慕课与传统课堂相结合的探索

2016-03-16董明晶

黑龙江教育学院学报 2016年1期

关键词：传统课堂慕课学习兴趣

夏　颖，张　慧，董明晶

(黑龙江工程学院外语系，哈尔滨 150050)

慕课与传统课堂相结合的探索

夏颖，张慧，董明晶

(黑龙江工程学院外语系，哈尔滨 150050)

摘要：随着教学改革的不断深入，对课堂教学效率及学生的学习兴趣也提出了更高的要求。为了满足学生的学习需求，教师需要不断地进行教学创新，利用现代化的教学方法开展教学工作，如，慕课。将慕课与传统课堂进行有效的结合，彻底颠覆了传统教学模式，从多层次、多元化、多角度对学生展开教学，从而有效地提升了课堂教学的效率。

关键词：慕课；传统课堂；学习兴趣

引言

慕课起源于美国，于2008年开始第一门慕课之后，慕课的发展极为迅速，不仅在美国普遍开来，也已经发展到世界各地，为教学事业的发展提供助力。慕课在教学方式、教学理念以及教学效果上都有着一定的优势。慕课在运用的过程中主要由主讲教师来负责，可以支持大规模人群参与，主要以作业练习、讲课视频、论坛互动、考试等相互交织而成的网络教学过程为主，将其与传统课堂进行有效的结合，对提升课堂教学效率有着极大的作用。本文主要对传统课堂教学的现状以及慕课与传统课堂相结合来解决一些教学问题等相关内容展开分析。

1传统课堂教学现状分析

1.1教师知识面狭窄

这里所说的教师知识面狭窄并不是指教师的知识水平不达标，而是从学科知识的整体发展角度出发，相比于专家、教授等人员，教师掌握的知识远远不及[1]。学生在学习中都有着自己的发展目标，而且，每个学生的目标都有着很大的差异，如果教师根据每个学生的发展目标进行施教的话，将会给教师带来极大的教学负担，再加上教师所掌握的知识有限、知识面狭窄等问题，无法满足学生的学习需求，从而影响到课堂教学效率，更不利于学生的可持续发展。

1.2学生的学习兴趣不高

正所谓，兴趣是最好的老师，学生只有对学习的内容产生兴趣，才能全身心地投入到学习中，提升学生的学习效率[2]。然而，就当前课堂教学的情况来看，学生的学习兴趣不高，而主要原因是受到教学方式的影响，传统教学方式过于单一，无法有效地吸引学生的注意力，不利于学生学习积极性的有效调动，从而影响到学生学习的积极性，而学生的学习兴趣不高势必会影响到学生课堂学习效率。

1.3课堂互动严重不足

在课堂教学中，通过师生良好的互动，才能有效地提高学生的学习效果，而且，在师生良好的沟通下，更有助于拉近师生关系，提升课堂教学效率[3]。然而，作者在对当前课程教学的调查中发现，教师与学生的互动性较差，课堂缺乏活跃性，很多学生厌恶此种授课形式，进而也影响到课堂教学的质量。

2慕课与传统课堂相结合

由于传统课堂教学中存在着诸多的问题，严重地影响到课堂教学的质量，因此，在传统课堂教学中教师需要积极地引入现代化的教学模式，通过将其有效地结合，实现良好的教学效果。下面就慕课与传统课堂相结合的情况进行详细的探讨。

2.1利用慕课实现课程共享，扩展学生的知识面

通过以上的分析了解到，在当前教育发展中，部分教师因知识水平有限而影响到教学的质量，而且，由于学生对未来的发展都有着不同的定位，而这些可能也会关乎到学生的知识面，也给教师实施教学带来一定的难度[4]。而在将慕课与传统课堂有效结合之后，不仅发挥出慕课的现代教学优势，同时也有效地规避了传统教学的缺陷，对提升课堂教学效果有着极大的作用。例如，通过充分地利用慕课可以实现课程的共享，与一些一流学校、知名院校共享课程。这些来自一流学校的名师、著名教授团队不仅有着较高的学术水平，同时他们充分地把握教学规律，并有着过硬的教学资源作为支撑，他们授课的内容以及形式都是教育界较为先进的，而这些成果通过慕课的形式共享，能够给教师提供更丰富的教学资源，有助于提高课堂教学的质量。当然，在实际应用慕课的过程中，还存在一定的不足，需要与传统课堂进行有效的结合，用慕课来阐述教学知识，并由相应的教师进行讲解补充，一方面可以有效地拓展学生的认知面，丰富学生的知识库，更有利于学生的学习和发展；另一方面可以解决教师知识面狭窄的问题，促进教师教学水平的不断提升，从而实现最佳的教学效果，促进学生的长远发展。

