高校生物技术专业建设“十三五”规划探讨与实例

【摘要】根据教育部对生物技术专业建设的要求和我校专业发展现状，按照“优化专业结构、深化教学改革、提高教育质量、强化人才特色”的专业建设要求，我们进行了生物技术专业建设“十三五”规划的制定与探讨，以期为我国高等学校的生物技术、生物工程、生物化工、生物制药等专业教育教学改革以及专业建设与发展提供参考。

【关键词】高等学校 生物技术专业 专业建设 “十三五”规划

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0166-02

高等学校专业建设是高校内涵建设和科学发展的核心内容之一，在高校教育教学改革与科学发展中具有重要的地位和作用[1-2]。专业建设规划，是专业建设和人才培养的发展蓝图，制定和实施专业建设规划，是高等教育专业建设和人才培养中的一个重要环节，对专业建设和人才培养质量具有重要的意义[3-4]。根据教育部对生物技术专业建设的要求和我校专业发展现状，按照“优化专业结构、深化教学改革、提高教育质量、强化人才特色”的专业建设要求，结合学校“创新型、复合型，工程化、国际化”的“两型两化”人才培养要求和专业发展条件，我校制定了生物技术专业建设“十三五”规划，对专业建设现状、专业建设存在的主要问题、专业“十三五”发展目标、专业“十三五”发展主要措施、专业“十三五”发展保障政策等，进行了探讨，以期为我国高等学校的生物技术、生物工程、生物化工、生物制药等专业教育教学改革和专业建设与发展提供参考。

一、专业建设现状

武汉工程大学生物技术本科专业2003年起开始招生，2007年开始有毕业生。专业依托学校化工与制药学科优势，目前，已经初步形成了生物化工与生物制药特色的课程体系与人才培养模式。

1.师资队伍建设。我校生物技术专业现有专任教师7人，其中教授1人、副教授3人，具有博士学位4人，硕士研究生导师4人。2011—2015年，本专业教师，在科研工作上，主持横向科研项目2项，纵向科研项目9项，其中，国家级2项，省部级4项，地厅级3项；参编学术著作1部；获得湖北省科技进步二等奖3项；发表科研论文34篇，SCI收录13篇；获授权发明专利3项。在教学工作上，主持省级教学研究项目1项，校级教学研究项目1项；发表教学研究论文11篇；获得中国石油与化工联合会教学研究成果奖三等奖2项，校级教学成果奖三等奖1项；获得校教学优秀奖二等奖和三等奖各1项；获全国高校生物学教学研究优秀论文奖1项。

2.专业基础条件及利用。本专业已经制定了较为完备的人才培养方案，形成了具有化工与制药特色的课程体系，《细胞工程》获批为校级考试改革示范课程。经过多轮人才培养方案修订，优化了实验教学课程，强化了实践教学环节。建设有微生物学实验室、生物化学实验室、细胞生物学实验室、遗传学实验室、分子生物学实验室等多个专业实验室，以及武汉科诺生物科技有限公司、武汉市农科院唯尔福生物科技有限公司、武汉如意集团等多个校外实习基地。

3.人才培养模式改革。按照学校“两型两化”人才培养改革思路，本专业组织实施了多元化的人才培养综合改革，初步形成了生物化工与生物制药特色的专业办学模式，在课程设置上，除了生命科学课程外，还开设了化工原理、药理学、药物设计、生物技术制药等特色课程，培养学生既能把握生命科学发展方向与前沿，又具有生物化工与生物制药专业特色。人才培养模式改革成果获得了多项省部级和校级奖励。

4.人才培养质量。通过稳妥地实施既定的人才培养方案，稳步地推进人才培养模式改革和教学改革，实现了规模和质量的同步提升，保证了人才培养效果。在近五年中，生物技术专业学生获湖北省生物实验竞赛等省级奖项5项，校级挑战杯奖项2项，应届毕业生获得省级优秀毕业论文共9篇，考研录取率为25%以上，毕业生每年就业率均在90%以上。

二、专业建设存在的主要问题

1.师资队伍建设亟待加强。生物技术专业教师在数量、结构、素质等方面不能完全适应现有教学与科研的要求，不能满足教学与科研团队的建设。专任教师普遍缺乏双语教学和实践教学的能力，科学研究能力发展乏力；年龄、性别和学历结构不利于教学与科研团队的组建。

2.专业基础条件需进一步改善。本专业教学投入少，除了2002年投入60万元进行专业实验室建设以外，专业建设投入较少。植物学与动物学实验室等专业必须开设的实验，学校还没有建设相应的实验室，校内实验室面积和校外实践基地还远不能满足实验教学和实践教学的要求，资源共享课程和视频公开课急需建设，特色鲜明的教材和案例较为缺乏。教学过程的规范化管理和质量评价标准亟需建设。

3.人才培养质量需进一步提高。学生参加本专业大学生竞赛的积极性还不够，科学研究兴趣和能力也不高，动手实践能力还待完善。人才培养质量有待改善。专业毕业生就业签约率和高端就业率还不高。

三、专业“十三五”发展目标

1.专业建设。按照“优化专业结构、深化教学改革、提高教育质量、强化人才特色”的专业建设要求，进一步优化专业的培养方案，向生物制药特色方向发展。申报校级资源共享课程和视频公开课1-2门，实现双语教学的课程1-2门，自编教材1-2本。稳定本科生教育，加快发展研究生教育。

