基于图书馆资源的角度探讨中职语文教学

李金瑜

【摘 要】现在许多中职生普遍存在阅读量过少、只关注课本以及对语文学习兴趣度不高等问题，而教师在教学方面也存在教学方法比较单一，教学观念比较传统的情况，因此中职学校的语文教学需要充分利用图书馆的资源，使学生可以积极进入图书馆，获得对应的信息。这样不仅可以达到提高学生学习积极性和拓展学生视野的目的，也可以提高语文教学的效果。

【关键词】图书馆资源；中职学校；语文教学

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）14-0094-02

一、前言

在中职课程中，语文是主要学科之一，同时也是学习其他学科的基础，提高中职生的学习能力是语文教师的主要教学任务。但是随着新课改的深入，语文教学单靠课堂内传授的知识是远远不够的，传统的课堂教学模式已经无法满足学生对知识的需求，因此语文课程需要进行更新。要想丰富学生的知识量，开放学生的思维，就需要充分利用图书馆的资源，使学生可以在图书馆内找到适合的资料，甚至可以根据某项要求，获得相应的答案。因此中职语文教学应该要充分发挥图书馆的作用，这样不仅可以使学生提高自身的学习能力，也可以提高日常语文教学的效果。

二、中职语文教学的现状

中职语文老师如果只是将教学重点放在考试上面，而没有对教学内容进行拓展，对教学效果来说是极为不利的。这是因为这种教学方式忽略了学生的主体地位，也没有充分发挥学生的潜力，从而无法提高学生学习的兴趣。因此在进行中职语文教学的时候，老师不能局限于课本的知识，而是要使用各种有效的教学方法以及利用多样的教学资源去拓展学生的思维，使学生可以获得更加丰富的知识、更加开阔的视野。因此将语文教学内容与学校图书馆的教学资源进行有机结合，不仅可以提高学生学习的兴趣，也可以促进教学效率的提高。另外现在许多中职生普遍存在阅读量过少、只关注课本以及对语文学习兴趣度不高等问题，因此学校需要培养学生勤读书的习惯，并且要采取各种措施提高学生阅读的积极性，使阅读的气氛感染每个学生。而要达到这个目的，语文教学具有重要的引导作用。

三、基于图书馆资源的角度探讨中职语文教学

1. 充分利用图书馆的作用，解决教材内容局限性的问题

以往的语文教学方法比较单一，教学观念也比较传统。经过研究发现，许多语文老师多偏好传统教学，常常使用灌输式的教学方法，无法真正提高学生对语文学习的积极性。同时过于强调教材内容的解释，没有充分发挥学生的主观能动性，没有提供给学生去图书馆查找资料寻求答案的机会。这样不仅影响了学生学习的积极性，也影响了语文教学的效果。而长时间开放的图书馆是学生汲取知识的主要场所，图书馆拥有许多光盘、电子数据、杂志、图书以及报纸等资源，可以帮助学生获得需要的知识。另外，图书馆可以给予老师和学生更多主动学习的机会。图书馆可以按照学生和老师自身的喜好，提供给他们自主学习的空间；中职生可以根据自身情况，选择某一项感兴趣的内容进行资料寻找，从而有效提升对语文学习的积极性；教师在一定层面上也可以解决教材内容局限性的问题，从而达到拓展学生视野的目的，最终促进语文教育的新发展。

2. 合理运用图书馆数字资源，提高学生对语文的兴趣

随着互联网不断深入到人们的学习和生活当中，学校可以充分利用图书馆的电子资源，丰富学生的知识储备。而且合理运用图书馆丰富的信息资源，对丰富语文教学内容具有重要的作用。在语文课堂上使用多媒体等新式的教学方法，不但可以帮助老师在讲解课本内容的时候达到图文并茂的效果，也可以让学生更加直观地感受到课本描述的场景，使学生更容易理解课本的内容。所以在语文教学过程中，老师可以科学利用数字资源的优势，提高学生学习的积极性和学生的语文素养。充分利用图书馆资源开展语文教学，可以使学生跟着场景和声音感受到不同于日常阅读的心情，也可以把比较难懂、枯燥的知识变得生动有趣。这时语文老师在旁进行解析，可以对学生学习课本内容起有效的作用，也可以提高学生对语文教学内容的兴趣。

3. 充分利用图书馆的氛围，使学生养成良好的阅读习惯

图书馆集中了许多国内外的书籍，是汲取知识的重要地方。语文老师需要常进入图书馆进行阅读，了解图书馆的书籍种类以及内容，并且知晓新图书提供阅读的时间，引导学生进入图书馆阅读学习。师生可以在课堂内外就某本书籍的感悟进行讨论，从而在不断地交流当中获得新的知识和经验。另外语文老师可以灵活地利用图书馆中各类阅览室，在课后带领学生进入图书馆，让学生可以在安静的环境中，潜心进行阅读，这样不仅可以提高学生阅读的积极性，也可以提高学生的文学素养。语文老师也可以按照学生的兴趣和需求，为学生制定科学合理的阅读计划，指导学生完成既定的计划，使学生养成良好的阅读习惯，从而提高语文教学质量。

4. 利用图书馆的书籍资源，提高学生收集和整理信息的能力

现在社会处于信息更替较快的阶段，拥有较多有效的信息对事业的成功具有重要的作用，因此提高学生收集和整理信息的能力具有重要的意义。语文课也担负着培养学生收集和整理信息能力的使命。为了引导学生正确使用书籍，学校可以开展有关阅读的专题课，帮助学生学会如何利用书籍获得想要的知识和信息。主要内容为：帮助学生学会一些比较简单的查找资料的方法，并且教会他们使用检索的方法来获得某项信息，利用某些资料来提高自身的写作水平，这对提高学生的语文水平具有重要的作用。例如在学习文言文的时候，要求学生进入图书馆找出作者的相关资料、作品，以及文言文的解释等，这些可以为他们学习文言文提供有效的帮助。语文老师可以通过分组的方式让学生进入图书馆查找资料，学生通过不断收集、处理以及分析信息的过程，不仅可以学会和谐互助，也可以提高自身的综合素质。

四、结束语

图书馆是中职学校对学生进行阅读教育的主要基地，也是语文教学的重要部分之一，不仅影响着学生的语文学习，也影响着学生的未来发展。因此语文教学需要充分发挥图书馆的作用，引导学生进入图书馆，获得大量的知识资源，从而提升学生的语文素养。同时学校也可以根据学生的需求，做好完善图书馆的工作，使图书馆的作用可以发挥出来，为培养专业性人才做出贡献。另外中职学校的语文老师，也要进入图书馆不断提升自身的知识水平，合理运用各种教学方法引导学生利用图书馆中的信息资源，提高学生对语文阅读的积极性，让学生在汲取知识的过程中不断成长，从而成为知识水平高、专业技能强的人才。

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（编辑：王春兰）