高职证券投资理财类人才培养与市场需求探讨*

黄志良　刘志娟　严　蓉

(广东轻工职业技术学院，广东 广州 510300)



高职证券投资理财类人才培养与市场需求探讨*

黄志良刘志娟严蓉

(广东轻工职业技术学院，广东 广州 510300)

摘要：高等职业教育为地方经济建设和社会发展做出了很大贡献，但是高职人才培养与社会市场需求并不完全匹配，面临毕业生就业难等问题。调研广东近年来证券投资理财专业人才供需状况，结果表明供需存在结构性差距，在分析供需矛盾后，以适应市场需求为基础提出解决供需矛盾、缓解供需差距的建议，即培育就业源、合理控制招生规模、改善人才培养质量、寻找新的就业方向。

关键词：高职证券投资理财；人才培养；人才需求；互联网金融

中国经济的快速发展，经济金融化不断深化，推动金融业不断快速发展。近年来，随着经济发展方式转变和经济结构战略性调整的推进，以商业银行为主体，证券、保险、信托等各类金融机构并存的传统分工合作体系正在发生变革，以网络借贷P2P、股权众筹、信息化金融机构、互联网金融门户和大数据金融等创新模式为代表，意示互联网金融时代已经来临。芮桂杰、葛晶(2014)[1]认为国内金融行业对投资与理财等金融人才的需求总量迅猛增加，但人才供需结构性矛盾日益突出。金融业的发展和变革改变人才市场需求，将对高职院校金融人才的培养提出新的要求。本课题基于广东证券投资理财类人才的市场需求调研，分析探讨证券投资类人才培养如何与市场需求有机统一。

1广东证券投资理财类人才市场需求调查

广东高职证券投资理财类毕业生主要就职于经济金融发达珠三角地区，本调查以广东珠三角地区的各类金融企业为主要对象(占81.8%)，进行较浅层次的问卷调查，共发放调查问卷500 份， 回收358份，回收率71.6%，有效问卷332份。调查内容涉及金融企业对证券投资理财类人员需求的数量、质量等方面，以掌握高职证券投资理财类人才市场的需求状况。根据市场需求调查情况，分析探讨高职证券投资理财类专业改进人才培养质量以适应市场需求。

1.1金融企业中证券投资理财类人才就业工作岗位调查情况

高职证券投资理财类人才在金融企业中供职单位或部门规模一般较大，50人以上的占87.5%。在金融企业中主要从事基层一线工作岗位，87.8%的人从事与市场营销有关的工作，主要为客户经理或业务营销人员(含助理)。但毕业生对本单位的客户经理或业务营销人员岗位的认同度不高， 流动性较大，只有10.2%的毕业生工作时间较长且安心工作，超过62.5%的毕业生不能安心工作，说明高职毕业生的工作稳定性较差，主要原因在于大部分高职毕业生认为工作业绩压力大，未来发展空间不大。如不少证券公司，同样从事客户经理的工作，要求大专生毕业生的工作业绩要高于本科生毕业生。因此不少毕业生热衷于考取本科学位，或者期望获取实践经验后更换职位，对所供职企业的认同度不高。

1.2证券投资理财类人才需求调查分析

根据调查数据，58.2%的人才招聘是通过网络进行的，未来2年内，78.8%的被调查企业或部门有招聘证券投资理财类专业毕业生的计划，表明经济和金融行业的快速发展导致证券投资理财类专业人才需求的增长。

(1)高职证券投资理财类人才的专业知识和技能要求分析。调查显示，62.3%的被调查企业认为证券投资理财类专业人才满足要求的学历是本科或以上，只有37.7%的认为大专层次的学历能满足要求。从事所在岗位的资格证书来看，90%以上的企业要求毕业生取得相关从业资格证书或资质。89.9%的被调查企业认为毕业生应该掌握专业基本知识，100%的企业认为毕业生应该受到金融知识和技能方面的训练。在招聘毕业生时考虑的专业技能方面，问卷主要列出了金融理财产品分析能力、客户交流沟通能力、理财规划能力、营业推广能力和法规应用能力，要求被调查企业对能力项目的重要性进行描述(分值范围为1～5 分，1 分为非常不重要，5 分为非常重要)。问卷的各项能力项目总体均值为4.1，营业推广能力、客户交流沟通能力均超过总体均值，说明这两项能力是企业最看重的专业技能。从毕业生最为欠缺的能力来看，依次是客户交流沟通能力、营业推广能力、金融理财产品分析能力。上述表明高职证券投资理财类毕业生的所具备专业技能与用人单位工作岗位的能力要求存在差距。

