“互联网+”时代民办高校市场营销专业实践教学体系的构建——以安徽三联学院为例

易秋香（安徽三联学院，安徽　合肥　230601）



“互联网+”时代民办高校市场营销专业实践教学体系的构建
——以安徽三联学院为例

易秋香
（安徽三联学院，安徽合肥230601）

摘要：本文主要从市场营销专业实践教学的目标、教学内容、教学管理、教学保障和教学评价五个方面来对民办高校的市场营销专业实践教学体系进行构建，旨在不断提高"互联网+"时代民办高校市场营销专业学生的实践教学能力和人才培养质量.

关键词：互联网+；民办高校；市场营销专业；实践教学体系

1　引言

由于市场营销专业具有很强的实践性，因此实践教学体系的构建非常必要.在“互联网+”时代，要想提高民办高校市场营销专业学生的培养质量，就必须提高实践教学环节的质量.根据近几年的人才市场统计情况，企业对市场营销专业人才的需求一直处于第一位，但是市场营销专业学生就业后相对其他专业的的离职率同样也处于第一位.这些统计结果表明民办高校在市场营销专业人才的培养模式上存在问题.另外通过对相关企业的调查，企业对高校市场营销专业人才的培养要求有：增加营销实战案例课程；增强实习环节，多与企业接触.目前对于市场营销专业的实践教学体系的研究较多，主要集中在运用传统的教学方法和模式来进行实践教学，但关于“互联网+”时代下的市场营销专业实践教学体系研究较少.在“互联网+”时代下，要培养出新型的“应用型市场营销人才”来满足社会的需求，需构建一套和“互联网+”相结合的实践教学体系，从而实现市场营销专业实践教学线上和线下相结合（020）的体系.

2　安徽三联学院市场营销专业实践教学现状

2010年安徽三联学院市场营销专业被评为安徽省特色专业.在近几年的特色专业建设过程中，安徽三联学院不断加强对市场营销专业实践教学的培养，实践教学现状如下：

2.1优化实践教学体系，更新实践教学内容，增强实践教学效果

为了培养出市场营销专业应用型专门人才，市场营销教研室对2012版市场营销人才培养方案进行了修订，在新修订的市场营销人才培养方案中，确定了市场营销专业的两个方向：房地产营销和网络营销；并根据这两个方向，调整了专业课程体系，增加了专业方向课程.

2.2扩充软、硬件教学资源，体验创业模拟和实训过程

在已经建立的市场营销综合实验室基础上，还于2015年建立手工沙盘实验室、ERP电子沙盘实验室、商务谈判模拟实验室、商务礼仪实训室，通过仿真实训，将销售、商务谈判、调研、策划、推销和企业文化等融为一体，使学生充分体验营销管理的全过程.

2.3以竞赛为平台，不断提高大学生的创新能力和实践能力

为培养大学生自主创新意识、实践动手能力和团队合作精神，学院在政策和资金等给予全方位支持，积极开展各级各类市场营销学科竞赛活动，不断培养创新的能力.

通过以上努力，安徽三联学院市场营销专业在实践教学方面已经取得了一些成果，但是还没有形成一套完整的实践教学体系，没有同“互联网+”相结合.

3　市场营销专业实践教学体系的构建

在“互联网+”下，结合安徽三联学院的实践教学现状，市场营销专业实践教学体系主要从以下几个方面来构建：

3.1实践教学目标方面

（1）调整市场营销专业人才培养方案

根据企业对市场营销专业的实践需求，重新调整市场营销专业的人才培养方案.

（2）修订市场营销专业的实践教学计划

根据调整的市场营销专业人才培养方案重新修订市场营销专业实践教学的计划和教学大纲.

（3）制定市场营销专业的实践课程标准

根据重新修订的市场营销专业的培养方案对实践教学环节的内容、目的要求、课时安排、教学形式和手段等做出明确规定.

3.2实践教学内容方面

（1）平台建设

在平台建设方面，开发APP（市场营销专业实践网络教学平台），使教师和学生可以随时随地针对实践教学的内容进行沟通.

（2）课程建设

在课程建设方面，推进在线开放课程（如视频资源共享课），实现教学资源共享，并根据市场营销专业不同的实践课程编写相应的实训指导书或案例参考书，把相关的资料放到网络上.

