信息化背景下五年制高职校文化载体的建设策略探究

申冬生

【摘 要】校园文化载体建设的目的是让学校营造良好育人环境，提升素质和能力，以提高综合竞争力。本文从校园文化建设的载体分类、特征及其所承载的价值意义入手，浅析校园文化载体的建设策略，力求充分发挥出校园文化的魅力。

【关键词】文化载体；价值；建设

【基金项目】本文系江苏省职业技术教育学会职业教育立项课题“信息化背景下五年制高职校校园文化载体建设的研究”（编号：XHXS2015009）的研究成果。

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）14-0006-02

校园文化是学校的历史积淀和精神引领，对学校的发展具有重要意义。校园文化的内涵以载体为立足点，来孕育和展现。在当前信息化背景下，校园文化如何通过打造新常态和新气象来传递新的价值内涵也成为当前的难题。要探究校园文化载体建设策略，首先要探究当前信息化背景下校园文化载体的分类。

一、信息化背景下校园文化载体的分类

校园文化载体是指承载着学校内涵和精神的，能表现其形态形式和各种方式方法的总和。它是以物质和精神的形式传递。根据文献和调查发现，校园文化载体大体分为校园物质文化载体、校园精神文化载体、校园制度文化载体和校园行为文化载体四类。但是信息化背景下如此划分体现不出新形势和新常态，因此笔者在此基础上把信息化背景下校园文化载体分为以下三类：

1. 校园无信息化文化载体

校园无信息化文化载体，顾名思义是指没有信息化成分的校园文化载体，主要包括校园的布局、校园的环境和校园的建筑硬件设施。校园布局主要是指校园整体设计和格局安排，如若能将学校按功能划分，既能让人觉得简单大气又有浓厚的文化韵味；校园环境主要包括校园景点、标志性建筑、主题雕塑、树木花草以及文物古迹等，校园环境应该追求主题鲜明、历史沉淀、清洁优雅；校园文化硬件设施主要包括墙壁、体育场、宿舍、食堂、浴室、文化活动场地等硬件载体设施，同时也包括校牌、校徽、校服、校园纪念日等，作为校园文化的载体应该具有自身特色。

2. 校园准信息化文化载体

校园准信息化文化载体，是指校园借助计算机辅助形成的规范、观念、氛围，或正式与非正式的制度，或有计算机辅助的智能化文化活动和内涵载体。它包括学校长期积淀的道德观，或约定俗成的制度，既是学校发展中师生在信息化背景下共同交流积累的成果，也是学校为适应时代发展经一定程序制定，成为学校发展的内在支撑和调节师生关系的稳定器。

3. 校园纯信息化文化载体

校园纯信息化文化载体，是指主要培养、发展以计算机为主的智能化载体，基本以现代通信、网络、数据库技术为基础。它包括信息化教学空间、电子平台、网络办公等智能载体。校园纯信息化文化载体在广度上与深度上，都有利于与外界联系，让校园文化的价值内涵更丰富、更有味。它对无信息化和准信息化载体也产生间接的影响，让传统载体拥有新的展现方式，让学校更有魅力和时代感。

二、信息化背景下校园文化载体的特征

对校园文化载体进行分类，更有利于把握校园文化载体的特征：

1. 稳定性

校园文化载体作为学校文化内涵传承，必是从三类载体长期的历史积淀中逐步形成。从总体上看，具有一定的稳定性，即不管时代发展到何种程度，校园文化载体总能一点一滴见证学校的发展。

2. 系统性

校园文化载体须有计划、有目的地按照与之相适应的要求精心设计，并通过特定的氛围和物质环境，从诞生开始向校园人展示潜在的魅力和韵味，让文化载体的内涵和气质培养师生形成健康心理、优秀人格和良好习惯。

3. 时代性

文化是时代的产物，文化载体是历史的展现，随社会发展而不断演绎自己的形态，会受到一定时代的制约和影响。在信息化背景下，校园文化蕴藏着传统无法比拟的时代特点。只有与时俱进，才能让学校在市场经济环境中充满魄力和竞争力。

4. 开放性

校园文化三类载体，都不是静止的，对所有的校园人都是敞开的，只要能合理运用就能发挥其魅力和优势，对学校的发展也有促进作用。

三、信息化背景下校园文化载体建设的价值

1. 具有规范育人的价值

学校全体师生通过无信息化载体、准信息化载体和信息化载体共同缔造校园文化，将文化精神和价值凝结于其中，逐渐形成被大家认同的文化内涵。不管何种文化载体建设，若形成就会让学生在这种价值内涵中不断潜移默化地适应，逐渐在内心深处产生约束，达到无形的“软约束”效果。如到处标示爱护环境，对主动保护环境的学生奖励，干净整洁的校园环境，自然让校园人耻于随地乱扔垃圾废物。

