新课程改革背景下初中化学教学的新思考

河北省定州市佛店初级中学　高　峰



新课程改革背景下初中化学教学的新思考

河北省定州市佛店初级中学高峰

摘 要：教育改革的不断深入对初中教学提出更高要求，尤其是对初中化学教学，化学教师应思考当前的教学方式，找出提高初中化学教学水平的方法。基于此，本文对新课程改革背景下初中化学教学进行研究。

关键词：新课程改革 初中化学 教学 新思考

新课程改革对初中化学教学质量提出更高的要求。初中化学教学水平的提升主要通过更新教学内容与方式实现。初中学生不管是在身体上还是在心理上都处于特殊时期，化学的创新教学方法与教学内容应与当前学生的身心情况相结合，不仅能满足学生个性化发展的需求，同时也能根据化学学科的特点推动新课程改革背景下初中化学教学水平的提升。初中化学教师可以在教学过程中设置科学有趣的化学实验，激发学生学习化学的兴趣。

一、初中化学教学现状

1.学生学习兴趣低

学生作为学习的主体，只有通过主动学习才能真正掌握知识。兴趣对于学生学习化学具有重要意义。然而，我国初中生对化学学习的兴趣相对较低，甚至有的初中生对化学课程存在抵触心理，容易出现偏科现象。初中化学教学的主要内容是理论结合实践，学生只有掌握大量的理论知识，才能更好地进行实验。但初中化学理论知识在理解过程中存在难度，主要是学生在学习过程中需要记住复杂的化学用语，这样会降低学生学习化学的兴趣。

2.实验设施不齐全

实验教学是初中化学中的重要组成部分，教师应安排学生进行相应的化学实验，将学生所学的理论知识与实践结合在一起，激发学生学习兴趣。然而，我国初中化学教学中往往缺少实验设施，无法让所有的学生进行实验甚至有的初中化学实验室中运用的器材比较陈旧，试剂过期，影响化学教学质量。若教师在教学中只为学生讲解理论知识，不能学生进行实际操作，势必会影响化学教学质量。因此，教师必须为学生提供齐全的实验设施，这是当前初中化学教学亟待解决的问题。

二、提高化学教学质量的措施

1.提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣。初中的学生正是追求个性化的阶段，教师在教学过程中要不断创新教学方式，提升教学内容的趣味性，提高学生学习化学的兴趣。这样不仅能满足初中学生追求个性化发展的需求，还可以提高初中化学教学水平。由于课程中的教学内容轻松有趣，营造良好的学习氛围能使学生与教师在教学中进行良好互动。

例如，教师可以根据不同化学反应特征，结合有趣的语言方便学生记忆理论知识。除此之外，教师还可以根据化学元素的不同形态进行形象比喻，帮助学生在教学过程中轻松记住各种化学符号。

2.合理设置实验教学，提高学生动手实践能力。初中化学教学中，实验教学起到重要作用，实验教学能帮助学生更好地理解理论知识。因此，教师在化学教学中应合理安排实验教学，学生可以在实验教学中通过实验达到自主学习、探究的目标，从而掌握更多的化学知识。

由此可见，化学教学过程中合理安排实验教学不仅能提升学生自我动手能力，还可以让学生更深入地理解理论知识。

例如，“空气”一课，教师可以让学生运用实验装置检查教室内空气并对学生进行相应指导，帮助学生检测教室空气中氧气的含量。这样的教学方式不仅能提高学生自主动手实践的能力，还能激发学生学习兴趣。

3.增强学生的探究性，强化学生的真实感受。初中化学教学中，化学是一门以实验为基础，着重强调理论结合实验探究的基础学科。化学学习不应死搬教条或仅局限于教材，而应在实验室增强学生动手能力，引发学生思考。化学教学应走出教材，走进学生生活，使学生感受到化学在生活中普遍而真实的存在，激发学生兴趣，促使学生善于发现主动思考。

例如，氧气是一种无色无味的气体，加热二氧化锰和氯酸钾制取氧气的实验中收集的氧气却是有气味的。针对此现象，教师可将二氧化锰和氯酸钾置于试管中加热，当产生刺激性气味时教师可引导学生思考为何实验中的氧气是有味道的。初中生在固有的好奇心驱使下对此现象产生浓烈兴趣并主动进行思考，寻求答案。教师给予引导与提示，与学生一起揭开现象背后的秘密：

首先，用蒸馏水洗涤带有刺激性气味的氧气。

其次，向洗涤过氧气的蒸馏水中滴加硝酸银，使之反应，产生白色沉淀物。

最后，向蒸馏水中滴加稀硝酸，看到白色沉淀物未得到溶解。通过此实验，学生认识到实际的实验过程与教材中的介绍不完全相符，制取氧气的过程中会伴有其他化学反应产生。教师要引导学生联想和思考，培养学生的化学思维。

综上所述，初中化学是由理论与实验组成的基础学科，化学教学中理论知识与动手实验是密不可分的。因此，教师在化学教学过程中要让学生自主探究化学实验中的问题，培养学生的动手能力，改变学生对原有化学教学的认识。这些需要教师在教学过程中不断创新教学方式，激发学生学习化学的兴趣。只有不断创新教学内容与方法才符合新课程改革对初中化学教学提出的新要求。

参考文献：

［1］刘 宁.新课改下初中化学教学的新思考［J］.读写算（教研版），2014

［2］刘 花.新课改下初中化学教学的新思考［J］.新课程·中学，2015

［3］白丽杰.新课改下初中化学教学策略探究［J］.读与写（教育教学刊），2014

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0019