试论网络环境下的高校思想政治辅导员工作

李爽

[摘 要]新形势下，互联网给辅导员开展工作提供了巨大的便利，同时也带来了巨大的挑战。本文具体地分析了互联网给辅导员工作带来的积极与消极影响，并尝试着提出了应对的方法与途径。

[关键词]大学生；辅导员；互联网；思想政治教育工作

[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）05 — 0148 — 02

22年前，万维网问世，至今发展还不到30年，但却以迅雷不及掩耳之势渗透到社会的各个领域，对人类生活方式，思维方式，学习方式等产生了深远影响。尤其对互联网用户最密集的区域—高等校园的影响更不容高校辅导员掉以轻心。大学生是国家发展，社会进步，承载中华民族共同理想的中坚力量。能否在信息冗杂，真假不辨的网络环境下，引导大学生理性地追求网络意见的表达，正确地择选信息的输入，合理地利用网络信息，提升自身素质，事关中华民族的伟大复兴和国家的长治久安。随着电脑、iPad，智能手机等在校园中的大量普及， QQ，飞信，微博，微信等新媒体的涌现，互联网给高校辅导员工作带来前所未有的机遇与挑战。

一 、互联网给高校辅导员工作带来的积极影响

（一）新渠道、新形势提高了辅导员的工作效率，拉近了老师与学生之间的心理距离

伴随着高等教育的普及和高等院校的相继扩招，辅导员管理学生的模式已经从带十几个人到一人带几百人，这样的模式转变致使辅导员工作效率严重下降，工作压力上大，而互联网的普及和各种新媒体的出现如腾讯 QQ，微信， E- mail， MSN等极大地缓解了辅导员工作重担。通过建立班级 QQ群，飞信群，辅导员可以及时有效地将相关信息转达给学生，并通过 QQ有针对性地对学生学习，生活中遇到的问题及困惑给予解答，对学生心理困扰及时进行疏导，并通过飞信，手机短信同学生实现平等无距离的沟通，从生活，学习，思想等方面掌握学生动态，进而从源头上消除产生危机的因素。

（二）互联网增加了高校辅导员思想政治教育的内容

互联网为辅导员提供丰富的教育资源，学习资源。传统的信息和知识主要来源于书本、杂志、广播、报纸等，资源单一含量下，更新速度缓慢，时效性很低。网络的出现改变了传统教育资源的局限性，它内容丰富，信息量大，更新速度快，时事资料，理论成果，典型事例等材料可以被及时地填充辅导员思想政治教育的内容〔1〕加之网络的开放性、实效性、公开性等特点，辅导员可以第一时间通过网上了解兄弟院校动态，见贤思齐，取长补短。另外，可通过各种渠道比如“学生会吧”等了解中国大学生关注的热点问题，心理困惑，关注各地学生们的交流与互动，进而增进对学生的换位思考，更好地对学生在思想上加以正确的引导、

（三）互联网为辅导员提供了树立典型的平台

传统意义上的辅导员主要以面对面谈话，掌握学生思想动态。在这种情况下，学生常会感到谈话是训话，内容明明是励志的，上进的，鼓舞振奋人心的，但到学生那里，正能量就对减一半，而在互联网下新媒体如博客，微信的出现，大大缓解了学生的心理压力，学生可以躲在智能手机后面，毫无戒备地浏览辅导员发布的各种图文并茂的典型事例，道德模范人物先进事迹等从而吸收正能量，不断纠正日常生活中浅显认识，细小错误，不断修正，不断完善自我。

二、互联网给辅导员工作带来的消极影响

（一）大量不良信息充斥网络，毒害大学生的思想意识

由于网络的隐蔽性，身份的不确定性等，网络充斥着数量庞杂的信息，一时真假难辨，西方媒体及一些心怀不轨，肆意破坏社会稳定的人会通过网络发布一些耸人听闻的谣言，意图引起社会波动，进而实现个人图谋，虚假的信息、黄色的视频，图片、反动的谣言等在当下的互联网琳琅满目，而大学生在大学期间正是追求独立，崇尚自由，寻求自我认同的阶段。在这一阶段，极易受外界影响。辅导员作为大学生思想的引路人，生活的辅助者，肩负着通同不良信息抗争的时代使命，及担负着培养学生形成正确的价值观、人生观的重任。

（二）学生罹患“网络成瘾综合症”，身心健康深受影响

对于价值观、人生观、世界观，三观都不成熟不定性的大学生来说，自制力尚且薄弱，抵抗外来诱惑的能力尚且不佳，面对网络上形象逼真，内容丰富，情节生动的网络游戏，爱不释手，沉迷其中，难以自拨，长时间导致思想涣散，注意力不集中，学业成绩急剧下滑，进而因在网络上的长时间逗留，导致人际关系异化，心理疾病随继产生，给辅导员日常管理带来极大困难。

