提高中职学校吸引力之浅见

陕西航空技师学院　武晓勇



提高中职学校吸引力之浅见

陕西航空技师学院武晓勇

职业学校的目的是培养技能人才。职业教育成为有吸引力的教育类别，需要构建“校企共育”的德育模式，建立行业企业积极参与、多元化实施教育的新型人才培养模式。职业教育要通过精品课程建设，提高中等职业学校学生对各类专业课程的学习兴趣，培养其适应学校教育与企业就业环境的能力，实现提升中职生素质、专业技能、综合能力及就业竞争力的目的。通过校企合作，学校融入校企文化，一些优秀的企业文化进入校园，培养更适用于企业生产需要的复合型人才，实现校企资源共享、优势互补、合作双赢的目的。关键词：中职教育 校企合作 吸引力

一直以来，职业院校的教育往往更注重对学生技能的培养，轻视德育教育的重要性。然而，具备做人的基本素养、能够与人相处的人，正是职业素养的基本要求。目前，社会对职业教育的认可度不高，很大程度上是因为职业学校无法给学生提供优质服务，无法帮助学生实现社会阶层的向上流动。职业教育的吸引力不仅体现在收入的不断提高上，还体现在职业的稳定上。社会认可、企业欢迎、学生满意、家长放心是衡量职业学校办学质量的标准，是提升职业学校吸引力的重要渠道。其中根本问题是吸引企业，职业教育为企业培养对路的人才，毕业生就有好的就业，职业院校才能吸引更多的人就读。虽然近几年职业教育规模快速发展，在一定程度上提高了职业教育的吸引力，但是社会仍然存在鄙薄职业教育的现象，职业教育吸引力不足是一个现实问题。

一、人才培养模式

当前职业岗位出现新的分类，对人才综合素质提出更高要求。学生实践教学需要企业的支持，企业可以为学生就业实习提供基地。职业学校需要企业参与，共同研究人才培养目标，制定教育教学计划，研究课程设置和教学内容改革，建立学生实习就业基地。首先，加强和完善校企合作机制，全面推进订单式教育。职业院校要注重与相关企业联合，夯实就业实习基地，扎实推进订单式教育，聘请企业领导和部门骨干到学校授课，把企业教育纳入正式课程体系，引进企业文化教育。例如，西安航专等院校与海南航空公司设立“海航班”。其次，毕业生要接受企业提供的“ 回炉教育” ，培养其企业所需的各类职业素养。一些职业院校的毕业生不讲规则、不讲诚信、自律意识差、对工作缺乏激情。职业院校要培养学生的职业意识。再次，实施有效的教学质量检查及评价。对教育质量进行评价是职业学校实现以就业为导向的人才培养目标的重要内容。只有对毕业生就业情况进行评价，才能了解学校实施的教学活动是否达到预期目的。只有了解用人单位对毕业生的满意程度，其中包括毕业生对母校办学条件和办学水平的满意率，才能进一步调整学校的教学计划，改进教学方法，完善办学条件，提高服务质量。

二、校企合作与精品课程的关系是校企合作搭台，精品课程唱戏

通过校企合作，学校到对口企业实训、调研及论证，结合精品课程建设自身要求，以企业工作任务为导向，紧扣中职学生个性及能力特点，以就业任务为主线、职业能力为标准，以典型工作任务为载体，构筑精简、实用的精品课程体系。同时，中职学校可以与合作企业共同编写与新课程体系相应的、工学结合的特色教材和实训指导手册。实际教学过程中，学校要紧跟企业新技术，不断修改、完善，指导学生的学习、实训和工作。依据企业及学生需求，学校重新构筑新的精品课程体系与课程标准，满足企业的需求及对口岗位要求，使学生能实现零距离就业。相关专业与工种的对口企业的深度参与，对学校构建精品课程体系与标准有画龙点睛的作用。学校要综合各方面专家意见，大胆整合原有课程理论体系，去除实用性不强或基本不用的内容，强化应用性强、现代企业广泛使用的内容，有针对性地进行订单式专业技能人才培养。

三、企业文化是企业体制的重要组成部分

企业文化能把企业利益和大多数员工利益统一起来，是集体与个人双赢的目标。目前，一些中职学校毕业生不能适应企业要求，最终离开企业。学校可以通过企业见习、社会调查、企业专家讲座、优秀企业员工见面会等形式，对学生进行思想品德教育，帮助学生树立自信心，养成正确的人才观和职业观，完成从校园到企业的成功转换。中职教育是与企业联系最紧密的教育类型，中职教育培养目标应体现企业的现实需求。中职院校人才培养要注重文化的互相渗透吸纳。目前，校企合作办学、工学结合能加深学生对小同文化和多元社会的认识与理解，纠正他们认知上的偏差。尤其是企业员工的团结协作、积极进取、精益求精等优秀的文化价值理念，能进一步激发学生的求知欲，净化其人格品质，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。学生学习过程中融合企业文化有利于学生职业技能和素质的培养。学校可以通过引入优秀的企业文化，实现校园文化与企业文化的融合。学生可以体验企业与企业、人才与人才之残酷的现实竞争，通过实践感受自己所学的知识技能在企业生产经营中的作用。学校可以引导学生尝试对小同文化和价值观的认识、理解和认同，为学生更快地适应社会需要、更好地为企业服务打好基础。校企文化的互渗互融是职业院校的特色和吸引力。

检验职业教育有没有吸引力的直观标准是学生进入职业学校能否受到良好教育，能否顺利就业，能否有一份收入良好、受社会尊重、有发展前景的职业，能否成为一个合格的公民。

职业教育的目标不是让人人成为精英，而是让人在社会上找到自己的位置，认识自己。职业教育的吸引力需要与时共进的培养模式，职业院校要提升学校精品课程品质，校园文化建设中引入优秀企业文化，汲取企业文化的精华，全方位、深层次地推进校企合作、工学结合，这是培养企业需要的高素质技能型人才的重要途径，是增强职业教育吸引力的关键。

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0267