利用生活情境开展小学数学教学

闫作海

摘 要：利用生活情境开展小学数学教学，对于当今小学数学教学的不足有着弥补的作用。小学数学教育与日常生活之间的联系不足，无法使学生真正地感受到学以致用。教师应了解情境教学的意义，并明确其中应该注意的问题。本文介绍了小学数学教学与生活情境相结合的意义，并说明如何加强学生对数学的兴趣，促进小学数学教学的发展。

关键词：生活情境；小学；数学教学

将日常生活情境与小学数学教学相结合，能够让学生明白生活之中到处都有数学，从而使学生能够真正地认识到数学学习对于生活的作用，从而推动学生对数学学习的积极性。小学生的思维还处于成长阶段，其独立思维能力有限，需教师的引导。因此，若将数学与日常生活相结合，在教学过程中，便可以将这些抽象的概念从实际的角度更加有效地让学生接受，同时也能使学生的思维能力得到更好的锻炼。

一、利用生活情境开展小学数学教学的意义

小学数学与生活相结合可以使得数学中抽象的数字更加形象化、具体化，能够使得学生更加容易接受数学知识。新课标指出，小学数学的教学需建立在学生认知能力水平和知识基础之上，对于认知能力，小学生尚不成熟，所以教师需通过自己的方式使抽象的数字具体化，对学生进行引导，当然，将生活情境融入其中便是很好的方式。

数学教学对于生活情境的融入可使得学生在学习过的程中自我实践能力得到增强。因此，通过情境教学，将理论融入实践变得尤为重要。

二、如何利用生活情境开展小学数学教学

1.数学教学应与学生日常生活相关

小学数学教学过程中，模式化与理论性颇为严重，学生很难做到真正的学以致用。而将教学融入生活情境能够很好地解决这一问题。小学教学中，教学要保证知识的正确性，所以在开展以日常生活为背景的教学之前，需先调查好学生的日常生活兴趣，对其做一个全面的了解，这将作为情境教学设计的一个重要参考依据。情境符合学生的日常生活才能够使学生更好地吸收并接受和理解。而对于情境教学的设计，教师还需以学生的心理特征和现有的知识基础作为参考，若模式过于简单，则会使学生失去兴趣或感到无聊，导致其注意力无法集中；若模式过于复杂或超出了学生的知识水平，那么将失去此次教学的意义和作用。所以，情境教学的设计要遵循由浅入深、由简单到复杂的原则，尽最大能力使学生融入情境之中，并在学习中使其不断加强知识的理解与认知。

2.与日常生活相结合，促进学生对数学与生活之间关系的了解

调查发现，多数小学生对数学兴趣较低，觉得数学的学习很枯燥，导致注意力无法集中，使得课程中的知识流失严重。对于这一点，教师需对学生的生活及兴趣有着全面的了解，同时对其性格特征等也要有一定了解。进行情境教学时，教师应将教学语言尽量转换为生活中的用语来进行知识的传递，将抽象化的术语转换成通俗易懂的日常用语，这样可以使学生更加容易理解并能够更好地对数学知识进行吸收，同时也能增强学生对数学的兴趣，避开了抽象思维的难点。

3.将课后的作业体现在生活中，真正使学生学以致用

小学课程的每节课通常为40分钟，教师没有大量时间带领学生在课堂上做一些练习，这也致使布置作业成为小学教学的重要任务之一。布置作业是为了使学生在课堂上所学的知识加以巩固并强化记忆，并能够将知识进行灵活地运用，因此，布置作业成了教学之中必不可少的一个环节。而教师在布置课后作业时也应将生活情境融入其中。传统的小学教学作业多数以数字计算为主，抽象的数字很难使得学生对所学知识有深入的了解。将生活情境融入作业，这样就可以使得学生在生活中融入数学知识，在实际中加以应用，从而增强了学生解决实际问题的能力，锻炼了其独立思维的能力。

4.提高课堂教学质量，增强对数学问题的解决能力

教师在开展情境教学时，要针对学生的心理及年龄特点，根据学生的实际生活情况及其兴趣爱好来对情境进行设计，营造一个亲切、熟悉、轻松的学习环境，无形中提高学生的兴趣，增强学生对数学的热爱，并提高了注意力，培养了学生的独立思考能力。同时，这也能增强学生的数学解题能力及其解题效率，这样课堂教学的效率也会随之提高。

总之，小学数学教学应与实际生活紧密相连。将生活中的情境融入数学教学当中，能够让学生体会到一种更加生动、实际、轻松的方式来学习数学、接受数学并热爱数学。在与生活情境相融合的模式下，小学数学教学变得更加明确，使得学生更容易理解，从而能够提高学习效率，推动了小学数学教学的发展。

参考文献：

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