2.2实施多样化教学方式，激发学生的学习兴趣

在教学中，教学方式选择得是否合理将直接影响到课堂教学效率，也影响到学生的学习兴趣。在传统课堂教学中，经常会因教学内容的枯燥、教学形式的单一而影响到学生的学习兴趣，不利于学生的学习和发展[5]。而在将慕课与传统课堂相结合之后，可以实施多元化的教学方式，以此来激发学生的学习兴趣。慕课是将丰富的教学视频、图片、声音、文字等有效结合，并呈现在学生面前供学生学习。这些新颖的事物相比于面对书本会让学生更有兴趣。相反，教师如果继续在课堂上采用传统的单一教学模式对学生施教的话，势必会影响到学生的学习兴趣，也影响到学生的长远发展。而且，在传统教学中主要采用的是教师讲、学生记的教学方式，此种教学方式让学生感到厌烦，不利于学生学习兴趣的培养。在学习的过程中，学生会更加喜欢视频、图片、音像等，慕课主要是运用平台来给学生播放微视频等相关教学视频，其中包括动画、测验、游戏等相关内容，能够显著地激发学生的学习兴趣，调动学生课堂学习的积极性。

2.3实施翻转课堂，实现学生的互动性学习

结合以上的分析我们了解到，在传统的课堂教学中，“教”与“学”只是呈现出了单方向的互动关系，课堂的互动性极少；而课堂互动性的多少将直接影响着课堂教学的成效。据专家研究，在传统课堂教学中，学生能够掌握的课堂内容在5%左右，整体学习效果与学生的自主学习相差甚远；而小组讨论模式的运用，则能够让学生掌握课堂上50%的内容；若采用实践练习等形式，其教学效率可达到75%以上，甚至达到90%。而从对这些方法的调查中发现，师生、生生之间的互动性越大，学生的学习兴致越高，才能更有效地让学生掌握课堂知识，从而有效地提高课堂教学效率。

慕课与传统课堂的相互结合更注重课堂上师生、生生之间的互动交流，当然，具体的互动交流形式还需要根据实际的课堂教学内容选择，这样才能将其优势充分地发挥出来。首先，慕课平台上的视频资料中有多种互动形式，其中包括师生之间的互动以及生生之间的互动。在整个互动过程中，将打破传统的教授型教学模式的约束，学生也不再是旁听者，而变成一个参与者，将学生的学习热情充分地激发出来。其次，为了更好地发挥出慕课优势，应抓住适当的时机，在慕课之后，让学生自行对相关性问题进行探讨、探索、交流；同时，教师可以抓住学生的实际学习需求对学生进行分组互动，并提出一些针对性的问题，让每个小组成员进行交流、练习，并结合学科的实际教学内容适当地引入与教学内容有关的游戏，实现翻转课堂。在这种教学环境下能够充分提高学生的课堂学习效率。例如，可以培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生的交际能力；培养学生的思维能力、语句的组织能力；培养学生的团队协作能力等。另外，将慕课与传统课堂相结合，能够真正地从传统以教师为中心的教学模式转变成以学生为中心的互动教学模式，对学生的发展以及推动教育事业的不断进步都有着极大的作用。

结语

总的来说，在当今的教学工作中，由于受到传统教学观念的影响，教师教学方式过于传统，教学内容单一，课堂教学气氛沉重，严重地影响到课堂教学的效率，对学生的长远学习和长远发展非常不利。随着教学改革的不断深入，慕课逐渐被引入到传统课堂教学中，并通过先进的教学模式，弥补了传统教学中的不足。教师通过科学地利用慕课实现了教学方式多样化、教学内容的丰富化，进而为学生营造一个良好的学习氛围，调动学生学习的积极性，有效地提高了课堂教学效率。慕课学习时间的自由性既在完成学习任务时给予学生充分的思考和准备时间，也使学生减少了对负面评价的焦虑，却又增加了因为无法获得教师的即时反馈而增加不确定的信心减少的情况[6]。可见，慕课与传统课堂相结合具有重要的意义，在日后的教学中，教师还应该将慕课与传统课堂进行进一步的结合，以实现最佳的教学效果，促进学生的长远发展。

参考文献：

[1]陈丽娟.论慕课视野下的通识教育——以公共选修课课程实施为例[J].漳州职业技术学院学报，2014，(1).

[2]孙琳,唐春香.大学英语课堂学生参与性的培养——对艺术生英语教学的思考[J].海南广播电视大学学报，2013，(1).

[3]莱瑞·约翰逊,萨曼莎·亚当斯贝克尔,白晓晶,李胜波.对于“慕课”的质疑——在线学习变革引发的社会反响[J].北京广播电视大学学报，2013，(6).

[4]曾明星,李桂平,周清平,颜一鸣.“翻转课堂”教育场域:主体异质性、惯习冲击与价值建构[J].高等工程教育研究，2015，(5).

[5]张亚东,王见之,张惠琴,王浩,马淑兰,殷莲华,严钰锋.慕课时代功能学实验教学改革探索[J].基础医学教育，2015，(8).

[6]修芸，尚琳.慕课环境下外语学习焦虑的影响因素研究[J].黑龙江教育学院学报，2015，(5).

(责任编辑：侯秀梅)

中图分类号：G642.0

文献标志码：A

文章编号：1001-7836(2016)01-0044-02

作者简介：夏颖(1980—)，女，山东威海人，讲师，硕士，从事英语教育、跨文化交际研究；张慧(1980—)，女，黑龙江哈尔滨人，讲师，硕士，从事英语教育研究；董明晶(1977—)，女，黑龙江哈尔滨人，副教授，硕士，从事英语语言学研究。