影响高职院校学生休闲体育选择倾向的因素分析①<br/>——以陕西工商职业学院为例

影响高职院校学生休闲体育选择倾向的因素分析①
——以陕西工商职业学院为例

2016-07-04刘俊民魏星刘小龙陕西广播电视大学陕西西安710119

当代体育科技 2016年15期

关键词：休闲体育高职院校分析

刘俊民魏星刘小龙（陕西广播电视大学陕西西安 710119）

影响高职院校学生休闲体育选择倾向的因素分析①
——以陕西工商职业学院为例

刘俊民魏星刘小龙
（陕西广播电视大学陕西西安 710119）

摘要：该文以高职院校学生群体的特殊性以及休闲体育发展现状为立足点，运用文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计等研究方法，以陕西工商职业学院部分在读学生为调查对象，对影响高职院校学生休闲体育选择倾向的诸多因素进行了分析研究。

关键词：高职院校休闲体育选择倾向分析

魏星（1983，12—），男，汉，陕西西安人，研究生，讲师，研究方向：体育训练与管理。

刘小龙（1987，8—），男，汉，陕西安康人，研究生，讲师，研究方向：体育训练与管理。

1　研究对象与方法

1.1研究对象

随机抽取陕西工商职业学院2013—2015级3个年级共计250名男女在读学生为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

结合研究的实际需要，充分利用西安体育学院图书馆馆藏、陕西工商职业学院数字图书馆以及互联网资源，查阅《中国知网》《万方数据资料中心》《中文科技期刊网》等网络资源，获得大量与此研究有关的文献资料，为此研究提供可靠的理论依据。

1.2.2问卷调查法

（1）问卷设计。根据研究内容的实际需要，科学设计调查内容，邀请了5位体育学科方面的专家对问卷进行评价，根据相关建议进行修改，最后有1人认为基本可行，有4 人认为可行，这表明该调查问卷能满足该研究需要，具有较高的有效性。

（2）问卷发放、回收。该次调查共发放问卷250份，回收240份，回收率为96%，其中有效问卷216份，有效率为90%。

1.2.3访谈法

实地走访了相关的体育专家、体育教师，获取了宝贵的第一首研究资料，为论文的撰写提供了强有力的支持。

表1　学生参与休闲体育的动机调查结果统计表

表2　每周参加休闲体育活动的次数和态度统计表

表3　学生体育运动技能掌握情况统计表

表4　体育运动氛围影响统计表（单位：%）

1.2.4数理统计分析法

把所有调查数据录入计算机，通过Excel等软件进行统计、排序、分类、对比等，以获取客观的分析结果。

2　研究结果与分析

2.1影响高职院校学生选择休闲体育的主观因素分析

2.1.1个人兴趣爱好对高职院校学生休闲体育选择的影响

从表1调查结果可以看出，高职院校大学生参与休闲体育的动机具有多样性。在学生选择结果的基础上对选择结果进行整理归纳发现，有51.1%的学生选择了强身健体，排在所有动机种类的第一位，其余依次是娱乐消遣、缓解情绪、充实课余生活等，这说明高职院校大学生对休闲体育的功能和特性有了一定的了解，对参与休闲体育表现出了一定的兴趣。休闲体育是一种科学、文明、健康活动方式，参与者可以根据自己的身体特点、兴趣爱好以及实际需求去选择，最终获得自己期望或者要达到的结果。在此次调查中发现，男女生由于身心特征不同，在选择休闲体育的动机上表现出了一定的差异性，男生更喜欢具有对抗性，希望能通过体育运动来获得强健的体魄，强化身体素质，而女生则希望在参加体育锻炼的同时能塑造体形，以达到享受美的感觉。总之，休闲体育的多样性给了不同男女生参与休闲体育的多样性选择。

此外，通过统计不同年级学生参与休闲体育的动机（见表1）发现，不同年级学生选择休闲体育的动机和目的各不相同。一年级、二年级学生比较注重强身健体和运动技能水平的提升；而三年级学生由于对休闲体育的功能有了较深的了解，体育价值观发生了变化，加上毕业以及就业压力等因素，则把休闲体育的娱乐消遣、缓解情绪、调节压力作为参与体育活动的首要目的。这说明，随着社会经济生活的迅速发展，人们在满足对物质生活追求的同时，已经在悄然地向享受精神生活的崇高境界迈进。在高校终身体育观念的影响下，休闲体育多样性的功能逐渐被人们所发掘，从而成为大众化体育运动项目。

2.1.2体育意识与价值观对高职院校学生休闲体育选择的影响

正确的体育意识和健康的体育价值取向，既是学生对休闲体育的认知和理解水平反映，又会对学生参与休闲体育的方式产生重要的影响。客观地讲，体育意识是存在一定的差异性的，这主要是个人对休闲体育的认识程度和理解深度有所不同。

