高校特色文化与大学生创新能力培养研究

艾红梅

(吉林工商学院 思政部，长春 130507)



高校特色文化与大学生创新能力培养研究

艾红梅

(吉林工商学院 思政部，长春 130507)

摘要：高等院校是中华民族文化精髓的重要传承者，其特色文化建设对高校自身的发展以及国家的发展都有重要的意义。创新是中华民族进步的重要灵魂和动力，而大学生的创新能力培养则是高等院校的一个重要课题。基于此，分析高校特色文化及大学生创新能力培养两个方面的内容。

关键词：高校文化；物质文化；精神文化；制度文化；创新

高等院校承载着中华民族文化精髓的传承与创新这一重要历史重任，这也是高等院校的一项基本功能，是高校推动社会发展的原动力。一所高等院校要充分传承和发挥好这一项功能，深厚而独特的文化背景或底蕴是必不可少的基本条件，这就是今天我们所要研究的高校特色文化。高等院校的文化特色一般会体现在其专业学科、校训、校徽以及办学宗旨等各个方面，同时普遍存在于广大学生群体中，影响和改变着这一所院校中的全部师生，因此高校特色文化是一种与广大师生队伍融为一体的文化。高校文化实际上是社会文化的重要组成部分，承担着正确引导和改良社会文化的重要责任，有着鼓舞、激励、引导的重要作用，深刻影响着大学生的思想政治、道德品质、日常行为等方方面面。通过树立良好的高校特色文化，构建面向21世纪高校特色文化体系，实现传承、弘扬和培养优良的大学精神，推动大学生创新能力的培养，这是当今高校共同面临的重要课题。本文主要阐述高校特色文化建设的基本内涵与总体思路，以及如何通过高校特色文化实现大学生创新能力的培养，建立和优化高校大学生素质文化教育体系。

一、高校特色文化建设的基本内涵及总体思路

文化传承创新是高校的基本功能之一。高校特色文化建设主要包括四个方面的内容：物质文化、精神文化、制度文化、行为文化。其一，最基础的应该是物质文化。我们要善于在物质文化中发掘本源文化。所谓本源文化，就是指影响或决定着除了物质文化以外的其他文化形成及其特征的一种文化，隶属于物质文化范畴，比如制度、学科、专业、科研以及师资等方面。这些本源文化具有特色了，大学文化才会有特色，这样才会逐渐塑造出一所具有特色文化的特色大学。因此说，通过发掘本源文化来推动物质文化特色的建设，能够促成高校特色文化的建设。其二，最重要的应该是精神文化，这是高校特色文化建设的精髓与核心。在精神文化方面则要发掘和发扬高尚文化。高校精神文化常常表现为自由、独立、创新、宽容等高尚文化形式，对社会具有很高的影响力。大学精神文化建设的重要任务是要建立起具有特色的大学文化体系，这是大学建设的重要组成部分，是我国高校建设的重要内容。其三，高校文化建设的另一个重要内容是制度文化。通过阅读相关文献资料，笔者认为制度方面要善于发掘人文文化，完善和充实大学制度[1]。以现有的高校制度体系来看，大学制度文化不仅仅涵盖了各项规章制度所反映出来的道德约束与价值导向，还融合了各项制度在其编制和执行过程中所逐渐形成的道德理念与价值标准，其作为高校的一种规范和引擎，既要起到引导和约束大学生的作用，还要坚持以人为本的基本原则，体现出人文关怀等理念，兼有刚柔并济的文化特征。其四，高校特色文化还包括行为文化，这是物质文化、精神文化以及制度文化的外在表现。大学行为文化主要是指大学生和教师在其学习、教学、科研等实践活动中形成的一种文化形式，其主要作用在于保持全校师生行动上的一致性，形成一种具有文化特色的良好行为规范和标准，产生巨大的社会凝聚力，进而为共同的目标而奋斗。

培育高校特色文化的总体思路应继承传统、与时俱进、因地制宜。首先，高校在建设文化过程中，必须继承其自身具有的优良传统，坚持在长期办学实践中形成的优势学科，把优势学科放在学科建设的中心地位，使学校的文化建设同时兼有深厚的历史根基和明确的发展方向。其次，高校在文化建设中还要做到与时俱进，不断创新。高校文化建设不是一蹴而就的，要形成一种动态的更新与充实、完善。高校文化要以学校物质基础建设作为基础，以满足国家对人才和科技的新需要作为出发点，不断地进行创新[2]。同时，高校文化建设应积极响应国家生态文明建设等政策，以实施创新驱动发展战略为契机和导向，培养具备绿色理念和创新能力的人才，参与攻克重大科学研究，解决生态文明建设中遇到的问题，大幅度提升高校文化建设的时代色彩。最后，因地制宜，或者说是立足于地域特色推动高校文化建设。中国高校要具有中国特色文化，而具有中国特色文化的大学必然具有中国的地域特色文化，否则高校特色文化将成为纸上谈兵。实际上，每一所高校都具有地域性，因而其文化必然会受到当地的自然环境、人文环境和社会环境的影响，其特色文化必然表现出浓郁的地域特征。所以说，高校在进行特色文化的培育过程中，要善于因地制宜，扎根于地域土壤，充分吸收当地文化中的精华，积极参与到地方的经济、社会、人文的建设之中，为地方各项建设提供人才，相互影响，和谐发展。

