浅谈小学语文朗读教学中背景音乐的运用

2016-03-21湖南省桃源县文星小学孟英杰

当代教育实践与教学研究 2016年5期

关键词：背景音乐朗读教学小学语文

湖南省桃源县文星小学　孟英杰

浅谈小学语文朗读教学中背景音乐的运用

湖南省桃源县文星小学孟英杰

摘要：小学语文朗读教学中加入背景音乐能提高小学生朗读课文的积极性，增强小学生朗读教学效果，提高小学生的审美意识，增强小学生的爱国热情。但背景音乐的选择需要考虑多种因素，笔者在多年的小学语文朗读教学中加入适当的背景音乐取得一定效果。

关键词：小学语文朗读教学背景音乐

音乐以人的情感作为轴心，是人们内心情感的一种外在表现形式。优美的音乐能引人向善，对净化人的心灵、愉悦人的精神、培养人的审美情趣起到积极的促进作用。

语文朗读讲究抑扬顿挫与节奏分明和谐。从本质上看，语文朗读与音乐渊源共生、和谐共融，两者共同追求人的和谐与共生。在语文朗读教学中加入背景音乐可以加强学生的听觉刺激，有助于激发学生的学习兴趣，提高教师的语文教学水平和教学质量，提升学生的学习效率。笔者根据多年小学语文教学经验，对在小学语文朗读教学中加入背景音乐进行分析与探讨。

一、小学语文朗读教学中加入背景音乐中的主要作用

1.提高小学生朗读课文的积极性。小学语文朗读的教学中加入背景音乐对提高学生朗读课文的积极性有很大帮助。小学生的年龄因素决定了他们的行为自控能力较弱，在语文课堂上不能长时间集中注意力。语文朗读教学中加入符合教学需要的背景音乐对提高小学生的语文学习兴趣大有帮助。学生有了浓厚的学习兴趣，就能在课堂中集中注意力、在学习中投入身心，这对培养小学生积极主动的思考能力和丰富的想象能力，提高他们的语文学习效率有着重要作用。

2.增强小学生朗读教学的效果。小学语文朗读的教学中加入背景音乐对增强学生的朗读教学效果有着重要作用。将贴合主题的背景音乐融入课文能给学生留下深刻印象，更好地记住课文内容，理解作者的思想感情。由此可见，朗读教学中加入背景音乐是增强朗读教学效果的有效方法。

3.提高小学生的审美意识。小学语文朗读的教学中加入背景音乐对提高学生的审美意识大有帮助。音乐是体现美的一种艺术形态，朗读教学中加入背景音乐是对学生进行美的教育。这种美的教育能震撼学生心灵，引发学生共鸣，使学生在朗读课文、理解课文内涵的基础上增强艺术领悟性，获得审美享受，提高自身审美意识。

4.增强小学生的爱国热情。小学语文朗读教学过程中加入符合课文需要的背景音乐对增强小学生的爱国热情起到重要作用。通过多年的教学实践，笔者发现节奏激昂、雄壮的音乐往往能使学生情绪高涨，而节奏明快的音乐往往能使学生情绪豪迈。

进行以弘扬革命精神为主题的课文朗读教学时，笔者会特地为学生挑选如《东方红》《红旗飘飘》《十送红军》《走进新时代》《军港之夜》等经典革命歌曲。这些经典的革命歌曲不仅为学生学习提供良好而广泛的想象空间，而且也能使学生更快、更好地体会抗战的艰苦环境中革命军人积极乐观、自强不息、勇往直前、临危不惧、勇于献身的宝贵革命精神。这些经典革命歌曲的巧妙运用对激发学生的爱国热情、增强学生的民族责任感具有极大感染力，起到事半功倍的良好效果。

二、选择背景音乐应考虑的因素

鉴于小学生的年龄特点，教师应选择小学生喜闻乐见、流传较为广泛、富含中华民族特色、内容通俗易懂、贴合主题、乐观向上的音乐，这样才能创造良好的语文学习氛围，使小学生在背景音乐的熏陶下加深对所学课文的情感体验，掌握课文内容以及作者在文章中所表达的思想情感。

为了更好地在小学语文朗读教学中应用背景音乐，教师应选取与课文思想感情一致、优美动听的音乐为学生的朗读营造情境。所以，实现学生朗读与背景音乐相辅相成是至关重要的原则。内容较为深刻、作者思想感情较难被学生理解的课文更应遵循这一原则，唯有这样才可以在潜移默化之下加强学生的理解能力和感悟能力，获得深入浅出、化难为易的良好效果。