从表1可以看出，高职院校学生具有一定的体育意识和体育价值观，其主要体现在强身健体、娱乐消遣、缓解情绪和充实课余生活4个方面，其占比分别为51.1%、45.5%、40.1%、33.1%。从各年级选择排序中可知，高年级的学生比低年级学生更重视休闲体育的娱乐消遣、缓解压力、调节情绪等功能，这说明高职院校学生对休闲体育的功能价值逐步有了更新的认识，体现出较强的体育意识和体育价值观。

2.1.3体育态度和习惯对高职院校学生休闲体育选择的影响

如表2所示，通过调查发现，每周参加体育锻炼的次数3～4次和1～2次的学生占比分别为38.2%和47%，且两种情况下，都是男生占比高于女生，这说明男生参与体育锻炼的意愿比女生强。不参加体育锻炼的学生占比为3.6%，说明总体上学生参与休闲体育活动的比例较高。同样，从表6中可以发现，有超过90%的男生对休闲体育表现出“很感兴趣”和“感兴趣”，女生的比例也超过了80%，男女总体比例达到87%以上。这表明高职院校学生参与休闲体育的态度较为积极，休闲体育习惯正在逐步形成。

2.1.4体育运动水平对高职院校学生休闲体育选择的影响

从表3统计结果来看，男生对自己运动技能水平评价在“比较好”以上的比例仅有不到30%，女生则只有不到20%，男女生总体比例占22.6%。选择体育运动技能一般的男生占到总人数的58%，女生比例为42.9%，而感觉运动技能不好的男生只有17%左右，而女生则达到了43.2%。这些数据表明：高职院校大学生对体育运动技能掌握的情况不够乐观，但男生运动技能掌握情况总体优于女生，这可能与男生比女生更喜欢体育运动有关，或者是学校休闲体育开展项目有利于男生参与，但不能满足女生的运动需求所致。

2.2影响高职院校休闲体育的客观因素分析

2.2.1高职院校的体育环境对休闲体育选择的影响

表4的统计结果显示，在体育运动氛围4个构成因子中，学校体育教学和课余训练以及本校的高水平运动队对高职院校大学生参与体育运动有较大的影响，这可能是因为体育运动训练以及高水平的运动成绩能展示出体育的魅力，更能感染学生，从而激发学生体育兴趣所致。

2.2.2体育场地设施对高职院校学生休闲体育选择的影响

文中所提到的场地设施是指：学校、学校周边社区（开放性）以及收费体育机构的运动场地、设施和器材，以及这些场地、器材的型号和规模。

此次调查统计的体育场地、设施、器材主要分为两大类，即传统项目和新兴项目。由表5可知，在传统体育项目的场地设施器材方面，收费体育机构的场地、器材、设施满意度相对较高，其比例为69.7%；其次是学校，满意度占比也达到了58.4%，社区最低。在新兴项目的场地、器材、设施方面，收费体育机构最高，其比例达到82.5%；学校满意度则最低，仅有17.1%。可能的原因有：由于收费机构是收费服务，在场地、设施、器材等项目上投入的费用较多，更新较快，以尽可能满足不同人群的需求；而学校场地、设施、器材规模较大，大多都是长期积累下来的，器材更换周期较长；社区体育设施由于起步较晚，规模较小，现阶段无法满足体育参与者的运动需求。

2.2.3环境因素和余暇时间对高校学生休闲体育选择的影响

学生选择休闲体育受环境因素影响较大。尤其是室外开展的运动项目，天气炎热高温时无法开展冰雪项目，而气温严寒时则游泳等项目很难开展，还有雾霾天气时很多项目的开展受到很大的限制；同样，阴雨天气、大风天气状况下室外体育运动项目也受到很大影响。在与调查者进行谈话时他们也都是随着不同季节或气候状况选择休闲体育项目。

由表6可知，不管是在周末还是平时，参与休闲体育人数最多的时间段是下午。在平时，早晨参与进行休闲体育活动的次之；排在第三位的是晚上，上午参与休闲体育活动的人最少。在周末，选择中午参加休闲体育活动的人次之，早晨和晚上选择的人数相当，而上午则最少。原因可能是：在平时，下午和晚上是学生刚刚从一天忙碌的学习中解脱出来，用从事休闲体育活动的方式来调节情绪、释放压力、锻炼身体，所以参与人数的比例较高。在周末，由于大多数学生会利用周末晚上会友、看电影、逛街等活动，时间可能会很晚，直接导致第二天早上出现赖床等现象，故而把参与休闲体育的时间推迟到中午，这就是造成周末中午锻炼人数相对于早上和晚上较多的原因。