成人英语口语学习的有效途径初探

周辰佳

【摘 要】随着社会的发展，促进了对外开放程度的日益加深。英语对促进对外贸易发展发挥了重要作用，也成为国际性的重要通用语言。英语教育不仅成为学校教育中的重要教学内容，在成人英语中也有着大量的学习人群。本文对成人英语学习特点进行简要概括，提出了提高成人英语学习成绩的有效途径。

【关键词】成人英语；口语学习；特点；途径

英语作为我国当前教育行业中的重要教育内容，近年来，成人英语教育发展迅速，拥有了大量的学习人员，主要是由于工作需求，促使很多成人在离开校园很多年后，又重新开始学习英语。成人英语学习相对于学校英语教学专业具有针对性强和特点鲜明等特点，尤其自身的发展规律，主要是针对职业需求而诞生的。

一、成人英语学习特点

当前社会经济发展迅速，中国的对外开放程度不断加深，中国作为一个强大的市场，在世界上的地位逐渐显现出来。英语成为与其他国家进行沟通的有效手段，是必备的语言交流工具，提升了我国的知名度，增强了我国居民的对外汉语沟通能力，促使我国在短时期内掀起了英语学习热潮，对增强公民的文化素养具有重要作用。当前有很多成年人为了提高自身的文化素养，将英语作为语言学习的首选，他们有明确的动机和学习目的。但是成年人在学习过程中，不能全身心的投入到学习当中，常会因为生活中的琐事耽误学习。随着年龄的增长，成人的记忆力也逐渐下降，在学习过程中需要付出很多的时间，投入更多的精力去学习。并且在口语学习中，由于怕说错，常会出现难为情或者担心自己说不好就不说的情况，学习往往以独立自学为主，缺乏良好的学习氛围[1]。

二、成人英语学习的有效途径

1.将英语作为学习工具

成人的英语学习具有较强的目的性，应该充分借助英语学习来为自己服务。在学习之前，需要明确学习的目的，将英语语言作为主要的交换思想来使用，运用英语语言进行沟通。将英语作为重要的学习工具，确保英语学习的准确性和流利性，将口语表达作为主要的学习目的，提高英语学习的沟通能力和运用能力，使成年人树立英语学习的信心，提高英语学习的兴趣。英语口语学习需要长期坚持。成人在英语学习过程中，需要加强联系，在工作环境中寻找搭档，让彼此成为英语学习的好帮手。如果学习者在学习过程中，找不到合适的学习伙伴，可以自行进行英语材料的查找，通过转换英语学习的思维，来进行连贯的英语表达，展现出敏捷的思维，提高口语运用能力[2]。

2.注意积累语段

成人在英语学习中，通过背诵文章的形式，来进行英语词汇量的积累，但是在实际的学习过程中，背诵英语课文和进行复述练习，对成人来说存在着较大的压力，往往会显得力不从心，有大多数成人会选择运用口译来进行英语口语练习。英语口语训练的过程，对于大多数成人来说是英语翻译的过程，要想克服英语口语学习中的困难，可以通过学习英语课文的形式，将整篇英语文章理解透彻，再来看汉语译文，将汉语译文翻译回英语文章。该种英语学习方式，强化了英语口语能力，确保英语学习能够取得良好的教学效果。

3.强化理解和交流能力

成人在学习英语的过程中，理解能力和交流能力是重点学习内容，在强调学习交流性的过程中，需要考虑到英语学习中的语音问题，需要做好必要的训练，提高英语发音的准确性。例如：while we were walking， we were watching window washers wash washingtons windows with warm washing water. 在英语学习中通过大声的进行英文绕口令练习，强化了学习者的口腔肌肉，使成人学习者能够更快的适应英语发音，促使口语表达能力更加流畅和清晰。

4.加强听力能力锻炼

成人英语学习能力的提高，不仅展现在英语口语能力上，良好的英语对话，还需要展现在听力能力上，只有听懂对方说话，才能确保交流的有效进行。需要将英语口语学习和英语听力学习相结合，可以两人一组进行练习，在训练一段时间过后，两人互换角色，实现了英语学习的互动性，提高了成人英语学习的反应力。通过该种练习方法，成人在进行英语学习时，不再单纯依赖文字进行英语口语学习，而是将声音作为主要的资源，将理解英文作为主体，确保了英语学习口语表达能力和听力能力的统一性，对提高英语口语学习能力的提升具有重要作用[3]。

三、结论

成人英语学习是当前英语学习中的重要组成部分，成人在学习英语中会面临较多的困难和障碍，为了促进英语口语学习取得良好的学习效果，教师需要深入了解成人在学习英语中存在的特点，以便给成人提供有针对性的教学方法和教学途径，提高英语口语学习能力，感受到英语学习的成就感，让英语真正成为生活中和工作中的重要交际工具。

参考文献：

[1]王成胜.大学生英语口语学习策略的使用与其口语能力关系的实证研究[D].长江大学，2014.

[2]左思玉.高职高专学生英语口语学习的有效途径[J].读与写（教育教学刊），2015，07：33.

[3]刘苏景，沈翠萍.基于小组活动的成人英语口语社交策略培训探究[J]. 重庆广播电视大学学报，2011，02：8-11.