探讨构建初中语文有效课堂的策略

侯丽娟

摘 要：在当前素质教育的大背景下，教育体制对教学活动提出了更多的要求。在语文教学活动中，我们更加注重对学生信息获取能力及信息处理能力、语言表达能力、自主学习能力、发散思考能力的培养。所以，怎样在有限的课堂时间中提高学习效率，是当下语文教学中研究的重点问题。

关键词：初中语文教学；有效课堂；构建策略

新课程改革对教师而言已不再是新鲜事，但教师对新课程改革的教学模式并不是很熟悉，不能很好地把握。教师在面对升学率、考试排名等众多指标的压力时，不由自主地就又选择了自己比较熟悉的传统教学模式。这样培养出来的学生的素质已经不能满足市场对人才的要求。教师应注重新课程改革对语文教学带来的变化，根据课改的新要求及其对学生素质要求的变化，制订更加合理的教学计划来提高课堂效率，建立高效课堂。

一、语文教学理念的重要性

理念是教师进行教学活动的基调，可以说一个教师有什么样的教学理念，就决定了他会怎样进行教学。要想成为一名优秀的语文教师，首先要具有合理的、健康的教育理念。笔者认为语文教学的基本理念应该是，培养学生学习语文的兴趣，帮助学生构建良好的语文学习方法，最后才能达到既定的教学目标。语文教师应正确认识新课程改革的深刻意义，在新的教学模式下，应以人为本，以学生为主，培养学生探索的热情，引导学生主动交流合作，充分调动学生学习的积极性，启发学生的发散思维。语文教师肩负着教书育人的重要使命，所以说帮助学生建立正确的价值观和人生观是语文教学的首要目标。总的来说，就是以学生为根本，培养出更加适合社会发展需要的人才。

二、语文教学计划的制订

所谓教学计划，就是通过什么形式的教学活动达到什么样的目的。有别于教学理念的长期目标，教学计划只是一个短期目标。要制订一个恰当的教学计划，不仅要考虑到教师要怎么教，更要考虑到学生愿意怎么学。要想有效地完成既定的教学计划，就必须根据学生的实际情况来制订教学计划，从学生的实际情况出发。计划的制订首先要求教师认识到自己教学的片面性。语文不像数学等理科，没有唯一的确定的答案，如果非要说有，也只是个人的见解，所以说确定教学计划的第一步就是承认自己教学的片面性，在这个前提下去引导学生主动学习、自主学习，主动去思考、探索，让学生补充、完善教学内容。其次，教学计划的制订要思路清晰，只有教师自己思路清晰、目标明确才能更好地完成教学计划。最后，要合理分配时间，把教师讲、学生做、分组讨论等合理地分配，才能建立轻松愉快的教学环境，做到张弛有度、寓教于乐，才能提高学习效率，建成高效课堂。

三、构建良好的师生关系

师生关系融洽是高校课堂的基础，只有师生关系融洽，学生才愿意主动去学习。教师应关心爱护学生，主动与学生交流与沟通，帮助其成长，在保持一定威严的基础上与学生形成朋友关系，取得学生的信任，让学生在遇到困难时，想主动找教师解决。只有这样，不管是在学习中还是在生活中遇到困难，学生才愿意去找教师交流，教师才可以更好地了解到学生所发生的问题，及时地帮助学生解决困难，学生才会有兴趣学习。所以说，建立良好的沟通机制，建立彼此信任的关系，引导学生主动学习，是建立高效课堂的前提。学生在遇到困难时，不惧怕困难，迎难而上，攻克难关，主动研究，努力探索，这样学生就会有成就感，才能真正发挥学生学习的主观能动性，提高课堂效率，建立高效课堂。

四、语文教学活动的实施

教学可以说是一个教师讲故事的过程，在教师讲这个故事时，可以让学生更容易接受故事的内容，这才是一个好的教学活动。当然讲故事的第一步就是导入，怎样引出这个故事让学生更有兴趣是教学首要考虑的问题。一般地，教学引入有故事导入型、提问导入型等。教学导入要以学生为本，让学生觉得这堂课是为他设计的，这样教学基本就成功了一半了。接下来就是教学内容，教学内容应该丰富多彩，趣味性强，课堂生动，才更容易引导学生学习的热情，学生就会主动去学习，学习效率就会提高。再有，就是提问教学。提一些发散思维的题目，这样的题目没有对错，让所有学生都能融入教学活动中，并且都能给出我自己认为正确的答案，只要言之有理即可。这样就能有效地激发学生学习的兴趣，不仅会提高教学效率，还能激发学生的发散思维，培养创新人才。最后是理论联系实际，让学生学会学以致用，不能死读书，读死书。在联系实际的过程中，要考虑学生的参与度，设计一些他们经历过的、有发言权的问题。在这个过程中，也更容易引导学生对生活的思考，让他们更加亲近自然、亲近生活，对生活、对社会有一个直观的认识，对培养学生良好的价值观、人生观都有不可磨灭的重要作用。

本文从语文新课程改革的基本要求，结合实际教学遇到的问题，从教学理念、教学计划、师生关系、实施教学四个方面提出了建成语文高校课堂的设想，让读者对语文高效课堂有一个客观的认识。

参考资料：

[1]陆国庆.新课程背景下构建高效课堂的策略[J].学科教育，2012（3）.

[2]陈玉成.点击高中作文教学现状[J].中学语文教学，2005（12）.