（3）“双能型”教师队伍的培养

对“双能型”教师队伍的培养，一方面通过要求现有的教师到企业挂职锻炼、参与产学研提高教师的“双能”素质；另一方面通过从相关企事业单位引进具备工作实践经验和扎实理论基础的技术人员充实“双能型”教师队伍.

（4）实验室建设

建设营销沙盘决策模拟实训室，加强实验室的规范化管理，并实施实验室开放措施，以满足教师辅导和学生创新活动、课外实践等的需要.

（5）实习基地建设

为保证校内外实践教学活动的开展，积极开展校内外实习基地建设.

（6）学科竞赛

通过组织市场营销专业学生参加各级各类的“互联网+”大学生创新创业大赛，来提高学生的实践能力，从而以竞赛带动实践教学.

3.3实践教学管理方面

(1)组织管理

在实践教学组织管理方面，由学校教务处实训中心制定出市场营销专业实践教学的管理办法，二级学院负责对市场营销专业的实践教学进行组织和实施.

(2)运行管理

在实践教学运行管理方面，根据市场营销专业实践教学计划和人才培养方案，结合相应的课程编写实践教学指导书，如编写《市场调查实训指导书》、《电子商务实验指导书》等，不断规范实践教学，从而保证实践教学的质量.同时结合市场营销专业学生的实习具体情况，安排市场营销专业学生的毕业论文选题、开题、撰写初稿、答辩等环节.

(3)制度管理

在实践教学制度管理方面，根据市场营销专业的实际情况，制定一整套关于市场营销专业在实验教学、实习实训、毕业论文撰写和参加学科竞赛等方面实践教学制度管理的文件，来保障实践教学每个环节都能顺利开展下去.主要有市场营销专业实践教学计划、市场营销专业实践教学课程教学大纲、市场营销专业实践指导书、市场营销专业实验报告等.

3.4实践教学保障方面

(1)师资队伍建设

在师资队伍建设方面，学校人事部门要按照市场营销专业实践教学的目标要求制定具体的“双能型”教师队伍的培养方案规划，从而加强市场营销专业师资队伍建设.

(2)实训基地建设

在实训基地建设方面，学校要按照实践教学体系需要进行校内外实训基地的建设.一方面要充分利用校内建立的模拟的实训室，使市场营销专业学生得到初步训练后，再进入校外实习或实训场；另一方面要加强校外实践教学基地的建设，开发比较稳定的市场营销专业校外实践基地，与企业合作共同建立实践基地实现“双赢”发展.

(3)实践教学教材建设

在实践教学教材建设方面，成立由市场营销专业负责人任组长的实践教学教材建设领导小组，主要对市场营销专业的实践教学教材进行规划与指导.

(4)实践教学经费保证

在实践教学经费保证方面，根据市场营销专业的实践教学发展规划，学校应设立市场营销专业实践教学的专项经费，每学期按市场营销专业实践教学的计划下发，专款专用，从而能保证场营销专业实践教学的每一个实践项目能顺利开展.

3.5实践教学评价方面

（1）建立学生评价体系

学校要加强对市场营销专业校内外实践教学的指导和管理.每次市场营销专业实训、实验活动都要有相关实训报告、实验报告，同时相关实训指导教师要把平时成绩和期末评定成绩作好记录，按实践教学学时所占的比例记入相关实践课程的总成绩.

（2）建立教师评价体系

根据市场营销专业培养目标的具体要求，制定出实践教学环节具体的质量标准，并严格执行，再结合市场营销专业学生对每门实践教学授课教师的期中评教结果和其他实践教学教师的评价结果，在学期末给每一个担任市场营销专业实践教学的教师写出评语，纳入学校的人事考核之中.

（3）建立专项奖励基金

学校要建立专项奖励基金，用于奖励在市场营销专业实践教学工作中贡献突出的教师和实践教学管理人员（包括实验室管理员）.

（4）建立实践教学督导体系

实践教学督导要对市场营销专业的实践教学每个环节进行检查，主要检查实践教学每个环节的完成情况和各环节实践教学的质量.

4　结束语

以上通过对“互联网+”时代下的安徽三联学院市场营销专业实践教学体系的现状分析，提出从实践教学的目标、教学内容、教学管理、教学保障和教学评价五个方面构建民办高校的市场营销专业实践教学体系，从而不断提高“互联网+”下民办高校市场营销专业学生的实践教学能力和人才培养质量.

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基金项目：校级质量工程项目（12zlgc037）和安徽省质量工程项目（20101162）

收稿日期：2015-12-11

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1673-260X（2016）04-0252-02