基于可拓学理论的人才评价方法

甘　泽，郭志芳

(华北理工大学 a.电气工程学院；b.人文法律学院，河北 唐山 063009)



基于可拓学理论的人才评价方法

甘泽a，郭志芳b

(华北理工大学 a.电气工程学院；b.人文法律学院，河北 唐山 063009)

关键词:可拓学理论；科技人才；评价方法

摘要:在分析重点产业和新兴产业引进人才与技术需求特征的基础上，提出了基于可拓学理论的人才评价方法。并以高校科研机构的人才评价为例，对提出的方法进行实例验证，验证表明该法可依据不同的指标体系和权重，同时实现人才等级评定和同级别内人才质量排序，具有较强的普适性。

近年来，随着国内企业及城市结构转型，新兴产业的发展对人才的需求日趋增大，如何科学合理的引进和培养现代人才受到各领域的高度重视，同时也成为企业及城市结构调整，产业升级的隐形瓶颈。人才评价工作是由众多环节构成的复杂工程，它的成功也要受到许多因素的制约。构建合理的人才评价指标体系，研究科学的评价方法成是克服人才评价风险，突破隐形瓶颈的主要途径。通过查阅相关文献，本文基于可拓学理论和层次分析法，提出了一种切实可行的现代技术人才评价方法。

一、人才评价方法研究

基于可拓学[1～3]理论，设Xi=[xi1,xi2,xi3…,xin]为人才评价的指标空间，其中xin为人才评价的某一指标要素。

在人才评价过程中将被评价的人员整体作为可拓学理论的事物N，每个被评价人员视为构成物质单元的一个物元Nj，人才评价要素视为物元Nj对应的特征ci。在本文中ci对应分别为：c1为物元的x11特征；c2为物元的x12特征；c3为物元的x13特征；c4为物元的x14特征；c5为物元的x21特征；c6为物元的x22特征；c7为物元的x23特征。

则待评价人员待评物元可表示为：

(1)

对人才评价对应的经典域和节域的物元矩阵可分别表示为

(2)

(3)

二、人才评价要素及指标体系确定

(一)人才评价要素的选择与设计

评价要素从综合要素和业绩要素两个方面进行设计，评价要素如表1所示。

表1　人才评价要素表

(二)标准设计

1综合要素评价标准

采用期望式标准，确定每个要素的最佳行为表现的语言描述，根据评价对象的行为表现与理想要求的吻合程度确定等级。等级分为优A(90-100分)，良B(80-89分)，合格C(60-79分)，不合格D(0-59分)四个等级。

表2　人才综合要素评价标准量表

2业绩要素评价标准

主要以科研课题赋分，根据获奖课题，获奖级别赋分，未获奖的课题按经费额赋分。得分计算方式如下：

G={(N-S+1)/[1+2+3+…N]}×P

(4)

式中，N为主要完成人员数；S为评价人名次；P为获奖级别或成果鉴定水平。

不同成果赋分标准见表3-表4

表3　课题项目(未获奖)级别与赋分

表4　课题项目获奖级别与赋分

学术论文及著作要素评价按论文或著作的级别和作者的排名位次赋分，计算方式如下：

第一作者得分计算：H1=2/(N+1)×X

其他作者得分计算：H2=1/(N+1)×X

其中：N为作者总人数；

X为单项对应得分。

学术论文要素赋分标准见表5

表5　学术论文要素级别与赋分

发明和专利要素赋分，具体到某一发明者就某一专利或发明获奖得分，按级别赋分，计算方式如下：

第一发明(专利)获得者得分计算：F1=2/(N+1)×X

其他发明(专利)获得者得分计算：F2=1/(N+1)×X

其中：N为作者总人数；

X为单项对应得分。

三、人才评价方法应用

(一)评价指标参数及标准

以某高校在职教师实际数据为，说明基于可拓学理论的人才评价方法的应用。由于篇幅所限抽取5名在职教师，对每名在职教师按本文表2的评价要素分别进行统计如表6所示：

表6　各教师评价指标参数值列表

人才评价标准等级分类如表7所示

表7　评价指标等级参数列表

(二)参数指标归一化

为便于计算，对上述数据进行归一化处理，处理方法如下：

(5)

式中：qi为指标参数值，qmin为对应指标参数的最小值，qmax为对应指标参数最大值，qn为指标归一化后对应的值。对表6、表7进行归一化处理后对应值如表8、表9示。

表8　各教师评价指标参数值列表(归一化后)

表9　价指标等级参数列表(归一化后)

(三)确定物元的经典域与节域

根据表9公式(2)可得经典域为：

根据表8及公式(3)可得待评物元为：

(4)评价指标的权重系数

1确定人才评价要素并对指标进行处理，构建判断矩阵，本文采用1～9及其倒数作为标度来构造S:

3 计算一致性指标CI=0.101，满足一致性。

(五)计算待评物元的关联度

根据式可拓学基础理论计算出待评人才关于各质量等级的关联度、权重系数、待评价人才各质量等级的综合关联度，结果见表10。

表10　各评价人才关联度计算结果

通过分析表10得出，该五为人才均为V级，人才优秀程度排序为：人才1>人才4>人才5>人才2>人才3。

四、结论

在分析重点产业和新兴产业引进人才与技术需求特征的基础上，提出了基于可拓学理论的人才评价方法，利用AHP 层次分析法对各指标进行了权重的确定。并以高校科研机构的人才评价为例，构建综合素质和业绩成果2个一级指标和受敬业精神、专业技术知识水平等7个二级指标组成的评价体系，对提出的方法进行实例验证，验证表明该法可依据不同的指标体系和权重，同时实现人才等级评定和同级别内人才质量排序，具有较强的普适性。

参考文献：

[1]蔡文.物元模型及其应用[M].北京:科学技术出版社,1994.

[2]蔡文,杨春燕,林伟初.可拓工程方法[M].北京:科学技术出版社，1997.

[3]陈巨龙.从物元分析到可拓学[M].北京:科学技术文献出版社,1996.

[4]陈锁庆.工学结合培养高技能人才评价体系建设问题 [J]. 江苏社会科学, 2009, (S1).

Talent Evaluation Method Based on Extension Theory

GAN Ze, GUO Zhi-fang

(College of Electrical Engineering, North China University of Science and Technology, Tangshan Hebei 063009, China)

Key words:extension theory; scientific and technological talent; evaluation method

Abstract:On the basis of characteristics of introduction talents and technology in key industries and emerging industries, talent evaluation method based on extension theory was proposed. By taking talent evaluation of universities and research institutions as example, the proposed method was verified. The result shows that according to different index system and weight, the talent rating and the quality ranking of talents with the same level are realized, and it is quite universal.

收稿日期:2016-03-17

文章编号：2095-2708(2016)04-0020-06

中图分类号：C962

文献标识码：A