二、高校特色文化推动大学生创新能力的培养的重要途径

1.培养大学生创新能力的重要意义

高校承担着培养创新型人才的使命以及向社会输出高素质人才的任务，这也是高校的办学宗旨和目标。21世纪要求培养创新型人才，各大企业在招聘过程中都非常看重大学生的创新能力，这是时代的要求，更是社会的需求。因此，在当代社会背景下，培养大学生创新能力具有重要的现实指导意义，培育创新型人才具有时代的紧迫感。

21世纪拉开了知识经济时代的伟大序幕，同时给中国的高等教育带来了前所未有的挑战。挑战即是机遇，如何把握好这个机遇，是摆在各大高校面前共同的课题。作为知识经济时代而言，其灵魂是创新，而创新的关键在于培育人才。随着社会的进步和经济的发展，旧的教育观念和教育体制均已不能适应培养创新型人才的需要，而当前国家和社会需要的是一种能够持续不断培养高素质的创新型人才的教育结构和理念，这就要求我们推动教育改革。概括而言，培养创新型人才不仅仅是时代的需求，更是提高一个国家国际竞争力的重要途径和实现国家富强的必经之路。

2.以高校特色文化推动培养大学生创新能力的方法途径

高校应该充分利用大学特色文化体系，融洽地营造一种自由平等的学习交流环境，打造出一片积极进取、奋发向上的文化氛围。要充分利用校园广播、报亭、多媒体、图书馆等渠道做好宣传，以独具特色的大学文化来引导和培养学生的创新能力和求知欲望，培养学生的成才意识。通过阅读相关文献，笔者总结了以下几方面的内容：

第一，通过营造独具特色的高校校园文化氛围，推动大学生创新能力培养。人才培养离不开良好的环境，同样，创新人才的培养首先需要创造一个有益于培养创新能力的学习环境。这里所说的学习环境，不仅包括社会和学校为培养人才所提供的物质环境及政策环境，同时还要营造和优化一个有利于创新思维成长和能力培养的校园文化氛围，以及提供丰富多彩的校园科技文化活动，这些对于激发大学生的创新思维具有非常重要的作用。校园文化是高校特色文化的一个重要内容，是高校文化的重要载体和外在表现。校园文化作为高校文化的重要内容，有助于形成良好的校园风气，因此对校园内的大学生群体具有重要的教育导向性，有利于使创新文化形成一股强大的思想潮流，进而推动学生创新能力的培养与提高[3]。高校方面，要坚持搞好创新教育的宣传与策划，坚持定期举办有内涵的校园科技活动，坚持开办创新创业知识讲座或学术报告等文化活动，给学生的创新能力培养提供良好的校园文化氛围。

第二，通过开办科技含量较高的实践活动，推动大学生创新能力培养。研究表明，实践活动才是创新的试金石。实际上，创新思维来源于实践，因为创新思维就是在思考如何解决问题的过程中萌生的，而创新能力则是在解决问题的过程中形成的。而创新反过来又要运用于实践中去解决实际问题，这也是创新的根本目的。高校要通过大力开展科技含量高的实践活动，让学生在实践中激发创新的渴望与需求，寻找创新的思维与方法，进而解决实际问题，提高创新能力的培养。高等院校可以通过建立专业实验室，或者建立大学生科技创新实践基地，甚至与业内知名企业联合合作与交流，提高校园文化活动的科技含量，为培养大学生的创新能力提供广阔的空间。

第三，高校应加强学生干部队伍的创新改革工作，推动大学生创新能力培养。通过提高学生干部队伍的创新意识，能够促进创新思维在广大学生群体中的传播。高校应利用好学生干部队伍进行创新思维的宣传，通过校园文化建设来培养和提高大学生的创新意识，打造一支高素质、创新意识强的创新型学生干部队伍，以此带动广大学生的创新能力培养。因此，学生干部要充分发挥自身优势，加强自身素质和能力的培养，强化创新意识，提高创新能力，勇于实践创新思维，不断总结创新经验教训，积极为大学生创新能力培养搭建校园文化建设的舞台。

三、结语

创新是民族进步的灵魂。当前在深化高教体制改革，全面推进素质教育的过程中，突出大学生创新能力培养，积极探索培养高素质创新型人才的道路，意义深远。高等院校特色文化以其丰富的内容和多样性的形式，逐渐成为当今大学教育的重要背景，影响着高等院校培养大学生创新思维和创新能力的效果，发挥着不可替代的积极作用。

参考文献：

[1]刘勇.基于校本管理的高校校园文化建构研究[J].长春理工大学学报，2011，(2).

[2]石宇杰.实施创新管理建设高品位的高校校园文化[J].甘肃农业，2006，(6).

[3]陶红.论大学生创新意识和创造能力的培养[J].广东经济管理学院学报，2005，(5).

(责任编辑：朱岚)

中图分类号：G640

文献标志码：A

文章编号：1001-7836(2016)01-0019-02

作者简介：艾红梅(1977—)，女，吉林四平人，副教授，博士，从事思想政治教育研究。

基金项目：吉林省高等教育学会2015年度高教科研课题“高校特色文化与大学生创业能力培养研究”(JGJJX2015D206)

收稿日期：2015-10-21

doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2016.01.008