浅析小学数学教学方法

王其元

【摘    要】数学是人们学习、生活和劳动必不可少的工具，数学也为其他学科的教学提供了语言、思想和方法。小学数学是数学中最基础的部分，它的现实性和应用性都比较强，所以，必须要让学生认识到学习数学的重要性，从而进行有效的教学。

【关键词】小学数学  课堂效率  学习方法  做题技巧

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.132

数学是一门逻辑性和理论性比较强的科目，也是一门与生活密切联系的学科，学习数学首先要知道为什么学习这门学科，数学的应用范围及其广泛，基本上所有的科学研究都需要数学。数学的重要性要求学生需要从小开始接触数学，小学数学能够为学生以后的数学学习奠定良好的基础。由于数学的学习比较抽象，所以学生在学习的过程中可能会遇到很多的问题，这就需要了解数学的思想，掌握数学的方法进行学习。课堂效率是学生学习数学的关键，毕竟学生学习数学的大部分时间是在课堂上，这就使得上课效率成为了教学的重点，没有课堂效率就无法拥有好的成绩，所以老师需要通过各种方法提高课堂效率、充分利用课堂时间。

数学的学习不是死板的灌输知识，而是把知识真正的吸收、运用，这就需要掌握一定的学习方法，学习方法的掌握是学生获得知识、应用知识的重要因素。有了好的学习方法，学生数学学习才不会费力，这样才能促使学生积极主动地完成老师布置的任务，从而培养学生学习数学的兴趣和积极性。解答数学题也是需要一定的技巧，许多解题的方法都是非常实用的，好的做题方法不仅能够节约做题的时间，而且还能够提高做题的准确率。

一、树立数学思想

要想教好小学数学，就需要教师引导学生认识到数学学习的重要性，从而了解到数学的思想。数与形是小学数学研究的两个侧面，把数量的关系与图形结合在一起就是数形结合的思想，要想让学生充分的理解数形结合的思想，需要借助简单的图形和符号进行理解。数形结合的思想不仅使学生形成一种良好的思想，还能够培养学生的逻辑思维和抽象思维，学生了解到数学的思想能够对以后数学的学习奠定好的基础。这样在以后的学习中就能够使用数学的思想解决问题，数学思想的获得也是基本能力的培养。

类比的思想也是一种比较好的数学思想，它是根据两类数学对象的相似性，把一类数学对象对应的性质迁移到另一类数学对象上去的思想。例如：加法的交换律和乘法的交换律、长方形的面积公式、平行四边形的面积公式和三角形面积公式等，类比的思想能够使数学的知识点更容易被学生理解和接受，而且记忆更加的准确和牢固。归纳的思想是思维过程的一次飞跃，归纳方法是先研究几个简单的、个别的、特殊的情况，从而归纳出一般的规律和性质，这种从特殊到一般的方式就是归纳的思想。例如：在进行“三角形内角和”的教学时，可以先根据直角三角形、等边三角形算出其内角和度数，再用猜测和验证的方法推导出一般三角形的内角和，最后归纳出所有三角形的内角和为180度。这些数学思想会使得学生对数学的理解更深刻，也有利于以后的数学学习。

二、提高课堂效率

老师的备课是基础，学生知识的获得大部分都是来源于老师的传授，所以，老师要根据学生的预习情况进行充分备课，把学生的疑难点重点列出，这样在上课的过程中就有了针对性，学生会的知识略讲、难点重点可以重点讲解，这样的教学既节约了上课时间，很大程度上也提高了上课的效率。游戏教学法是一种不错的方式，用游戏的形式让学生进行数学的学习，寓学于乐，学生能够在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然的获得数学知识和技能。还可以通过接龙回答数学问题的方式来激发学生的学习兴趣，回答好的学生能够获得奖励和赞美，这样不仅提高了上课的效率，也提高了学生的积极性和主动性。

老师利用多媒体的方式进行讲课也能够提高上课的效率，可以插一些动画或者小视频，由于小学生的年龄比较小，对这方面的内容比较敏感，所以，通过这种的方式讲课能够极大地提高学生的积极性和主动性，学生的注意力也会被老师的课件所吸引，这样学生才能跟上老师的节奏进行有效地学习。多媒体还能够把抽象的知识点直观的表达出来，这样学生更容易理解，上课的效率也会增强。

三、传授学生学习方法

数学是一门实践性很强的学科，学生需要把学到的数学知识应用到日常的生活中去，所以，老师可以和家长可以相互配合，共同促进学生的学习。老师可以布置到生活中感受数学这一类的作业，家长可以带学生去超市购物，家长负责拿东西，学生负责计算需要花的钱数，这样在日常的生活中就获得了一次锻炼自己的机会，也能够提高自己的计算能力。像这种学习方法还可以通过其他的方式来进行，像买菜、旅游预算等等，这样学生不仅体验了数学在生活中的乐趣，而且还提高了自己的能力。

小学的数学难度不大，知识面涉及范围小，但是学生还是需要进行课前预习，认真阅读教材，在预习例题时需要弄清楚例题讲的是什么内容以及告诉了什么条件、需要求什么问题、书上的解题方法是怎么样的、还有没有其他的解题方法？这些问题都需要了解到，还有基本的公式和定理需要提前记住，这样在上课的时候就能够跟上老师的讲课思路。在每节课结束后学生还需要进行总结解题的步骤和方法以及关键的点在哪里、与类似的题区别在哪里、有没有最优的解题方法。这些内容都可以在笔记本上记录，这样在以后的做题中就能及时找对方法，从而提高做题的准确率。此外学生还要善于质疑问难，学生提出和发现问题是学会创新的关键，因此学生要独立思考，提出问题，这样才能及时发现自己的不足，从而纠正自己的错误。

四、做题技巧的培养

首先，数学题的计算不仅仅是死板的套公式，还应该讲究相应的做题技巧，做题技巧是做题的法宝，有了技巧才能够快速的做对题目，任何技巧的培养都需要以基本的做题为基础，最重要的就是多练习，做题练习并不是毫无目的的盲目练习，而是有选择性的练习，会的题目可以少做，新题型和容易错的题才是关键。

其次就是多思考，课堂上认真听老师讲课，把老师讲的内容听明白，课后要多思考，这样有助于课上内容的消化吸收。发现问题时要及时向老师请教，这样遇到相应的题目时就能够做的得心应手，做题技巧是从平时的题目中总结出来的，只有将规律性的、代表性的题型掌握了，才能在遇到新题型时随机应变。

在以后的教学中，还需要教师培养学生的创新意识和思考问题的能力，加强与学生的互动，为以后的数学学习打下良好的基础，以及在素质化教学模式下促进学生的全面发展。