2.师资队伍建设。专任教师达到10人左右，其中教授3人以上，具有博士学位的教师6人以上，新增校级教学名师1人。在教师数量增加的同时，提升专任教师素质，科研与教研能力显著提高，50%的专任教师具备双语教学的能力。外聘5名左右双师型教学专家，提高专业实践教学能力与质量。

3.人才培养质量。新增校级以上“质量工程”项目1-2项。省级优秀学士学位论文10篇左右。保持本科毕业生一次性就业率稳定在90%以上，着力提高本科毕业生高端就业率，考研录取率保持25%以上。

4.教师科学与教学研究。获省部级科技成果奖1-2项，省部级教学成果奖1项，校级教学成果奖1项。主持纵向科研项目10项，其中国家级2-3项，省部级3-5项，发表科研论文35篇，其中SCI收录15篇。主持省级以上教学项目1-2项，校级教学项目1-2项。发表教研论文15篇左右。endprint

四、专业“十三五”发展主要措施

1.专业建设的主要措施。

（1）进一步优化专业人才培养方案。根据国家和社会对生物技术专业人才培养的要求，以及国家生物技术产业发展现状与趋势，结合武汉光谷生物城的人才需求，密切关注学生的学习与就业情况，进一步完善和优化人才培养方案，使人才培养方案，更加符合国家生物技术产业和生物制药产业快速发展的节奏，使我校生物技术专业生物制药特色更加鲜明。

（2）规范专业教学管理。加强教学过程管理，制定教学管理制度，使专业教学有章可循，规范有序开展，明确、严格专业的培养质量标准，确保人才培养质量的稳步提高。

（3）改善实验教学条件。按照国家生物技术“专业标准”，新建“植物学与动物学实验室”，确保生物专业学生的生物学理论知识和实践知识的系统性与完整性。加快更新专业实验室的老旧、破损的仪器设备，确保专业实验高质量开出。规范专业实验教学内容，对实验内容进行优化更新，确保实验教学的先进性，切实提高实验教学质量。

（4）加快课程建设力度。选择《分子生物学》、《细胞生物学》等课程，作为双语教学课程进行建设。选择《细胞工程》、《植物生物学》等课程，作为考试改革课程进行建设。进一步完善专业课程之间的衔接，修改完善专业课程教学大纲，剔除课程之间的重复内容，明确各门专业课程必须讲好的内容，达到精简课程内容，提高教学质量的效果。在课程建设取得实效的基础上，积极申报和建设1-2门校级以上视频公开课和资源共享课程。

2.师资建设的主要措施。

（1）补充与强化师资力量。引进具有博士学位并且具有国外留学经历的年轻生物学博士2-4名，改善现有教师队伍的结构层次，聘请3-5名高水平的学者，担任专业客座教师，讲授相关课程，促进教师发展与专业发展。

（2）提高教师队伍的教学能力。通过师资培训与课程改革相结合的方法，分批派遣或采取轮训的方式，安排现有的3-5名教师到国内外著名高校，进行课堂学习、专业培训，更新教师专业知识，把握学科前沿和发展趋势，提高专业课程教学水平。每年安排2-3名教师，参加全国和全省教学研讨会，交流学习教育教学理念和教学经验，提高教学的理论水平和实际能力。

（3）提升专业教师队伍的科研能力。 按照教师分类改革的要求，明确教师的分类和考核标准，科学合理组建教师科研团队，分批选派1-3名教师到国内外著名大学做访问学者或深入企业，参与企业实践，提高教师队伍的科研能力。

3.人才培养的具体措施。

（1）严格学生的学习管理。选派专业教师担任专业班主任和学习导师，定期举行交流会，了解学生课堂学习的情况，指导学生进行科学研究与论文的写作，强化学生实习、实验、毕业设计论文等实践能力的培养。

（2）提升学生的综合素质。加大校内外招生宣传力度，选拔更优质的生源进入生物技术专业的学习；建立奖励机制，加强学科竞赛、社会实践、素质拓展等第二课堂活动，培养学生的责任、团队、担当意识等。

（3）切实关爱学生成长。建立专业教师定点联系学生的导师制度，加强学生职业规划指导，尽早引导学生专业发展，对学生学习、生活、考研、就业等求学全过程，进行全方位关爱与帮助，确保本科毕业生一次性就业率稳步提高。

五、专业“十三五”发展的保障政策

学校要加强对生物学科的支持力度，在质量工程、课程建设、专业建设、师资队伍建设、资金投入等方面，要加大政策扶持力度，促进生物技术专业与其他专业协同发展。按照教育部的专业标准，生物技术等专业的投入应该为200万元以上，因此，学校要加大投入，支持专业发展。本专业“植物学与动物学实验室”已经纳入学校发展计划，学校应在资金、设备、面积等方面提供保障。

参考文献：

[1]袁学军.园艺专业五年发展建设规划的探讨[J].教育教学论坛，2015，（9）：281-282.

[2]韩新才.工科院校生物技术专业建设规划的探讨[J].广东化工，2010，（5）：261-262.

[3]柳晓斌.高职财经类专业“十三五”规划应考虑的几个主要问题[J].现代经济信息，2015，（2）：385-386.

[4]海洪，金文英.生物工程专业建设的探索与实践[J].广西轻工业，2008，（12）：200-201.

作者简介：

韩新才（1963-），男，湖北仙桃人，教授，生物技术专业中心主任，主要从事生物技术教学与研究工作。endprint