新课程体系下高中英语词汇教学存在的问题及解决方法

唐芬

摘要：新课程改革对高中英语教学提出了更高的要求，英语词汇是高中英语教学的重要组成部分，完善英语词汇教学体系是提高英语教学效果和质量的最佳途径。本文分析了现阶段高中英语课程词汇教学存在的问题，并提出了相应的解决方法。

关键词：新课程体系 高中 英语词汇教学 问题 解决方法

一、高中英语词汇教学存在的问题

1.教师不重视英语词汇的复习

在英语词汇教学中，教师只是追求词汇的广度，并没有重视学生掌握词汇的深度，甚至部分教师在教完单词后，没有要求学生及时复习、巩固所学单词，导致学生词汇记忆不深刻，容易遗忘学过的词汇。如“This phenomenon is amazing in the greenhouse.”这句话中的phenomenon和amazing属于比较常见的英语词汇，且不难记忆。但是，如果学生没有及时复习、巩固，就很容易遗忘这两个词汇。

2.学生没有掌握英语词汇的多个义项

在传统的高中英语教学中，学生只会记忆一个单词的一个义项，然而大部分英语单词都有多个义项。如“Mickey works on a movie. It is a branch of Metro-Goldwyn-Mayer.”这句话中的单词branch，既有“树枝分支”的意思，又有“公司的分布”的意思。大部分学生只记住了“树枝分支”这一个义项，所以无法理解句子的意思。

另外，同一个词汇在不同的语境中会有不同的意思。如“Mary wants to be a medical doctor when she grow up. Tony is a doctor of philosophy as he get the PHD.”这句话中第一个Doctor的含义是“医生”，第二个Doctor的含义是“博士”。如果学生没有结合具体的语境理解这句话，很可能产生歧义。“Tony looks at the river bank because he likes the beautiful scenery. Mike has been to the money bank to get money as his children need money to receive education.”这句话中的bank有两个含义：“河岸”和“银行”，如果学生没有结合具体的语境，则很容易产生歧义。因此，教师必须结合具体的语境，告诉学生：“第一个bank与河流有关，所以是‘河岸的意思；后面一个bank与金钱有关，所以是‘银行的意思。”由此可见，在英语词汇教学中，只有结合具体的语境，学生才能全面掌握英语单词的义项和不同用法。

二、高中英语词汇教学的方法

1.在语境中理解词汇

教师把英语词汇置于不同的语境中，可以帮助学生深入理解英语词汇的意思，加深记忆。如get rid of是逃避的意思，但在“Mike works in the factory. The boss ask him to get rid of rubbish.”一句中，get rid of可译为“处理垃圾”。

在语境中理解词汇，可以培养学生的语感，当学生在阅读理解中遇到不认识的英语词汇时，也能依据上下文推测出来。如阅读“Many of their catchy remained the first hit for a long time，such as Yesterday once more，Happy birthday song.”这句话后，学生可以根据后面的Yesterday once more，Happy birthday song猜测这句话与音乐有关，联系上下文，便可推测出cathy这个单词与音乐作品有关，是形容音乐特性的。

2.在小组讨论中记忆词汇

在课堂教学时，教师应积极组织小组讨论活动。如笔者曾组织学生讨论Healthy diet的话题，让学生去收集与Healthy diet相关的话题，然后在小组中进行交流。一位学生提问：“Which do you think is healthier，Chinese food or Western food？”另一位学生回答：“I love noodles because it's so delicious.”在小组讨论和交流的过程中，能加深学生对词汇的记忆，并掌握运用词汇的方法。此外，教师还可以让学生通过某个话题编写小短文或故事，培养学生的发散思维，促使学生把所学的词汇和句式融会贯通。

3.在词汇分类中提高记忆效率

对学生来说，记忆词汇是非常枯燥乏味的，为了调动学生记忆单词的积极性，教师应创新英语词汇的记忆方法。如为了记忆sunflower、greenhouse等合成词，教师可以指导学生运用联想记忆法，sunflower是由sun（太阳）+flower（花）组成，所以它是向日葵的意思；greenhouse是green（绿色）+house（房子）组成的，所以是培育花朵、植物的房子，即温室的意思。

首先，教师要为学生创设语境，让学生结合语境记忆词汇。如多义词process，它可以指过程、进程，也可以指加工处理。在“What are the mechanics of this new process？”中，process是加工的意思。在“Get up early is a very hard process to Tom.”中，process是过程的意思。学生只有在具体的语境中，才能理解process的意思。

其次，教师要科学地归纳和总结词汇，便于学生分类记忆词汇。如教师可以归纳总结与食物相关的词汇：rice、beijing duck、chip、noodles、spring roll、bread，hamburger、beefsteak等，既方便学生记忆，让学生可以在较短的时间内积累更多的词汇，又提高了学生记忆单词的效率。

（作者单位：江西省全南中学）endprint