才可能在2016年的高考中取得好成绩．

链接练习

图3

1. 我国科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖．她研究得到的青蒿素(结构式如图3)挽救了数百万疟疾病人的生命.下列有关青蒿素的说法不合理的是().

A化学式为C15H22O5;

B能发生取代反应和氧化反应;

C在H2SO4或NaOH溶液中均不能稳定存在;

D可用乙醇从青蒿浸取液中萃取出青蒿素

图4

2. 纸电池是一种有广泛应用的“软电池”,图4所示的这种碱性纸电池采用薄层纸片作为载体和传导体,纸的两面分别附着锌和二氧化锰．下列有关该纸电池说法不合理的是().

AZn为负极,进行氧化反应;

B电池工作时,电子由MnO2流向Zn;

C正极反应:MnO2+e-+H2O=MnO(OH)+OH-;

D电池总反应:Zn+2MnO2+2H2O=Zn(OH)2+2MnO(OH)

链接练习参考答案

1.D.2.B.

(作者单位：北京市朝阳区教育研究中心)