（三）对辅导员自身素质提出更高要求

互联网是一把双刃剑，在给辅导员带来巨大便利的同时，也给辅导员提出了更高要求，以往辅导员通过面对面交流与沟通，掌握学生各方面动态，而在当下互联网环境下，学生们更喜欢同掌握新媒体的老师敞开心扉，这就要求辅导员从自身抓起，主动占领网络的思想阵地，拓宽相关知识领域，紧跟时代潮流，掌握先进的思想政治教育的手段、方法，从而收集，分析，整理学生的相关信息，更好地了解学生，服务于学生。

三、网络环境下辅导员的工作对策

高校辅导员是大学生日常生活、学习的直接管理者，参与者，是大学生思想意识形态的雕塑者和监督人，肩负着保护红色接班人的重任。只有在新形势下，走在思想发展的前沿，积极探索新时期互联网环境下大学生思想政治教育的新思路、新方法才能经受住时代的考验与磨砺，切实完成好辅导员的本职工作。

（一）提升自身素质，培养网络沟通与学习的能力

毛泽东说：“有了学问好比站在高山上，可以看到很远很多的东西；没有学问如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人”如果新时期的辅导员不能与时俱进，思想还停留在传统的理论说教，不仅不能与学生进行有效的沟通与交流，而且还会脱离本时代，招致学生的反感，不利于师生和谐关系的建立和思想政治教育的顺利开展。正因为如此，辅导员一定要用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、党的十八大精神武装自己的头脑，提升思想觉悟，响应党的号召，切实熟悉新时期党和国家关于网络行为制定的相关法律、法规，主动参加相关计算机培训，学习新媒体的网络使用技巧，积极运用网络交流工具，及时了解学生心理动态，掌握网络话语权，引导学生在良莠不齐的大量信息面前，明辨是非正确筛选信息，为学习与生活服务，从而提升学生网络素养，通过自身不断学习与提高对学生施加正面而积极的影响。

（二）巧用新媒体，拓宽大学生思想政治教育工作路径

辅导员开展思想政治教育的主营地是教室、班级、办公室，而新时期微信、微博、博客，邮箱等的出现，大大拓宽了辅导员思想政治教育的阵地。辅导员可通过建立班级 QQ群将国家、学校的相关政策迅速，快捷地发布给学生，同时也可将学生反馈的信息及时地反映给学校的相关部门，从而将一些潜在矛盾化解于无形。同时，辅导员还可以将富有正能量，积极上进的先进事迹材料、哲理的小故事、名人名言、励志书籍语句摘录等在博客，微信中发布，传递乐观向上，积极进取，不畏困难，勇于攀登，乐于助人，甘于奉献的精神，进而在潜移默化中对学生思想给予正面积极的引导。

（三）加强网络舆论监督，健建立健全网络管理机制

互联网的迅速发展，智能手机的大肆普及使网民人数急剧攀升，一方面，网民们都是信息的接收者，另一方面，也是信息的发布者。无论何时何地，只要互联网可用，大家就可以就身边乃至世界上发生的事，包括政治，娱乐，环保等发布自身感悟。正因为如此，一些贪官污吏很快浮出水面如“陕西省安监局原局长杨达才”网络为网民提供了畅所语言的渠道，但不得不引起大家注意的是，除了一些表达民声的意见，诉求外，还会有一些为非作歹，不怀好意的人们利用网络的普及性、大众化、匿名性等特点煽动群众，捏造谣言如中国大陆的民族分裂分子发布反动党和国家政策的言论，造成极坏的恶劣影响，而大学生作为互联网的主力军极易受到影响，轻则影响学生的成才，学校的人才培养；重则影响国家稳定，社会主义现代化建设及共产主义远大目标的实现。作为大学生思想政治的引路人，辅导员必须加大对网络使用的监督和管理，规范学生的上网行为，倡导文明上网，上健康网，培养学生辨别是非，抉择取舍信息的能力。同时通过关注学生网络发表的状态及时将苗头性的心理问题消灭在源头，以防发生大的社会问题。

〔参 考 文 献〕

〔1〕 檀江林.高校网络思想政治教育研究〔M〕.合肥：合肥工业大学出版社.2007：12-14.

〔2〕 王斌.浅谈网络环境下高校辅导员的思想政治教育工作〔J〕.福建财会管理干部学院学报，2010，（03）：32-34.

〔3〕 吴喜兰，蒋常香.新媒体环境下高校辅导员工作方法探索〔J〕.江西科技示范大学学报，2012，（06）：95-97.

〔责任编辑：侯庆海〕