让学校成为师生幸福成长的“快乐家园”

王金梅　郭裕嘉

近年来，陇南市武都区西关小学转变办学思路，大力推进学校的内涵发展，以“课堂教学改革”为契机，以构建“快乐校园”为载体，大力推行“快乐校园”建设，探索出了一条“让每一位教师感受工作的愉快，让每一位学生享受成长的快乐”的办学模式。通过加强校园坏境建设、构建快乐课堂、开展育人课外活动、等举措，提升了办学品位，把学校建设成了具有快乐和谐气氛，师生共同发展的“快乐家园”。

改进校园文化氛围 创建快乐校园环境

为了给广大师生营造一个舒适优美、健康向上、积极愉悦的育人氛围，西关小学把学校的绿化、美化当成一件常规工作提上学校的议事日程，精心设计学校的每个角落。“我们想，与新校园相对称的应该是新思想、新文化、新境界，从开学初我们就对新校园文化进行了周密地思考，进行了安排部署。”校长焦辉告诉记者。

西关小学将“追求幸福教育，享受教育幸福”的幸福理念做成蓝色大字悬挂于楼上，醒目显眼，时刻激励着师生，帮助师生树立正确的幸福观，培养师生理解幸福、体验幸福、创造幸福、享受幸福。

焦辉说，对于学校的绿化、美化布局，学校每学年都会派专人负责，投入大量资金，不断增植各种花草树木。几年下来，学校的绿化、美化建设初具规模，校园的每个角落都变成了温馨的育人阵地。置身校园，绿树环绕、百花争艳，让广大师生神清气爽。

在做好绿化、美化建设的同时，西关小学更重视校园人文景观的建设。据了解，学校每年都要开展“书画香校园”主题活动，并请来著名书画家现场挥毫泼墨，还将书画家们的作品、学生的优秀习作装裱装框悬挂在教室、楼道及走廊处，并精心设计了各种励志教育标语张贴在学校的各个醒目处，而且每天还利用学校的电子屏滚动播出各种名人名言，创建校园广播，保证校园内天天能听到歌声、好的文章、故事寓言朗诵等。学校用名人的感悟启迪师生，用深刻的道理指引师生。通过种种举措，营造了良好的校园文化氛围，起到了怡情励志的作用。

促进教师华丽转身 激励学生乐学会学

实施快乐校园工程，全面推进素质教育的关键是教师，教师教学理念的更新、教学方式的变革是促进学生乐学会学的根本。为此，西关小学在这方面做了很多工作。

为了深入推进新课程改革，西关小学要求教师以实践“先学后教，当堂训练”的教学模式为主线，以培养学生“自主探究，合作交流”学习方法为重点，以“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”为基本方向，积极打造“自然课堂、真实课堂、生成课堂、高效课堂”，全面落实学生主体地位，实现“三维”教学目标，大幅提高课堂教学效益，全力实现学生“学中乐、乐中学”的课堂教学效果。

“我们提倡教师们尝试转变教学方式，动员一部分教师在几个班级先做试点，然后将成功的教学方法再推及到别的班级，这样其他的教师就不用再重复参与改革。比如，对于分层教学，只需要占用20分钟的时间就够了，也不会影响教学的正常进行，效率很高。”

近年来多次开展的“同课异构”、“让学生走上讲台，让老师走下讲台”等教学活动，使得学生学得更积极、更自信、更快乐了。

焦辉回忆说，以前教师的教学模式、教学方式单一统一，没有创新。但自实施新课改后，这样的状况改善了很多。

学校还要求教师在管理班级上体现人本化和民主化，善于处理学生矛盾和学生问题。提倡教师要热爱、尊重、关心、信任每一个学生，师生关系应该平等、融洽。

“自实施以来，学校没有出现过一例打骂体罚现象，到本学期为止，各班逐步形成了以学生的自主管理为主的班级管理模式。”

据介绍，为了减轻学生的学业负担，西关小学还专门制定了一套属于本校特色的针对低高年级的“弹性作业”：对于小学一、二年级的学生，教师不布置书面作业，而是开展“五个一”活动，即让学生每周读一本好小书，学讲一个小故事，办一张手抄报，搞一件小制作，学做一样家务活。

而对于小学高年级的学生，实行弹性作业制，让学生在完成基础性作业的前提下，根据自己的实际水平自主选择发展性作业。教师会对学生的书面作业实行全批全改，如果有问题突出的学生，教师会与学生面对面交流，帮助学生改正错误，并激励学生树立自信心。

