让家访成为推动教改的新发力点

□何卫宁

让家访成为推动教改的新发力点

□何卫宁

教育是启迪人、塑造人、成就人的事业。对发展而言，没有好的教育，就没有可持续的发展；对民生而言，没有满意的教育，就没有人民群众满意的获得感。教育的发展需要 “学校—家庭—社会”三位一体的育人环境，在全面深化教育综合改革的背景下，家庭教育成为制约教育健康发展的一块短板。今年以来，浙江省丽水市教育局着眼于补短板、聚合力、谋发展，在全市中小学 （幼儿园）全面而系统地开展 “进家入户，携手育人，万师访万家”活动，通过 “传统+现代”的家访，搭建起学校、家庭、社会的桥梁，提升家校关系，形成了 “学校—家庭—社会”三位一体的育人合力。

一、家访对于改善教育生态、提升教育质量有重要意义

教育与经济社会发展密不可分。当前，教育改革发展面临许多新形势和新问题，家访作为教育教学的重要手段，在新常态下对于改善教育生态、提升教育质量、促进教育公平具有重要的现实意义。

一是家访搅动教育的一池春水。教育有规律性，必须尊重规律，遵循规律。教育有专业性，要由专业的人来做专业的事。教育有独立性，任何组织和个人都不得干扰正常的教育教学秩序。而现实中，部分家长存在教育规律不懂、教育理念落后、教育方式简单粗暴等问题，社会对教育指责、干预等现象屡见不鲜，成为阻碍教育健康发展和孩子健康成长的绊脚石。通过家访向社会传递教育正能量，有利于提升家长对教育的认知，消除社会对教育的误解，营造全社会关心支持教育的良好社会风尚，教育这潭春水必将被搅活，呈现浪花回溅的景象。

二是家访激活教育的神经末梢。父母是孩子的终生老师，家庭教育是教育的重要组成部分。只有激活每一个家庭教育的细胞，整个教育的肌体才能焕发活力。家庭教育是当前教育的一个薄弱点，存在不少认识误区：有些家长认为教育就是学校教育，家庭教育无关紧要；有些家长虽然重视家庭教育，但教育理念有偏差，教育方法简单粗暴；有些家庭教育错位，“隔代教育”、“父教缺失”等现象普遍存在。要让每一个孩子得到最好的教育，首先要激活家长的教育神经末梢，让家长懂教育、关心教育，而家访就是有效的方法和重要的载体。教师进家入户给家长带去先进的家庭教育理念，帮助家长掌握科学的教育观念和方法，全面激活家庭这个教育细胞。

三是家访凝聚教育的强大合力。良好的教育生态是教育健康发展的重要软环境。良好的教育生态离不开良好的师生关系、家校关系、教群关系。随着经济社会的发展，人们对教育的关注度越来越高，教育的问题也愈发凸显，师生关系、家校关系、教群关系一定程度上变得疏远甚至对立。究其原因，沟通不畅是造成这种现象的重要原因。家访通过教师实地走访学生家庭，面对面与家长进行交流沟通，拆除了学校与家庭的最后一道篱笆，补齐了制约教育健康发展的短板，凝聚学校、家庭、社会三方力量，唤醒全社会携手育人的意识，是营造良好教育生态的一个突破口。

四是家访树立教师的良好形象。家访是教育教学的重要内容，也是中国教育的一项优良传统。对于学校而言，家访是一项常规工作；对于教师而言，家访是一项基本功。家访是对教师的使命教育，有利于提升职业自豪感，增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感。家访是对教师的实践教育，让教师更好地接触社会、了解社会。家访是对教师的成长教育，能够不断提升教师服务学生水平，增强教师教书育人本领。

五是家访践行选择性教育思想。孔子在两千多年前就提出 “有教无类，因材施教”的教育思想。现在，“有教无类”已基本实现，“因材施教”却还在路上。通过家访深入了解学生的家庭情况、成长环境、校外表现、思想动态，掌握学生的个性特点以及形成的原因，为个性化教育提供了依据。

二、推进家访工作的实践探索

家访是一把钥匙，虽不是万能钥匙，却能打开孩子、家长的心锁；家访是一剂良药，虽不能包治百病，却能医治当下教育的沉疴陋习。做好新时期家访，需要遵循教育规律、紧跟时代步伐，也需要开拓创新、克难攻坚，更需要常抓不懈、久久为功。

第一是以课程化为引领。家访作为一种校外课堂，能发挥校内课堂所不具备的功能。浙江省丽水市教育局把家访与课程改革结合起来，作为一门课程来研究，纳入到学校课程体系建设中。一是在教育局层面成立家访课题研究组，出台了 “大家访”课程的总体目标，统一各级各类学校的家访要求。家访必须做到 “四个全覆盖”：实施推进覆盖所有中小学校 （幼儿园）；参与对象覆盖全员教师；登门走访覆盖全体学生家庭；跟踪评价覆盖全部家访活动。二是在学校层面，各级各类学校结合本校实际，积极开发家访校本课程，编撰家访教材和活动手册，设计家访手记，建立家访档案，收集典型案例。如庆元县开发家访地方教材，从家访艺术篇、家访内容篇、家访资源篇、家访保障篇、家访分享篇等五个部分规范课程实施细则。突出 “一校一主题”，开展学校特色的主题式家访。如青田县北山镇校开展 “同走学生路”的主题式家访，与滩坑库区学生同走回家路。三是在教师层面，以案例教学方式开设家访培训课，提升教师尤其青年教师的家访技能，提高了家访的实效性。家访前教师要选好主题、做好备课，制定详细家访方案，根据学生的不同实际，合理安排家访的形式和时间，让家访更有针对性。

