浅谈高中地理课堂教学效率的提高

王放

【摘    要】在高中地理教学中，教师要关注学生的实际学习情况，关注最新的教学动态，根据当前的教学要求及时调整教学方案，坚持以学生为本的教学方针，创新教学方法，丰富教学手段，为学生的学习创造良好的学习环境。

【关键词】高中地理  课堂效率  学生主体

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.129

通过学习地理能够提高学生的文化素养，让学生了解祖国的大好河山，同时感受到宇宙世界的运转，从而更好的认清自己的生活环境，不仅能够丰富学生的地理知识，还能够丰富学生的精神世界，促进学生思维能力的培养。但是从当前学生的学习情况以及教师的教学情况来看，高中地理教学并未达到新课标的要求，学生的学习积极性不高，教师在教学中依旧会受到应试教育的影响，这些都会影响高中地理的教学效率，会对学生的学习产生不良影响。在新课改背景下，作为高中地理教师在教学中要注重教学观念以及教学方法的创新，为学生的学习创造良好的环境，同时帮助学生树立正确的学习观念，提升学生的学习积极性，让学生能够通过高中地理学习学到知识的同时，提升自身的思维能力，从而促进学生的全面发展。

一、转变教学观念，制定正确的教学计划

教学观念在教师的教学中起着重要的指导作用，教师的教学行为是其教学观念的具体体现，在高中地理教学中教师要树立正确的教学观念，为学生的学习创造科学的教学环境，同时能够帮助学生改正不正确的学习观念，认识到高中地理学习的重要性，提升学生的学习积极性，只有这样才能不断提升教学效率，让学生能够真正通过地理学习获得知识和能力上的提升。在新课改以及素质教育背景下，教师要认识到以往教学观念中存在的不恰当的教学观念，根据最新的教学大纲要求转变教学观念，做好自身在教学中角色的转变，不仅仅要传授给学生知识，还要做学生成长道路上的引路人，给学生带来学习上的启发，让学生能够通过自身的努力学到知识。同时要注重教学方法，注重学生能力的培养，坚持以学生为主体的教学原则，充分发挥学生在学习过程中的能动性。了解学生的地理学习现状，根据学生的学习现状制定切实可行的教学方案，只有这样才能提高高中地理教学的针对性，从而提升教学效率。

二、选择科学的教学方法，激发学生的学习兴趣

在高中地理教学中教师要注重教学方法的选择，合适的教学方法能够提高学生对地理的学习兴趣，因此，教师在教学中要注重教学方法的创新，通过创新教学方法为学生的学习提供更加科学的平台，从而促进高中学生地理水平的提高。在进行教学方法选择的过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，通过兴趣对学生的激励作用激发学生的学习热情，从而提升课堂教学效率。例如，在进行高中地理知识的教学之前，教师可以根据教学内容为学生讲解相关的地理故事，通过故事情节吸引学生，提高学生的学习积极性。教师还要注重教学情境的创设，利用相关的教学情境能够让学生迅速投入到学习环境中来，提高学生的课堂学习效率。此外，还要加强师生互动，通过师生之间的互动，让学生更加深入的参与到课堂教学中来。在传统教学中正是由于教师与学生之间缺乏必要的互动才会导致学生出现学习积极性不高，对知识的理解不够深入等问题。因此，在当前的高中地理教学中，教师要加强师生之间的互动，让学生能够针对地理问题积极思考，从而加深学生对地理知识的理解，提高学生对地理的认识，这样学生才能够准确的学到知识，这才是课堂效率提高的表现。

三、利用现代教育技术丰富课堂教学

在教学中，教师还要充分利用先进的教学资源丰富教学手段。在当前教学中较为普遍利用的是多媒体技术以及信息技术，在高中地理教学中教师也要充分发挥多媒体技术以及信息技术在提高教学效率上的作用。在课堂教学中利用多媒体技术能够给学生展示较为立体、直观的地理知识，从而加深学生对地理知识的印象，增强学生对地理知识的理解。在文理划分中，地理虽然被划分为文科，但地理是相对较难的一门学科，并不仅仅需要学生的背诵和记忆，还需要学生的理解。尤其是高中地理中有关于地球的知识会涉及到相关的运算，如果学生不能正确理解知识，在学习过程中就会有较大的难度，因此，在教学中利用多媒体设备帮助学生更好的理解相关知识是很有必要的。教师利用多媒体可以将地球的公转、自转等相关知识更加形象生动的展示出来，降低学生的理解难度，从而提高教学效率。

在课下，教师也要充分发挥信息技术在教学中的重要作用，利用信息技术建立与学生的实时交流，了解学生的生活以及学习状况，并且能够及时为学生解决相关问题，拉近学生与教师之间的距离，这些都能够为教学服务，并且能够解决时间和空间对教学的限制，从而提升教学效果。

四、以学生为主体，提高学生的主体地位

在高中地理教学中，教师要坚持以学生为主体的教学原则，充分发挥学生在学习中的能动性，让学生能够通过自身的学习更好的理解地理知识，从而认识到地理学习的乐趣所在，提升学生学习地理的积极性，同时，只有坚持以学生为主体，才能保证教学的方向性，为提高教学效率打下基础。在具体的教学中，教师可以采用学生合作学习的教学方式，给学生提供自由的平台，让学生能够自己去探讨相关的知识，这样能够充分调动学生的积极性。在此过程中教师要注意观察学生，给学生提供相关的指导，保证学生的学习效果，同时，要对学生的讨论结果进行检验，根据学生的讨论结果给学生提供适当的指导，保证学生合作的有效性。

五、注重教学评价，提高学生学习的针对性

在高中地理教学中教师还要注重教学评价的作用，通过教学评价给学生提供学习的方向，让学生明确自身在学习过程中的优缺点，能够让学生在学习过程中更加有针对性。在评价过程中教师要树立多种评价原则，不能以分数作为评价学生的唯一标准，要客观、全面的评价学生，平等对待每一位学生。在课堂教学中，教师也要运用教学评价提高教学效率，根据学生的反应及时给学生作出回应并且积极鼓励学生，能够给学生提供强大的学习动力，并且增强学生的学习信心，从而不断提升学生学习地理的积极性。

总之，在高中地理教学中教师要注重教学效率的提高，及时发现自身在教学中存在的问题，根据当前的教学要求以及最新的教学大纲调整自身的教学，同时要结合学生的实际学习情况，发现学生在学习过程中存在的问题，为学生的学习提供更加有针对性的指导，不断促进高中学生地理水平的提高。