2. 具有传承引领的价值

校园文化载体所承载的内涵来自校史文化的积淀和专业文化的筛选而凝结成的具有传统的有特色的底蕴体系。例如，学生易被社会中夹杂的“糟粕文化”误导，学校可通过校园橱窗或广播或讲座等宣传优秀品德事迹，以此匡正学生价值取向；也可通过组织公益活动让学生感受助人之快乐；还可播放“红色纪录片”的方式营造健康的政治氛围。

3. 具有陶冶娱乐的价值

作为校园文化载体建设，除了静态的还有动态的，比如结合时代，融入信息化手段，打造文艺比赛、歌手大赛、社团活动等文化载体，有利于陶冶学生情操，舒缓压力，大大有利于学生的身心健康发展。丰富多彩的校园文化载体的建设与发展，满足学生的娱乐，促进学生交流与发展，有利于学校多方面的提升。

4. 具有创新凝聚的价值

借助信息化手段改造无信息化载体，让其有新的形式和内容，赋予新内涵和新价值，让校园文化载体建设具有新颖性和创新性，有利于提升学校的吸引力和魅力。并且随着社会发展，校园文化载体也在变化，对载体建设的方法和要求也在变。

三、信息化背景下校园文化载体建设的路径

1. 规划和管理无信息化校园文化载体，展历史之魅力

无信息化载体是校园文化的基础，也是学校形象的第一张名片。应将文化内涵有意识地融入无信息化载体中，使每一处无信息化载体如雕塑、喷泉、长廊、建筑设施等都成为有价值的文化载体，让校园文化充满历史的深度和厚度。同时，学校的文化载体建设还应融入学校的特色和理念，可以从命名和设计上表现出来；不管教学还是办公室的墙壁也是重要的无信息化文化载体，可以与学生文化、社会文化、教师文化等相结合，让每个人都能在这些文化载体上营造出浓厚的文化气息，提升文化品位。

当然，第一印象还包括校园整体环境的合理规划和美化绿化，在布置上要“麻雀虽小，五脏俱全”，在文化标识上，以优雅名字命名楼道、宿舍房间、食堂角落、走廊、教室等细小空间场所，在细微处体现服务学生的理念，让学生感受人文关怀和温暖，以提升无信息化载体的育人功能。

2. 运用和创新准信息化校园文化载体，现时尚之活力

在信息化高速发展的今天，信息化已经逐渐渗透入校园，要与时俱进必然要借助信息化加强校园文化载体。固有的无法借助信息化的载体已成为基础，要体现时尚的活力，只有借助信息化改造无信息化载体和打造准信息化载体。在此背景下，通过信息系统建立适应的规章制度如奖学金制度、宿舍管理制度、教学管理制度、社团管理制度等准信息化载体，融于学校精神中。

学校的校训校风、教风学风也是准信息化载体的体现，通过信息化手段挖掘和诠释学校深层文化的内涵，让学校精神充分发挥出时代性和时尚性。当然，准信息化载体还包括校园文化活动，以信息化为支撑，打造形式多样、格调高雅、贴近学生的具有创新的文化活动载体，推进校园文化长远发展，以此增强校园文化的吸引力。

3. 研究和挖掘纯信息化校园文化载体，吐时代之魄力

信息网络日益渗透到社会生活的各方面，以其信息量大、传播速度快、覆盖面广为高职校教学教育等工作提供了新手段，如数字化平台、电子显示屏、微博墙、教学网络资源库等信息化载体，拓宽了高职校学生的信息来源渠道， 极大地丰富了学生生活，让学生体会到信息化背景下带来的时代魄力和时代潮流。

同时，可以通过研究信息化，进一步挖掘和创新文化载体形式，拓宽载体建设，同时充分整合各种信息资源，保障文化载体建设。这也有利于拓展网络上校园文化载体建设，打开与学生的思想交流之门，为学生提供舒适的言论环境，对及时把握他们的思想动态和进行科学的引导，具有积极意义。

校园文化载体建设对促进师生及学校的发展具有重大的价值意义，而校园文化载体是学校进行校园文化建设的着力点和抓手。我们要通过校园文化载体建设，有效促进学校的文化积淀与社会主导文化的有机结合，以提升学校的文化竞争力和综合实力。

参考文献：

[1] 杨新起.新世纪高校校园文化建设论[M].武汉：武汉理工大学出版社，2001.

[2] 张静.新时期高校校园文化建设的新探索[M].天津：南开大学出版社，2010.

[3] 袁纪玮.校园网络文化在校园文化建设中的作用[J].绵阳师范学院学报，2004（8）：75-79.

（编辑：郝 婵）