第二是以信息化为手段。把传统的家访与现代教育理念、现代信息技术结合起来，实现基于 “互联网+”的家访，通过线上与线下相结合，提升家访工作信息化水平。一方面，探索网络家访新模式，搭建网上家校互通平台，利用校讯通、QQ、微信等通讯工具，积极开展视频家访、网络家访，搭建教师与家长交流新平台，做到无边界的家访。另一方面，结合数字校园建设，建立家访网络平台，开发家访APP，设计学生成长记录表，加强对学生、家长、家庭的大数据采集、分析和利用，对学生因材施教开展教育。如丽水二中自主研发了家访信息系统；缙云县碧川小学建设电子版 《家访日记》。

第三是以常态化为标准。教育是一个缓慢而优雅的过程，家访也是如此。只有发扬 “钉钉子”精神，把功夫下在平时，持之以恒坚持下去，家访才能取得满意的实效。一是转变家访方式。变 “要我访”为 “我要访”，改变集中式的传统家访模式，因事因地因生开展个性化家访，春风化雨、潜移默化地影响家长和学生。从时间上看，有开学访、期终访、节日访等；从对象上看，有留守儿童访、困难家庭访、单亲家庭访、行为变异访、思想波动访等；从内容上看，有教学访、德育访、安全访等。二是创新家访模式。注重进家入户式的家访，做到 “四个面对面”，即学生情况面对面沟通，教育政策面对面解答，育人方法面对面探讨，家长心声面对面倾听。如青田县祯旺乡小学创新流动家长会，将家长会开到每一个村，让留守儿童的家长在自己家门口参加家长会；松阳县古市中学制作学校、班级 “生情地图”，设计符合校情班情的 《家访工作手册》。三是拓宽家访通道。开展 “双向家访”活动，即教师访家庭、家长访学校，构建学校和家庭互联互通的交流渠道，促进学校教育、家庭教育双轮驱动。同时，继续发挥好家长委员会、家长学校等组织的作用，促进家访工作有机衔接，完善家校联动机制。

第四是以长效化为目标。家访重在实效，把家访作为教育教学的一项常规工作，建立健全家访长效机制。一是活动开展长效化。创新家访活动载体，开展各种形式的家访座谈会、家访论坛，举办了全市教育系统 “我的家访故事”微信PK赛，各县 （市、区）开展了教师 “家访手记”美文美篇评选、“讲家访故事，做育人楷模”优秀师德论文评比等活动。下一步，丽水市将召开全市家访工作推进会，形成经典课程，总结典型案例，收集感人事迹。二是宣传引导长效化。总结家访工作的典型经验和先进个人，借助 《丽水日报》《处州晚报》、丽水在线等主流媒体，利用丽水教育网、丽水教育公众微信号、丽水教育刊物等，开展家访动态、家访手记、家访故事等系列报道，全面营造正能量、有影响、有温度的家访环境，提高全社会对 “大家访”的知晓率和参与度。三是制度执行长效化。将家访纳入学校教育教学常规内容，指导督促各级各类学校建立和完善家访工作制度及相应配套制度。加强家访工作督查考核，纳入县（市、区）教育科学和谐发展考核、学校发展性评估考核、教师师德考核的重要内容，作为推优评先的重要依据，使家访成为一种教育常态和自觉。

三、开展家访工作的经验启示

通过家访工作的开展，全市教育氛围进一步浓厚，教育合力进一步加强，教育成效进一步显现，成为推动教育教学改革、提高教育质量的发力点和增长点。丽水开展家访工作，主要有以下几点启示：

一是家访不仅是对学生、对家长的教育，更是对老师、对社会的教育。教育由学校教育、家庭教育和社会教育共同组成，老师、学生和家长都应参与教育的过程。要纠正教育只是学校一家之事的错误认识，打破学校教育 “包打天下、唱独角戏”的局面，形成 “学校—家庭—社会”三位一体的大教育格局。家访让学生多了一门辅导课、家长多了一门亲子课、老师多了一门实践课。通过家访，最明显的转变是，家长对家庭教育的认识更清楚了，更加愿意配合学校开展教育；教师对学生的了解更全面、对社会的认识更深切了，育人观念、教育方式更加科学；社会对学校教育更为理解了，对教育事业发展更加支持。

二是家访不仅是教育教学的常规工作，更是立德树人的有力载体。家访使老师与家长的沟通更加紧密，关系更加和谐，信息更加畅通。同时，通过家校互通，及时发现学生的需求和问题，及时提供教育资源，纠正学生的不良倾向和行为习惯，进一步提升了育人工作的效率和针对性。

三是家访不仅是提升教育质量的有力抓手，更是推动教育改革的有效途径。随着深化教育领域综合改革的推进，延续40年的传统高考已经落下帷幕，高校招生考试进入新阶段，课堂教学模式发生深刻变化，分层分类走班教学成为新常态。但不少家长尚不了解教育的巨大变革，家访把新的教育理念和教育动态传递给家长，使学校和家庭信息对称、相向而行、同频共振，使课堂教学和学校教育更加高效、更有活力。

四是家访不仅是教育生态的粘合剂，更是社会生态的润滑剂。良好的师生关系和家校关系是营造和谐教育生态的重要保障。家访能够有效消除社会对教育的偏见，也一定程度上让学生家庭更加和谐，促进了整个社会的稳定。

五是家访不仅打开了教育走向社会的一道门，更开启了社会了解教育的一扇窗。通过家访，进一步增强了教育的社会化功能，更有利于建设 “社会友好型”学校，推动教育的多元化，促进教育健康和谐可持续发展。

丽水推进家访工作只是开了个头，在新常态下如何以家访助推教育改革、促进教育公平、提升教育质量，还有很多事情可做。

（作者：浙江省丽水市教育局局长）

[责任编辑：刘斌]

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