浅谈中职语文教学中信息化手段的运用

李维

摘 要：在中职语文教学中利用信息化手段可以较好地推动中职语文教学改革，有效地提高中职语文教学质量。本文分析了信息化教学的意义及优势、信息化手段在教学中的实际运用技巧以及信息化手段在中职语文教学中产生的效果，希望能够推动中职语文教学更好更快地向信息化教学模式发展。

关键词：中职教学 语文教学 信息化

信息化教学是一种利用现代教育思想理论，以信息化技术手段为支撑，对教育资源进行合理地优化整合，使教学质量得到提升的教学方法。中职语文教学是中职教育中重要的基础课程教学，中职语文教学涉及的知识面较广，中职语文的应用面也很广。

在中职语文教学中运用信息化手段将会使中职语文教学更加容易激发学生的学习兴趣，让学生能够在课堂上更好地发挥自己的想象力，同时也能拓展学生的思维、提高学生课堂的学习活力。运用信息化手段可以提升中职语文的教学质量，同时合理地发挥信息化手段的优势，使语文教学和信息化手段有机结合，能取得更好的教学效果。将信息化的手段应用于中职语文教学已经是摆在每一个中职语文教师面前的必然选择，也是一个难点。

一、信息化手段运用于中职语文教学的意义

当前，中职语文教学中存在着学生学习兴趣不高、课堂参与度低、学习程度不均衡、缺乏学习语文的信心等问题，部分教师的语文教学枯燥乏味，无法使教学活动起到应有的效果。将信息化的手段运用到中职语文教学过程中，可以较好地使这些问题得到改善，单就从这一点上就能体现出信息化手段运用于中职语文教学的重要性。

1.改变部分教师语文教学枯燥乏味的现状

中职语文教学不会有升学压力，这就使部分教师在教学活动中过于放松，没有对教学内容进行深入的研究，存在明显的应付心理，教学手段老化、教学内容枯燥乏味的现象随之而来。信息化手段一旦运用于语文教学过程中，教师提供给学生的不仅仅是文字知识，还会整合相应的图片、声音、视频知识。从而带给学生更好的课堂体验，使他们在课堂上能够获得更加丰富的信息，使课堂不再枯燥乏味。

2.使中职语文教材的知识更加直观地展现在学生面前

教材知识更直观地展现在学生的面前，可以使学生增加对知识的理解，语文学习的难度也会直接降低。这使得学生能够更好地获得知识，也能增强学生的学习兴趣，提高中职语文教师的教学效果。

3.可以更好地优化教学

传统的中职语文教学过程中一般要用课堂板书来引导学生进行语文学习，课堂板书会占用教师较多的时间，这就限制了课堂上教师的知识量，而信息化手段在语文教学中运用，教师就可以更加流畅和方便地进行教学演示，能够更好地掌控课堂时间，也可以加大教学知识量，教给学生更多的知识。

从以上几个方面我们可以直观地看出，现阶段在中职语文教学中运用信息化手段的重要意义。信息化手段可以明显地提高中职语文教学的质量，也能提高学生的学习成绩，提高学生的语文综合素养。

二、中职语文教学中运用信息化手段的优势

信息化手段可以较好地扩充教学资源，使学生在语文课堂上能够更好地开阔视野，同时信息化手段也能为教师提供更加丰富的教学信息。相比于传统的教学方式和教学内容，信息化教学都有着很大的优势。

中职语文课本中有很多的戏剧、诗歌作品，在进行这些课程的教学过程中如果运用信息化的手段，就可以获取课程相关的音频资源。在课堂上诵读这些作品时，运用信息化的手段播放相应的背景音乐可以使学生更好地感受文学作品的魅力，也能使学生较好地理解文学作品的内涵。例如在进行《雷雨》这篇课文的授课时，播放一段雷雨话剧的音频资源，使学生更好地感受这篇话剧的魅力。

除音频资源的运用外，信息化手段在中职语文教学的运用过程中还可以获取应用图像资源。在中职语文教学过程中，利用相应的图片资源可以使学生更加直观地了解到课本描述的内容，目前利用信息化的手段可以获取任何一位作家作品的图片，这使教学过程更加直观生动。例如进行《科学是美丽》这篇课文的教学过程中，就可以配以绚丽的宇宙、物理粒子等图片，让学生直观地感受到科学的美丽。同时，图片和课本内容也能够让学生体会到作家对语言和文字的精准把握，更加深入地理解课文所表达的感情。

三、中职语文教学中运用信息化手段的措施

想要在中职语文教学中较好地运用信息化手段，开展信息化教学模式，首先要充分地体现出学生在课堂上的主体地位，发挥协作学习的作用，让教师通过信息化手段提高学生对语文的学习兴趣。要想真正把信息化手段应用到中职语文教学过程中需要做好以下几点。

1.改变传统的教学模式

在传统的教学模式中教师主导课堂，学生只是课堂的参与者，只是单纯地在听老师讲授知识。这种教学模式下教师和学生的有效互动较少，直接影响了学生的学习兴趣。信息化手段运用到中职语文的教学中之后，需要对传统的教学模式进行相应的改变，要发挥学生的主体地位，教师需要更多地在课堂上与学生进行交流互动，提高学生的学习兴趣。这样才能使学生更好地理解课本知识。

2.教师要合理地运用信息化手段创设出激发学生学习动力的情境

传统的中职语文教学受教学条件的限制，教师很难创设出激发学生学习动力的教学情境。但是运用信息化手段后可以利用视频、音频、图像资源将教学素材和信息化手段有机地结合在一起，创设出可以激发学生学习动力的教学情境，增强学生自主学习的动力。

3.可以利用信息化手段带来大量的视频、音频、图像资源和多媒体教学平台进行课堂教学优化

进行教学优化设计可以使教师在课堂上能够传授给学生更多的知识，可以使课堂内容更加紧凑，从而有效地提高教学效果。同时，教师也可以安排学生在课前进行相关教学资料的搜集和整理，使学生课前进行相关知识的了解，增加课堂教学效果。

4.要合理应用信息化技术手段的教学平台

教师应该充分掌握多媒体教学平台的应用技术，能够编制PPT教学课件，同时要能对网络上相应资料进行搜集和整理，使教师在利用信息化手段的同时能够更好地发现资源、利用资源。

四、小结

信息化手段在中职语文教学中的应用，能最大限度地激发学生的学习兴趣，创造学生可参与的环境，更好地为学生的自主式发展、研究性学习提供服务平台。但与此同时，也需要克服“为用而用、盲目使用”的信息化教学误区，更应该认识到多媒体技术只是教学的辅助手段，其目的是弥补教师授课时“一支粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴”的不足，是发挥教师的主导作用的辅助手段，而不能代替教师的教学活动。

参考文献：

[1]邱恒灵.语文教学信息化[J].中学教学参考，2010（1）.

[2]方蓉.浅谈中职语文信息化教学[J].课程教育研究， 2012（5）.

[3]李玉霞.中职工科学校语文信息化教学探索[D].山东师范大学，2014.

（作者单位：桂林电子中等专业学校）