从众对医学生择业的影响研究

大连医科大学　张　涛　张维佳　徐　军　董　远



从众对医学生择业的影响研究

大连医科大学张涛张维佳徐军董远

随着医疗市场的发展和医学院校毕业生数量的增长，医学生就业难问题日益突显。除了受整体就业形式严峻的影响，从众导致医学生非理性选择就业单位也是一个重要因素。国家、社会、学校要完善相应的机制，实施一定的措施，引导学生理性选择，促进医学生的顺利就业。

从众 医学生 择业

学者对大学生的择业研究已不是新鲜话题，但对医学生择业过程中的从众研究相对较少。笔者在已有研究成果上，结合实际工作调研，分析医学生择业的从众表现、影响因素和对策。

一、医学生择业从众的表现

考研从众：随着社会的发展、医疗体制的改革，医疗市场对人才层次需求日益增高，考研几乎成为每个医学生的首选，尤其以临床医学专业的学生最为明显。去年，某高校360名临床医学本科毕业生中，报名参加考研的人数有356名，报考比率高达98.89%。调研发现，“其他同学都说得考研，不考研找不到工作”成为很多学生的报考理由。很多学生对利于自身发展的“规培”、工作机会等视而不见，甚至没有对自己进行分析就加入考研大军。

区域从众：在就业地区的选择上，一些医学毕业生非大城市不去，非沿海发达城市不去，这种想法和做法广泛存在于学生群体中。笔者对去年毕业的某辽宁高校临床医学本科毕业生做了调研，找工作的50名学生中，有29人选择去沈阳、大连，13人选择去辽宁省外大中城市，只有7人因家庭原因选择去二、三线小城市，1人因家庭经济原因选择到国家积极推行的社区、边远地区。很多学生择业时没有考虑到底留在哪里更适合自己发展，就盲目做出选择。

专业从众：近年来，医学生在科室选择上存在的“骨科热”“儿科缺”现象。这两个科室在客观上确实存在待遇差异和医疗环境差异等现象。笔者通过调研发现，很多医学生选择时并不单纯因客观原因，而是“听说大家都这么选”而盲目投入竞争大潮中。很多学生做出选择的原因，不是这个专业适合自己，也不是这个专业更有利于自己的成长，而是因为这个专业火、热，其他人都这么选，忽略了自己的兴趣爱好和发展方向。

二、医学生择业从众的影响因素

1.个体因素：个人的个性特征（智力、自信心、自尊、自我认知）、个体在群体中的地位和性别，这些因素与从众行为均有关系。从社会心理学的角度分析，智力高、自尊自信和自我认可度高以及群体中地位高的人越不容易从众，女性较于男性更易从众。

2.群体因素：学生处在群体生活中，从众的群体影响因素主要体现在群体的规模、群体的一致性和群体的凝聚力三个方面。从规模上说，如果学生所处的群体规模大，持有相同意见或采取相同行为的人数就越多，个体所受的心理也会越大，则越易从众。从一致性来说，由于学生在群体中比较单一，对同一问题的看法相对统一，很少有不同看法，更易引导个体从众。从群体凝聚力来说，学生之间朝夕相处，互相之间的依恋及凝聚力相对较强，更易导致个体的从众倾向。

3.专业因素：医学是一门专业性较强的学科。学制较长、资格考试、医疗改革、“大医院进不去，基层不愿去”等现象将医学生的就业路变得更窄。近年来，医学专业考研热逐年升温，“不考研就没出路”，众多医学生将“考研路”作为不假思索的选择。例如，上述某高校的应届本科生考研率近99%，考取率近50%，当年未考上的学生有60%以上的人选择继续考研，俗称“二战”。

三、择业从众对医学生的影响

从众是个体社会化的重要途径。在信息爆炸的当今社会，大学生择业过程中的适当、理性从众，有利于形成信息资源共享。对医学生来说，随着医疗市场的发展和所需人才素质的提高，竞争压力提升，有助于提升人才培养质量，提高学生的综合素质。

然而，从众的负面影响更需引起重视。其一，盲目从众必然导致竞争压力的激增，“考研热”“非发达城市大医院不去”等观念导致“千军万马挤独木桥”。一些学生会产生挫折和失败，进而心理失衡，使“高不成，低不就”“啃老”等现象日益突显。其二，盲目从众易导致学生产生懒惰心理。一些毕业生择业时不认真分析自我，不根据自己的情况搜集就业信息，坐等他人或者父母提供信息。其三，盲目从众导致社会问题，医学生盲目追求考研、大城市、大医院，而偏远地区、社区医院等求贤若渴的地方缺少人才，进而影响国家医疗改革和国民的医疗健康需

四、消除择业从众对医学生产生负面影响的对策

1.完善医学生就业市场机制。建立健全的医学生就业市场机制是促进医学生就业的关键。近年来，随着社会的发展、医疗制度的改革，医学人才需求层次整体提高。这客观上要求国家、社会、高校必须完善医学生就业市场机制，建立全国性的官方医学生就业信息平台，落实医疗改革等相关政策的配套制度，加强对用人单位的管理，扩展就业渠道，努力促进医学生就业的可选择性，提高医学生的就业率。

2.完善医学人才培养模式。高校要根据国家的政策和市场现实情况合理规划专业设置及人才培养模式。高校要从专业设置上积极响应国家医疗改革和医疗市场对人才需求的现状，对学生进行合理的分流引导，如国家今年提出重新招收儿科专业本科生，温州医科大学“眼视光”本科专业的设置等。学校在培养人才模式方面，要强化学生的专业学习，重视提高学生的综合素质，将职业生涯规划工作贯穿学生教育始终，引导学生学会正确地分析认知自我，明确自己的职业价值观。

［1］章志光.社会心理学［M］.北京：人民教育出版社，2008

［2］张建军.大学生择业从众行为的特征分析与对策研究［J］.思想政治教育，2008

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0276

姜林林