就业方向引导下的会计专业建设发展

于春红



就业方向引导下的会计专业建设发展

于春红

摘要：现在社会的就业压力比较大，会计专业除了教授学生传统的理论知识，还应该符合社会的要求，在会计专业的目标建设中，必须要坚持以就业为导向，大力建设会计专业。本文主要分析就业方向引导下会计专业的建设目标以及意义，并且提出建设以就业方向引导下会计专业的途径和方法。

关键词：就业；引导；会计专业；发展

会计专业是一门重要的管理学科，也是社会科学的重要组成部分，会计专业培养了大量的人才，从事金融管理方面的工作。现在会计专业随着社会经济的发展，逐渐开始开展预测、决策和分析等，成为经济活动的重要组成部分。会计专业是比较老牌的专业，并且会计装也是为商业服务的专业，会计专业对经济的发展具有重要的意义。现在会计专业的法证必须要考虑就业的问题，大力发展会计专业的建设。

一、就业方向引导下会计专业建设的目标

（一）职业道德素质

以就业指导的会计专业建设必须要建立职业道德的目标，让学生具备较高的职业道德素质。会计专业的学生不仅有良好的只是素质教育，并且可以要具备良好的职业素质和行为规范，建立正确的思想价值观念。职业道德准则是任何职业都必须遵守的准则，要遵守社会主义公共道德。毕业之后从事会计的工作人员，必须要具备会计专业的职业操守，要安于本分工作。会计工作人员必须具备认真、公正、诚信等职业态度。会计专业的人员必须要具备一定的社会责任感，履行工作中的义务。从事会计工作必须实事求是，工作中讲求效益和效率，并其要遵纪守法，保持清正廉洁。

（二）科学文化素质

建设会计专业必须要具备一定的基本的科学文化知识，要掌握专业的知识和技能。在知识层面上，要具备较广的人文社会知识，具备较高的文化修养。在品质方面要具备做人的基本素质，建设会计专业的学生必须要具备诚实、正直以及严于律己的品质。在态度方面，一要具有正确的价值观念和审美的情感。

（三）实践能力素质

目前社会的就业压力比较大，所以，在会计专业的建设方面，必须要建立与社会要求相适应的社会目标。培养学生具备有较高的实践能力素质。在就业方向引导下会计专业，学生必须具备创新的精神以及较高的实践能力，这样可以适应职场的变化和发展。学生子会计专业方面的能力，必须要熟练掌握会计专业基本理论知识，能够解决会计专业实际问题的能力。会计专业培养的学生在从事会计工作事，应该具备分心问题和解决问题的能力，并且可以组织和管理财务会计的工作。

二、就业方向引导下会计专业建设的意义

以就业方向引导下会计专业的建设具有重要的理论意义。会计专业是培养经济管理方面的专业性人才，坚持以就业方向引导下会计专业的建设对社会经济的发展具有重要的理论指导作用。建设会计专业改变了传统的教学方式，不仅仅在课堂教学中灌输理论知识，并且加入一些实践活动知识，在一定程度上提高了会计专业的教学质量。以就业方向引导下会计专业建设和发展，对学生也有很大的帮助，可以提高学生的实践操作能力，在毕业之后，适应社会上会计工作的要求。现在以就业方向引导下会计专业成为学校发展的特色，把会计专业的建设作为重点，这无形中提高了会计专业在学科中的地位。以就业方向引导的会计专业的发展，在会计教学方面会做出一系列的改变和创新，提高会计教学的质量，促进会计教学的发展水平。就业方向引导下会计专业的建设可以培养出更多符合社会要求的人才。

三、就业方向引导下会计专业建设的途径

（一）创新教学模式

以就业方向引导下会计专业的建设和发展中，必须要改变传统的教学模式。在教学中应该采用创新的教学方式，增强教学中的实践性。在教学中要充分的教师的引导作用，学生作为主体，也是教学的中心，应该积极探索教学的目标和任务。改变传统的知识理论体系的教学模式，融入实践的教学模式，注重培养学生的实践操作能力。会计专业的教师在教学中必须要做到，加强对岗位的训练，积极提倡案例教学的方式，教学过程中要围绕着会计专业的教学方式，可以对会计专业的教材进行创新，探索发展为校本教材。在教学中可以以会计考试为依托，集中时间对学生会计专业的知识和能力进行培训，使得学生在学习中，把理论知识与实践知识向结合。教学的过程中要以学生为主体，改变了传统的教学模式，与实践之治相结合，提高学生的实践能力和学习能力，增强学生就业的机率。

（二）建立实践环境

在就业方向引导下会计专业的建设和发展，必须要建立合适的发展基地，让学生在基地中得到真实的训练，这种方法就可以有效的提高教学的质量，是会计专业发展的有效方式。现在会计专业中学生只能在课堂中获得理论知识，不能参与实践活动，所以学生缺乏一定的锻炼。以就业方向引导下会计专业的建设，需要为会计专业的学生建立实践的环境，打破传统教学的限制，让学生参与社会实践活动。在教学的过程中，教师应该创新教学的方法，建立会计专业的教学情境，让学生在实践中得到锻炼和发展。教师通过创设专业的情景，把学生从理论的教学环境中带入实践教学的环境，引导学生使用发散性的思维思考问题。即使是呀充分的发挥引导作用，制止和鼓励学生参与实践活动，学会分析问题、思考问题，提高学生对会计专业知识的能力和对问题的判断能力。

（三）培养专业教师资源

要想把就业方向引导下会计专业建设好，必须要建设专业的师资队伍。专业的教师资源是会计建设和发展的重要力量。应该加强培养具备有教师资格和专业技术能力的教师队伍。加强对教师专业能力的培养，有利于培养出树立职业技能的学生，这也是学生能适应职业变化能力的重要条件。教师在上岗之前应该接受专业的教学培训。教师在科协应该关注和学习会计相关的知识，积极主动学习最新的业务知识和专业技能。利用课余时间参与经济管理活动，提高教师的培训能力和实践能力。

四、结束语

以就业方向引导下会计专业的建设可以提高培养人才的质量，提高学生自身的竞争力。会计专业主要是培养为经济管理方面服务的人才，所以，会计专业的建设目标必须也是以学生为重点，培养学生综合素质和能力水平。应该培养应用型的人才为基础和根本的建设目标，培养的会计专业的学生必须要符合社会发展的需要。为实际会计建设和发展的目标，必须改变传统的教学模式，采用创新的教学模式，在教学的过程中，不仅仅穿受基本的理论知识，还运用实践的教学方法，让学生充分的把理论知识与实践知识结合起来。教师在教学中应该给学生创新教学环境，为学生建立实践的氛围。专业的教师资源也是教学中重要的因素，教师应该具备专业理论知识和教学能力，并其积极主动学习会计专业的最新业务和知识。在就业方向引导下会计专业的建设，可以培养出大量优秀的经济管理人才，对我国的经济发展具有重要的作用。

参考文献：

［1］何玉英，蔡秀勇，白安义，刘世荣，韩宗强，闻乐剑.关于加强高职院校会计专业品牌、特色建设的研究［J］.经济师，2007，04：137 -139.

［2］袁红萍，涂瑛辉.以就业为导向的高职会计专业建设［J］.中国林业教育，2007，04：60-62.

［3］伍玉娟.高职高专会计专业建设浅探——四川省工业贸易学校个案分析［J］.成都大学学报（教育科学版），2008，06：73-74.

作者单位：（辽宁省庄河市职业教育中心）