(2)高职证券投资理财类人才的素质要求分析。关于素质要求，问卷设计了职业道德、工作认真负责、吃苦耐劳的精神、创新能力、团队合作精神、交流沟通能力、熟悉业务和学习能力等8个方面衡量毕业素质，请被调查企业根据重要性进行排序，调查结果显示，重要性由高到低的排序结果是工作认真负责、团队合作精神、职业道德、熟悉业务、吃苦耐劳的精神、创新能力、交流沟通能力和学习能力。在毕业生最为欠缺的五项素质方面，从高到低的依次排序是交流沟通能力、技能水平、实践经验、组织管理能力和学习能力。调查表明，开拓创新、工作尽善尽美的工作素质在企业认同度最高，得到68%企业认同。从综合素质和能力来看，企业在招聘时最为关注的依次是学习能力(75.8%)、实践经验(60.6%)、沟通能力(56.6%)、专业知识(54.5%)、学历(39.3%)和学习成绩(26.2%)。

(3)用人单位对高职院校人才培养的评价分析。专业主干课程的设置方面，调查显示，按照重要性划分，居于前列的是证券投资实务、金融营销、金融理财、保险原理与实务等金融专业广泛应用课程。在实践性教学环节方面，调查结果是顶岗实习和社会实践排在前列。48.5%的被调查企业认为高职证券投资理财类毕业生技能水平有待提高，45.6%的认为毕业生交流沟通能力有待提高，42.3%的认为毕业生实践经验有待加强。此外，调查结果还显示，毕业生还需加强商务礼仪、语言表达艺术、职业素养等方面的训练。

2广东高职证券投资理财类专业人才供需矛盾分析

2.1毕业生

随着高职教育的快速发展，广东高职证券投资理财类专业招生规模也在不断扩大，报考人数也在不断增长。与此相对应的是毕业生就业对口率、就业满意度、薪酬并不高，根据2015麦可思(mycos)第三方调查的《中国大学生就业报告》，数据显示高职红牌警告专业就包含了投资与理财、国际金融专业。虽然广东省在社会经济发展的“十二五”规划中提出了建立金融强省的目标，但是金融行业就业需求并没有发生很大改变。调查显示，广东高职证券投资理财类专业毕业生的就业率并不低，普遍高于90%，但是就业对口率并不高；即使在金融企业就业的毕业生，也面临很多的竞争压力，流动性很大，这虽然与证券投资理财行业的高风险行业性质有关，但也与高职证券投资理财类专业招生规模扩大有关，还与本科院校特别是地方本科院校金融专业的招生规模扩大有关。

2.2用人单位

调查数据显示，就目前和未来2～3年来看，广东金融企业中对高职证券投资理财类专业人才的需求没有明显增长。用人单位对在选择高职应届毕业生时，关注到学校培养的专业技能不足，与企业需求有差距。同时，企业看重工作认真负责、学习能力、交流沟通能力、团队合作精神、创新能力等综合素质。从素质和技能综合起来看，企业明确要求毕业生要具备必要的专业知识、技能水平、足够的实践经验、团队合作精神、交流沟通能力、学习能力和开拓创新能力。从用人单位角度看，希望毕业生能够简单培训就能上岗或直接能够上岗，而高职院校在培养学生的实践经验、技能水平、团队合作精神、交流沟通能力、学习能力和开拓创新能力有待提高。就目前而言，高等职业教育模式难以很好解决用人单位对高此类毕业生所期待的大部分问题。由此看来，高职证券投资理财类专业人才毕业生就业困境短期难有大的突破。

