用精彩的导入构建精彩的政治课堂

刘宝功

【摘 要】导入是一堂课的开端，合格的导入应当具有激趣、启思、铺垫等多种作用，而选择恰当的导入也是体现教师教学基本功的标志。本篇就通过总结例举的方式讲了四种政治课堂上经常会用到的导入。

【关键词】导入；课堂；兴趣

一堂精彩的课堂离不开一个精彩的导入，在课堂上，如何才能让导入散发出应有的魅力，如何才能让导入发挥作用，是一个非常考验教师教学功底的活动。高度抽象、高度理论化是政治这门学科的特点，而这些特点也决定了政治课是一门非常难上的课，要想上得精彩，上得有趣对教师来说挑战巨大。如何用精彩的导入来构建一个精彩的课堂，作为教师，我们一定要用心琢磨，亲身体会。以下是笔者以政治课堂实战体会例举的几种常用的导入方式：

一、漫画导入法

漫画是一种用夸张的手法绘制的图画，这种风格的图画一般来说内容都比较幽默风趣，而表现的内涵则意义深刻，漫画的这种艺术特征对应政治学科的特征是非常适用的一种导入技巧的选择。如果在课堂上以漫画的方式来导入新课内容，这样就能够通过简单而有趣的方式将政治知识深奥而略显枯燥的特点淡化，让学生在享乐的过程中理解掌握深奥的知识。例如，笔者在给学生讲“市场交易的原则”时，就通过一幅漫画开启了本节内容，漫画的大意是这样的：一家服装店隔三差五地更换店名，并且每次更换店名，都会写着大减价、跳楼价、吐血价这样博人眼球的宣传语，但店内物品的标价却从来没有降过，这明显的就是利用虚假宣传来欺骗消费者。漫画中所表现出的这一内容如果采用语言的方式呈现出来，只要一两句话就能讲完，并且内容本身没有什么吸引力，学生往往听过就忘，不会产生什么深刻的感受，但笔者选择用漫画的形式来表现这个内容，效果立刻就发生了变化。因为漫画的手法，它的表现方式十分幽默风趣，很多学生一边看漫画一边发出哈哈的笑声，学生的注意力被漫画成功的吸引了过来。当学生笑完以后，教师再来给他们分析这幅漫画背后的含义，这样一来，新的一课就这样在欢笑声中被欢乐地开启了。

二、名言佳句导入法

我国的语言是一种有着丰富文化底蕴的古老语言，从古至今，我们智慧的劳动人民想出了很多或言简意赅，或朗朗上口，或意欲深远的精妙语句，其中有很多都是流传千百年的名言佳句。政治学科知识本身就具有深奥的特征，而我国的语言宝藏恰好与这门学科知识特征相契合，如果在导入环节中恰当地引用一些名言佳句，会让学生感到耳目一新，而这可能也是整堂课的亮点，让课堂增色不少。例如，在讲到“运动是物质的根本属性”时，笔者就借用了一句学生非常熟悉的诗词：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。学生对于这首诗当然是最熟悉不过，因此当笔者吟诵这首诗的时候，刚说了第一句，下面的学生就已经把整首诗都背了下来，这时候，课堂气氛一下子就热闹了起来，学生的注意力纷纷集中了过来，不仅如此，正因为对诗歌熟悉，在学习这首诗歌的时候，老师早已经将这首诗的精神内涵、哲学寓意分析的透透彻彻，因此，即使笔者没有过多地对这首诗进行解读，学生早已经体会出这首诗与本节课要讲的“物质的运动”的关系，这样一来，既不会占用过多的课堂时间，同时导入需要有的引起注意、启发铺垫的作用一个也没有少。

三、问题导入法

有疑才有思，有思才有学。在教学过程中，通过设置一些问题、疑问的方式来引导学生进行思考和学习活动是一个很常见的教学手段。在导入环节，我们也可以用问题的形式来导入新课，然而，要想获得好的导入效果，在选择问题的时候，教师一定要把握这样几个原则：第一，问题本身内容一定要有趣，能够引起学生思考的兴趣，第二，问题内容要与接下来要讲的内容紧密相连，第三，问题最好是有头无尾，充分吊起学生的“胃口”，给学生留着悬念，这样才能促使他们在接下来的听课过程中更加用心。例如，在讲到“依法纳税”这个框题之前，笔者就设计这样一个问题：假如有一天，你买彩票中了五百万大奖，需不需要缴税？问题虽然很简单，但因为是以彩票中奖这样一个颇有噱头的内容作为问题，立刻就引来了学生热烈的讨论，很快班级的学生就分成了两派，一派认为该交，一派认为不该交，为了说服持有不同观点的同学，学生纷纷使出了浑身解数，又是举例、又是论证地争辩了起来。进行到这个阶段后，吸引学生注意力的目的已经达到了，接下来，笔者并没有给出答案，而是一副“稍后揭晓谜底”的方式，让学生在听课中寻找答案。这样一来，不用多言，学生早已经迫不及待地想要赶紧听课了。

四、音乐导入法

我们常常说，音乐是无国界的，这是因为这种艺术形式能够以它的特点带给学生最直观的感官刺激，能够十分有效地就将学生的注意力给吸过来。因此，在导入环节，音乐导入法也是一种很常用的方法。教师讲课之前，先放上一段与新知识有关联的音乐，例如，在讲“人生价值的实现”时放上一首《爱的奉献》，讲到“民族区域自治制度”时来上一段《五十六个民族五十六朵花》。在音乐旋律的催进下，学生也会随之进入兴奋的状态，借着对音乐的喜爱，学生会自觉地进入到学习状态中。

导入方式是多种多样的，导入内容也是千变万化的，没有最佳的导入方式，只有最恰当的导入方式。因此，教师在讲课的时候，只要根据要讲的内容和学生的特点选择最适合的导入，这样的导入就是有效的导入，就能发挥导入的价值和魅力，就能为学生构建一个精彩的政治课堂。

【参考文献】

[1]陆巧敏.高中政治教学导入方法.素质教育（教师教育），2011年第5期

[2]王交娟.高中政治课堂导入语设计技巧之我见[J].祖国：教育版，2012年第10期

[3]王敏.浅谈高中政治课堂导入考试（教研版）[J].2012年02期