《新标准英语》（三起）五（上）Module 8 Unit 1 What time does school start？

焦益幸

教学过程

Step 1.Warming up（略）

Step 2.Presentation

1.为了培养学生自主学习的能力和发散性思维，教师出示了中英两国学校的图片，让学生观察并思考两国学校生活的不同，鼓励学生用英语说出来。Eg：We do morning exercises./They play in the playground.We sit in a line.We start school at 8 0’clock...并顺势指向英国学校的图片问:What time does school start?让学生带着问题听录音，然后根据答案操练这个句型。这样既训练了学生的听力，又锻炼了学生的语言表达能力。

2.听第二遍录音，要求学生画出生词和短语。本课的生词和短语有：coffee,tea,do exercises,skip,fantastic,playground。因为fantastic的读音是重点，教师用TPR活动法来突破，并通过小组比赛进行快速操练。

3.再次听录音，跟读课文，然后分角色朗读，让学生模仿标准的语音、语调。

4.为了帮助学生整体感知文本，培养其阅读理解能力，要求他们自读课文，判断以下句子的正误。

（1）Lingling doesn’t want to go to Amy’s school. （ ）

（2）Amy goes to school by bike. （ ）

（3） School starts at 9 o’clock. （ ）

（4）Lingling can’t skip at all. （ ）

5.通过以上几个环节的操练，学生对课文内容能够基本掌握。为了突破“What time does school start?My school starts at nine o’clock.”这一难点，教师改编了学生喜欢的《数鸭子》，让其在欢快的歌曲中突破了重难点。

What time do you get up?I get up at half past seven.

Whattime doesschool start?My school starts at nine o’clock.

My school starts at nine o’clock.

Step 3.Practice

在操练这一环节，教师借助游戏、扮演动画人物的方式对学生进行技能性和基础性的梯度训练，以便充分调动他们的积极性，体验学习英语的乐趣。

1.做游戏。游戏是学生们喜欢的活动方式，教师出示短语图片，让其边说短语边做动作。然后让一名学生上台做动作，下面的学生齐声问：What time do you get up?该生回答：I get up at...接下来要求学生三人一组，一人做动作，其他两人用“What time does she/he get up?She/He gets up at...”问答并展示，对学生表达时出现的错误教师及时给予纠正。这样由“What time do you get up?I get up at...”过渡到了对重点句型“What time does she/he get up?She/He gets up at...”的操练。

2.扮演动画人物表演对话。根据交际生活化原则，教师把喜羊羊和灰太狼这两个动画引入到英语课堂中，让学生戴着头饰表演对话，进一步激发了学生的学习热情。

A:Hi,Xiyangyang，what time do you get up?

B：Hi，Huitailang.I get up at seven o’clock.

A:What time does Meiyangyang get up?

B：She/He gets up at half past seven.

A:What time does your school start?

B:My school starts at half past eight.

A:Goodbye!

B:Byebye！

在对话中进一步巩固了重点句型，培养了学生的综合语言运用能力。通过游戏和表演对话，将对重点句型的简单操练转为情境交际的运用，由易到难，层层深入。

Step 4.Consolidation

学习语言的目的是运用语言。在拓展这一环节中，教师再次出示中英两国学生的图片，让学生在小组内讨论交流，然后以“My school life”为题讲述自己的学校生活，从中发掘兴趣点，从而培养学生用英语解决问题的能力，达到学以致用的目的。

My school life

Hello，my name is_____.I’m a_____.I’m from Yinji Primary School.My school starts at_____.I____at_____.I_____at_____.I______in the playground.I love my school.

Step 5.Summary

在这一环节中，教师让学生说一说本节课学习了哪些知识，从而培养学生的归纳能力。在此对学生进行情感教育：Time waits for no man.We should study hard and value time.

Step 6.Homework

给学生布置了做调查的任务。四人一组，组长采访组内其余三人，并做记录，下节课将采访记录汇报给全班同学，并评选出“最佳小记者”。

Whattime do you get up?What time do you go to school?How do you go to school?******

Eg:Wang Mingzhu gets up at seven o’clock.She goes to school at eight o’clock.She goes to school by bike.She watches TV at six o’clock.