社会市场需求存在误区。近几年，由于金融类大学毕业生的大幅度增长，用人单位在选择毕业生时，汪思冰等[2]认为不少用人单位以学历文凭作为选人的第一关，盲目追求高学历，许多银行、证券、投资等金融机构对毕业生学历要求至少是本科，有的甚至还要求非211学校毕业生不考虑录用。这意味着高职院校的毕业生需要同时拿到本科文凭才能与本科院校的毕业生站在同一起跑线上，使得高职毕业生的就业形势更为严峻。

3改善高职证券投资理财类人才供需矛盾的思考

3.1强化政府指导，改善就业环境

(1)加大中小金融企业的政策扶持力度。中小企业是中国市场经济中最具活力的力量，也是高职毕业生的主要就业领域。面对严峻的就业形势，政府可以从战略层面出发，给予中小金融企业更多优惠政策，扶持中小金融企业发展，既有于促进金融市场化发展，提高市场效率，又有利于大量吸收高职毕业生就业。政府可以加大对中小金融企业的政策扶持力度，营造公平竞争市场环境，改善创业环境，加强创业服务，使得中小微金融企业不断涌现和发展，吸收更多高职毕业生就业。

(2)合理控制高职证券投资理财类专业招生规模，加强政府指导。调研数据表明，近年来，随着民办高职院校的发展，广东高职证券投资理财类专业招生规模在不断扩大。广东高职证券投资理财类专业招生总体规模应与广东经济金融发展总体情况相适应，实行总量控制，加强指导，避免招生规模过大，加剧就业难问题。政府应该搜集并整理广东各地区的金融人才需求信息变化情况并做出预测，并收集广东省高校金融专业毕业生的供给情况，并把这些信息及时反馈各高职院校，作为高职院校确定招生计划、进行专业设计和制定人才培养计划的依据，同时也为毕业生就业提供依据。政府还可以根据实际情况，借鉴德国职业教育的“二元制”成功模式，建立或者与金融企业合作建立职业技能培养机构，为高职毕业生就业提供岗前培训，解决现阶段高职院校人才培养中的短板问题。

3.2缩小高职证券投资理财类人才培养与社会市场需求的差距

人才培养与社会市场需求差距主要体现在毕业生缺乏实践经验、学习能力不强、开拓创新能力不足、交流沟通能力不强、团队合作精神不够和技能水平有待提高等方面。缩小与社会市场的差距、提高学生在就业市场的竞争力需要从多方面努力。

(1)完善实训基地、改进实践教学。实训基地是实施实践教学环节的重要场所，可以根据主要就业岗位，在校内外两方面加强建设。校内实训基地建设的主体，改变模拟实践教学的模式，引入实战实践教学，在校内培养学生的实践经验。这就需要从企业引入真实项目开展实践，也可以校内创造条件开发真实项目开展实践教学，在校内实践教学中，要引入校外企业兼职教师指导实践才能达到比较理想的效果。校外实训基地的建设，不要过多追求实训基地的数量，而是要与当地社会经济发展规划紧密结合，与实训基地的企业开展深度合作，互惠互利，要有真实任务，要有岗位工作，学生能真正接触企业经营运作和核心业务，才能真正获得实践经验。

(2)提升学生素质。创新教学方法锻炼学生自主学习能力和交流沟通能力。较好的教学方法是把任务驱动、分组实践等教学方法结合起来锻炼学生的自主学习能力和交流沟通能力。建立灵活有弹性的教学质量评估体系，创造条件激励教师改变“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式，提升人才培养质量。学生应主动提升综合素质，提升自己的就业能力。要从根本上认识自己，清醒认识自己的不足，锻炼自己，完善自我；要加强品德修养，培养责任心；要加强专业知识与技能的学习；要主动参加考证考试，获取从事职业生涯必要的资格证书；要积极参加自学本科学历考试，争取毕业时也能拿到本科学历，尽可能让自己不输在起跑线。