焦辉说，班队会、体育、音乐、美术等学科均是学生非常喜爱的活动和课程，但是过去部分教师为了提高教学成绩而经常挤占这些课，扼制了学生的全面发展。而现在，学校全面抓好并落实这些科目，并对学生的课堂学习表现、平日品行表现、作业完成情况、学科考试成绩、个性与特长发展等，用“等级+特长+鼓励性评语”的学业评价办法进行评价，这样的评价取代了学科成绩百分制的评价办法，极大地增强了学生学习的积极性。

积极开展第二课堂 培养学生兴趣和特长

西关小学始终突出学生的主体地位，让学生在活动中“唱主角”。

学校围绕办学目标，边实践、边总结，由点到面打造第二课堂。学生主要以自己的个性特点、兴趣爱好，在自愿参加的前提下选定活动项目。

据了解，根据各年级学生不同的年龄特点，西关小学坚持“六定”，即定活动课程、定活动目标、定活动时间、定活动内容、定活动地点。于每周周二、周三、周四第六节课增设了一至四年级的学校课程，如书法、国学经典、棋类、礼仪等。

在一年级学校课程教室内开设了语文补差、数学补差、阅读、国学经典、书法、棋类、礼仪以及体育；在二年级学校课程教室内开设了语文补差、数学补差、舞蹈、声乐、美术、国学经典、书法、棋类、体育、礼仪与阅读；在三年级学校课程教室内开设了语文补差、数学补差、舞蹈、声乐、美术、国学经典、书法、棋类、体育、礼仪与阅读；在四年级学校课程教室内开设了语文补差、数学补差、舞蹈、声乐、美术、国学经典、书法、棋类、体育、礼仪与阅读。

还成立了五个兴趣小组，每周二、周三、周四每年级上一节，语文兴趣小组与数学兴趣小组每班抽出5名学生参加，同样每班抽出5名学生参加美术兴趣小组与舞蹈兴趣小组，声乐兴趣小组由每班抽出15名学生参加。

“我校相继成立的体育队、合唱队、乒乓球队、绘画班、书法班以及各学科兴趣小组都是根据自己的资源优势、师资优势而设置的。这项举措丰富了广大学生的课外生活，提高了他们的休闲质量。”焦辉告诉记者。

“在这些活动中，使学生们获得了成功的喜悦，也使他们在活动中自我领悟、自我创新，学生中再没有被另眼看待的‘差生，校园里也再没有‘被遗忘的角落。”

学校开展的以唐诗宋词、道德经为主的《经典诵读》，使得每位学生积累的唐诗宋词不下于30首，提高了学生的文化涵养。学校举行的全校性“首届汉字听写大赛”、“校园文化艺术节”、“小书虫”、“小书迷”、“藏书家”等读书活动，“优秀作业展览”，以“感恩”为主题的优秀习作展，“手工制作展览”等多次大型活动，还有“六一”文艺汇演、“六一”书画展等等，大大地提高了学生的学习兴趣，帮助学生获得了很大的成就感。“这些让学生感悟了时代精神，可谓意义深远。”

另一个方面，学校也利用有限的校园空间和地理环境设计并制作了一批能激发学生活动兴趣与热情，对学生具有较强的吸引力的“土”设施，建设了一个具有乡土气息的课间活动“快乐园”。

在西关小学，有一道靓丽的风景——那就是楼顶上搭建的一排排板房。焦校长很自豪地说，为了给学生们提供一个尽可能可能大的活动场所，他想出了一个办法——在楼顶上建板房！

说干就干，为了节省钱，一分钱分当两分用，老师们齐心协力自己设计，自己从厂里拉材料，160多平的阶梯教室就这样搭成了！“学校确实地方太小，我们只能尽力全部充分发挥作用。”焦校长介绍说。

这样学生可以活动的地方又扩大了，学校举办各种大型活动也方便了很多！

西关小学确实做到了“让学生在玩中乐，在乐中玩，在乐中学”。“自活动开展以来，学生的行为习惯得到了极大的改善，校园中听不到一句脏话，看不到一次打架斗殴，无一学生逃学。”焦校长自豪地说，“可惜你们采访的时候正好赶上学生放暑假，不然真应该在现场感受感受整个校园热闹的氛围和孩子们快乐的心情！”

通过努力，西关小学取得了傲人的成绩。学校连续多年都被评为教育工作先进单位。2014年，还被陇南市教育局授予市级示范学校称号，同年被甘肃省授予“快乐校园示范校”的称号。

“‘没有想不到，只有做不到，今后想把现有的场地和人员再重新组合，或者借鉴其他学校的宝贵经验，做进一步的创新。”面对接踵而至的荣誉，焦校长认为还没有做到更好。作为一名敢想敢干的校长，焦校长希望在原有的基础上能再创辉煌！

编辑：王金梅