民间体育游戏在幼儿园健康领域活动中的应用

2016-07-01黑龙江省虎林市八五六农场幼儿园何峰莉

儿童与健康(幼儿教师参考) 2016年5期

黑龙江省虎林市八五六农场幼儿园何峰莉

黑龙江省虎林市八五六农场幼儿园何峰莉

丢手绢、滚铁环、踢毽子、玩沙包、打陀螺……这些民间体育游戏具有中国传统文化底蕴，能促进幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的发展。积淀丰富的民间体育游戏能满足幼儿各种动作发展的需要，开展游戏极为方便，锻炼效果好，也是幼儿最喜爱的游戏活动。我园充分利用传统文化中的优良资源，让民间体育游戏充分融入到健康领域活动中，使体育游戏得到最大的发展。

丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。传统的民间游戏对幼儿更是一种“快乐教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的好伙伴。

一、民间体育游戏的开展能有效地促进幼儿身心健康发展

《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域指出：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调灵敏的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。在《拉爬犁》游戏中，幼儿们自己分组，一人坐爬犁，其他人拉爬犁，还有人推着坐爬犁的小朋友，孩子们在雪中奔跑，他们一起拽、拉、推，在大自然的怀抱中尽情释放自己的童心和童趣，感受游戏带给他们的快乐；玩《编花篮》时，孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。虽然孩子们经常跳散，但他们总能迅速搭起小腿唱起歌，在欢快轻松的氛围里，体验徒手游戏的乐趣。

图1.呼啦圈将小朋友一个一个套上，当小火车往前开。

图2.自制爬犁，孩子们合作游戏。

图3.孩子们玩编花篮游戏。

图4.孩子们玩勇夺小红旗游戏。

图5.四个八宝粥盒子绑在一起当高跷，手拽着绳子往前行走。

我设计的《勇夺红旗》情景游戏将孩子们分成了两组，孩子们踩高跷绕着障碍物，翻过“雪山”，跳过丝绸设置的“小河”，拿起自制的“手榴弹”投向敌人的碉堡，两人合作抬着雪球返回，顺利完成解救“伤员”的任务。当一组小朋友成功获得红旗时，孩子们跳起来欢呼着摇摆着小旗，这种发自内心的呐喊声让我明白了孩子们真的很快乐。这些民间体育游戏，使幼儿“情绪安定、愉快”，激发了他们对体育游戏的兴趣，使孩子们更加热爱健康活动。幼儿民间体育游戏是一种快乐而有趣的活动，完善了幼儿健康的人格，满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心里，对教师来说是一种有趣的教育方法。

二、民间体育游戏的开展能提高幼儿的动作发展能力

《指南》健康领域中动作的发展目标指出，具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调。对于学龄前孩子而言，通过利用民间体育游戏参加锻炼，有利于动作技能的发展，对增强体质起到重要作用。“剪刀、石头、布”、“切西瓜”、“丢手绢”、“炒黄豆”、“玩沙包”是锻炼孩子躲、闪、跑、转圈、投掷、踢等动作；“捞鱼”游戏是锻炼幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神；“老鹰捉小鸡”、“挑扁担”是锻炼幼儿奔跑以及躲闪的能力；“跳绳”、“雪地足球”、“运宝藏”是锻炼幼儿全身运动，有双脚跳、单脚跳、迈门槛、麻花阵、旋风、跑跳、蹲跳等，提高运动技能和技巧，有利于身体各个器官机能的发展与提高，促进幼儿生长发育，增强幼儿的体质，促进幼儿体能发展，符合《指南》提出的教育建议。

幼儿园健康教育的重要任务之一是锻炼幼儿的身体。多姿多彩的民间体育游戏内容可以发展幼儿的基本动作。“跳格子”游戏中，有单腿跳、双腿跳、跨步子跳等多种玩法，虽然存在动作不稳定，摇摇晃晃，但根据幼儿的年龄特点选择玩法，可锻炼幼儿的跳跃和平衡能力。“踢毽子”、“踩高跷”、“抬轿子”、“跳皮筋”等游戏活动量大，不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧，促进了孩子们综合感知能力的发展。我园还将继续实施幼儿民间体育游戏活动的多方整合，注重民间游戏活动组织形式的多样化，以达到促进幼儿运动能力发展的目的。

图6.孩子们用小车玩《雪地运宝》游戏。

图7.教师带领孩子们创编沙包的多种玩法。

三、民间体育游戏的开展能帮助幼儿养成良好的生活习惯

《指南》教育建议提到要“激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动。”日常教学中，我们为幼儿准备多种体育活动材料，并利用废旧材料制作器材，组织幼儿进行探索一物多玩的活动，让幼儿尝试不同的玩法，并鼓励孩子们选择自己喜欢的材料开展活动，养成爱运动，喜欢游戏的乐趣。