(3)建立高水平实践教学团队。高水平的实践教学团队是保证实践教学质量的关键所在。高水平的实践教学团队可以有金融行业的兼职教师，但是主要应该由专任教师组成，需要出台强有力的政策支持专任教师定期深入行业一线参与实践，并且参与实践的时间不能太短，才能切实提升教师的实践教学水平。

3.3转换思路，服务互联网金融

(1)转变就业观念。当前,我国整体就业形势严峻，普遍存在就业难，高职证券投资理财类专业的毕业生就业更难，解决这个问题,需要政府、高职院校和毕业生共同努力，但关键还是毕业生自己的努力。毕业生要转变就业观念，在地区选择上可以考虑更大的范围，不要只考虑大城市，可以选择中小城市。在就业行业上，可以考虑金融行业以外的行业，现在很多企业特别是大宗商品流通或制造企业都有投资理财需求或者有潜在的投资理财需求，要主动寻找这些需求，拓宽就业面。随着金融市场化的推进，市场波动加剧，企业的投资理财需求还将进一步增长。即使选择金融行业就业，也要转换观念，把就业目光从大中型传统金融企业中转移出来，与其与本科毕业生在这些企业进行艰难竞争，不如去看看新出现的中小金融企业及新兴的金融领域，或许那些企业门槛不会那么高，发展前景可能更加广阔，高职毕业生不仅可以考虑在这些企业或领域就业，随着国家鼓励创业政策的实施，也可以考虑自主创业。

(2)发现市场需求变化、服务互联网金融。近年来，随着金融市场化改革的推进和互联网的发展，市场需求发生了很大变化，传统金融企业及其生存模式受到很大的挑战，新的金融企业、金融运作模式和金融服务不断涌现，特别是互联网金融的兴起，极大的提高了市场运作效率，也产生新的人才需求。刘标胜,吴宗金(2014)[3]认为互联网金融快速发展催生了大量新型的互联网金融企业和工作岗位。因此，高职毕业生可以在这里寻找到就业的新跑道，避免与本科毕业生在传统领域进行激烈竞争。在互联网金融这个新的领域和平台上，高职证券投资理财类专业的毕业生与本科生的竞争起跑线应该更加接近，机会更加相近。因此，高职院校和高职毕业生要主动发现市场需求的新变化，获取新知识，培养新技能，服务互联网金融。

参考文献:

[1]芮桂杰，葛晶.高职投资与理财专业人才培养方案的内容与特色研究——以辽宁经济职业技术学院为例[J].辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院学报),2014(06):66.

[2]汪思冰,史静芳,李文章.苏州高职金融专业毕业生就业状况调研——以苏州经贸职业技术学院为例[J].商业经济,2014(05):91-95.

[3]刘标胜,吴宗金.互联网金融下的高职院校金融专业人才培养方案改革的探讨[J]. 职业教育,2014(11):28-30.

Discussion on the Talents Cultivation and Market Demand of Securities Investment and Financing in Higher Vocational College

HUANG ZhiliangLIU ZhijuanYAN Rong

(Guangdong Industry Polytechnic, Guangzhou 510300，China)

Abstract:Higher vocational education has made great contributions to the local economic construction and social development, but the talent training and social market demand is not completely matched. The paper researched situation of securities investment professional talent supply and demand in the Guangdong. The results showed that supply and demand has structural gap, then proposed to resolve the contradiction between supply and demand and to ease the gap between supply and demand in order to adapt to the market demand by analyzing the contradiction, which is to cultivate the source of employment, to control the scale of enrollment, to improve the quality of personnel training, and to lookfor new job orientation.

Key words:securities investment and financing in higher vocational college; talent training; talent demand; internet finance

收稿日期：2016-03-15

*基金项目：广东省教育厅广东省高等职业教育教学改革项目资助(项目编号20130201040)：广东省高职财经专业供求现状与趋势研究

作者简介：黄志良(1970—)，男，讲师，硕士研究生。

中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号：1672-1950(2016)02-0050-04