初中语文作文教学的难点与策略研究
2016-05-24滕丽
滕丽
摘 要：作文是语文教学的重要组成部分。作文教学的效果不仅可以评估学生的语文综合水平，也是衡量学生表达能力的标准。就目前来看，初中语文作文教学中还存在着一系列的教学难点。本文主要就初中语文作文教学中的难点进行分析，并提出相关的对策。
关键词：初中语文；作文教学；难点；策略
初中语文教学在教学中具有承上启下的重要作用，因此，教师非常重视作文教学，以提升学生的逻辑思维能力、语言组织能力以及观察能力，为学生综合能力的发展提供支持。
一、初中语文作文教学中的难点分析
1.教师综合素质的问题
现阶段，初中语文作文教学中的最大问题就是教师综合素质的问题，在应试教育思想的影响之下，很多教师过于重视理论教学活动，忽视了学生的实战性锻炼。为了让学生取得高分，部分教师为学生过多的传输写作技巧和写作理论，学生不知道怎样将其应用在写作中，导致学生的写作水平无法提升。实践证明，教师的业务水平直接影响着学生的写作水平。要想从根本上提升学生的写作能力，教师必须要加强学习，不断提升自己的教学水平。
2.学生写作下笔难的问题
由于阅历因素的影响，很多初中生写作时无话可说，下笔难是初中阶段学生写作中普遍存在的问题，之所以存在该种问题，就是由于教师未能有效激发学生的写作思维能力，导致学生在写作时无法开阔思路。对于初中生而言，写作能力是必须要具备的能力，但是在目前的初中语文教学活动中，很多教师都忽视了学生写作能力的培养，导致学生写出的作文缺乏亮点。
二、解决初中语文教学难点的策略分析
1.帮助学生养成积极的写作价值观念
语文教师必须了解学生写作的心理需求，关注初中生的心理特点，从学生的角度分析问题，针对学生对作文的心理因素制订合理的教学对策。就现状来看，多数初中作文评估的模式采用传统的方式，由教师根据自己的喜好来评估，缺乏科学的评估方式，为了解决这一现状，需要创新传统的作文评估模式，让学生树立正确的写作意识，提升他们的创作积极性，为学生提供发挥空间。
例如，教师可以根据初中生的能力规定写作量，以学生在某个周期中的创作量进行评估，让学生养成良好的写作习惯，循序渐进地提升学生的写作水平。对于学生的作品，教师要鼓励其认真修改，让学生可以在创作中避免类似问题的发生。
2.作文的写作需要具备真情实感
作文要具备真情实感才能做到有血有肉。在写作教学活动中，教师需要重视学生的情感培养，让他们能够主动地将情感融入创作中，鼓励学生阅读一些富有情感的文章。在写作时，让学生注意表达自己的情感，仔细斟酌每一个段落的表达，引导学生表达自己的情感。
3.推广新型评改模式
在中学生作文课程中，评改是一个非常重要的环节，评改也是教师指导学生写作的有效方式，科学的评改方式可以帮助学生更好地理解和学习，还能够帮助教师及时转变教学思路。评改方式多种多样，既可以是教师常规的批改方式，也可以采用合作式批改方式、多元化批改方式等新型的模式。在批改过程中，教师要充分发挥自己的主导作用，尊重学生，利用班级内部交流、小组内部交流的途径提升学生的自改能力，让学生主动地投入到评改中，从而有效提升学生的鉴赏能力和写作能力。
此外，读写结合的模式也是锻炼学生作文能力的一个有效方式，教师可以将单一的阅读模式与写作模式有机结合起来，利用阅读让学生对文字有更加深刻的理解，从而提升学生对作文素材的感知能力，优化教学模式，提升写作效率。该种教学模式将读写一体化的模式落到实处，转变学生不良的学习方式，提升主体意识，为学生日后的发展打好基础。
4.给予学生必要的褒奖
在任何的教学活动中，教师对于学生的影响都是非常大的，初中语文作文教学活动也不例外。在传统的教学模式下，很多教师善于在学生的作品中挑毛病，打击了学生的学习信心。为了适应新课改的要求，教师需要寻找学生作文中的闪光点，予以学生必要的褒奖。此外，教师还需要站在学生的角度分析问题、思考问题，帮助学生树立起写作的信心。对于写作水平不高的学生，教师可以委婉地指出他们的不足，不能过度严厉，避免打击学生的信心。
三、结语
作文教学在中学语文课程中占据着非常重要的地位。要学好作文，必须要多训练、多引导，让学生掌握科学的写作方法，注重培养学生的创新意识。只有这样，学生才能够写作具有灵性的作文。教师应该以具体实践为出发点，鼓励学生发掘自己的想象力，不断扩宽思路，鼓励学生写出好作文。
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