我设计了《多变的报纸》一系列运动，用报纸贴着身子迎风跑、报纸揉成球投进篮筐、当足球踢、赶小猪玩，游戏结束后把报纸收集好，保证地面干净；利用易拉罐制作高跷，设计了《好玩的高跷》园本教材，如：高跷摆在地上，幼儿手持一小棍，站在离高跷半米远的地方，用小棍将绳子钩住，像钓鱼似的，比谁的速度快；将棍子扛在肩膀上，两头挂上高跷，保持平衡往前跑，像挑扁担似的；将一高跷绳子挂在脖子上，转圈，圈数要少，保证幼儿的安全；将绳子高跷放在手腕上，旋转起来，绳子不能太长，避免拖地。活动结束后，为了下次活动方便，我们要求孩子把高跷的绳子放进易拉罐里，避免绳子打结。这些都是孩子探索的玩法，是幼儿自身经验的获得和总结。

图8.教师利用报纸带领孩子们创编多种游戏。

教师在组织活动时，要求孩子们必须按照游戏规则玩耍，如《狡猾的狐狸》中，游戏开始幼儿闭上眼睛在大圆圈上，教师在圆圈外走动时轻轻触动一名幼儿的手或将一标志物交于该幼儿手中，请他来当狐狸。教师在发出信号，听到教师的信号后，幼儿睁开眼睛，齐说儿歌《有只狐狸真狡猾》，同时认真观察，寻找狐狸。当说完儿歌后，狐狸马上跳到圆圈中间，高举标志物，并大声喊：“我在这儿”小鸡立刻四散跑，狐狸即可追捕。被捉到的小鸡，退出游戏。追捕40～50秒后，教师喊：“猎人来了。”狐狸退出，小鸡返回原处。教师向幼儿交代游戏规则：鸡妈妈选狐狸时小鸡必须闭上眼睛。说完儿歌后，狐狸必须跳到圆心后才能去追捕。只有遵守游戏规则，游戏才可以正常进行，如有违反，游戏则重新开始。

四、民间体育游戏的开展能优化教师健康领域教学水平

我们在开展幼儿园健康领域活动时以民间体育游戏为载体，以年级为单位组织教研活动，成立课题小组和学科教研组，积累丰富的民间体育游戏。教师利用下午离园后的一个小时，探讨一周健康教学内容、活动目标、实施过程和方法，营造注重业务学习、吸收新的理念、更新教育观念的良好风气。探索多种途径的体育游戏教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识。这些做法高效、快速地提升了我园民间体育教学在健康领域教学实施的有效性，促进了教师的专业成长。

“二人三足”游戏中，幼儿自由结伴用绳子将两腿绑在一起，孩子们探讨合作的方法，老师适时指导喊口号“一二、一二”同时出脚，激发孩子们的合作意识，体验成功的快乐；“轮胎乐翻天”游戏中，孩子们滚轮胎往前滑；绕障碍物滚轮胎；轮胎摆地上，踩轮胎；从轮胎上跳过去；多人合作抬轮胎。在老师的微指导下，又创新了多种玩法，如：轮胎立起来，用小棍穿过去，两个人抬着小棍往前跑；一人滚轮胎，一人往里扔沙包；将轮胎放倒，幼儿手持篮球，将篮球投进去；也可将轮胎立起来当球门，将足球踢进去；将轮胎叠放在一起，幼儿坐在最上面，玩开汽车的游戏。孩子们进行活动中借鉴了老师的经验，又在原有基础上加以改进，为成功开展民间游戏提供了途径。

图9.大班孩子玩二人三足游戏。

图10.轮胎成为了孩子们的新爬犁。

图11.轮胎也可以当球门，雪块当球投进去。

民间体育游戏内容丰富，寓游戏性、教育性于一体，深受孩子们的喜爱，还可充实幼儿园健康领域体育教学活动。我们广泛搜集民间游戏，将民间游戏灵活的、创新的融合在我们的园本课程之中，开创了“小小跳伞兵”、“好玩的矿泉水瓶”、“飞向太空”、“炸碉堡”、“小鲤鱼跳龙门”、“叼羊大会”、“轮胎大战”、“小坦克”园本课程，不仅促进了幼儿基本动作的发展，还促使幼儿社会性能力的发展。我园遵循幼儿身心发展规律，充分挖掘园内外民间体育教育资源，积极创建了共同分享、合作与支持的教研平台。

陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。”在实践中我们体会到：民间游戏简单易学、趣味性强、种类繁多，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制。我们不断思考、调整、总结、改进、创新，通过不断地挖掘、不断地反思，将民间体育游戏有机地融入幼儿园健康领域活动中，让幼儿在游戏中快乐学习。