广西少数民族传统体育文化在高职院校的传承与创新研究

蒋雪娟

【摘 要】分析广西少数民族传统体育文化发展的现状，基于广西职业技术学院少数民族传统体育教学改革的个案，提出少数民族传统体育文化教学的发展方向。

【关键词】广西 少数民族传统体育文化 高职院校 传承 创新

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）01C-0173-02

广西自古以来就是中国少数民族的聚居地之一，有壮族、瑶族、苗族、侗族、仫佬族、毛南族、回族、京族、彝族、水族、仡佬族等11个世居少数民族。在漫长的历史发展过程中，世居广西的少数民族孕育创造了不少独有地方特点和民族特色的体育文化活动。但随着时代的进步和观念上的改变，广西少数民族传统体育文化在传承和创新上面临诸多的现实问题，如何在新形势下保护和继承、繁荣和发展广西少数民族传统体育文化，是高职院校开展少数民族传统体育文化教学需要认真思考和研究的问题。

一、广西少数民族传统体育文化发展现状

少数民族传统体育是少数民族文化的重要组成部分。自古以来世居广西的少数民族孕育创造了不少独有地方特点和民族特色的体育文化活动。例如，抛绣球、板鞋竞技、抢花炮、千人竹杠阵、舞狮子、赛龙舟，等等。经过几千年的历史淬炼，今天广西独有的少数民族传统体育项目已经成为人们娱乐健身的重要选择，逐步由原来的竞技化向现在的娱乐化、产业化方向发展。广西常年开展的少数民族传统体育项目有壮族的板鞋、投绣球，瑶族的射弩，苗族的爬坡杆、打草球，侗族和壮族的抢花炮，仫佬族的步虎掌、草龙舞，毛南族的同填、同顶和同拼，回族的摔跤，京族的跳竹竿，彝族的打磨秋，水族的赛马，仡佬族的荡秋千、打花笼，深受各民族群众喜爱。

但随着社会的进步与发展，少数民族传统体育在传承过程中面临着诸多现实问题，如生存环境日益恶化、场地器材日趋消竭、参与人群日趋减少、传统技艺后继乏人、传统节庆生存乏术，等等。因此，如何在新的形势下传承和创新少数民族传统体育，取其精华，去其糟粕，关系到广西少数民族传统体育的生死存亡。

少数民族传统体育文化的未来生存命运与现实生存命运已引起社会各界的广泛重视和关切。在经济全球化和文化多元化的今天，世界各国都在挖掘、整理、保护和传承本民族优秀的体育文化。作为拥有55个少数民族的中国，在传承和创新少数民族传统体育文化研究上取得了丰硕的成果。各级民委、体育总局和民族院校对少数民族传统体育的挖掘、整理、加工、提高做了大量工作，对挖掘、整理出来的优秀项目进行了改革、提高，使少数民族传统体育更加规范化、科学化、竞技化。同时，各层级单位组织举办学术研讨会，探讨少数民族传统体育的发展、改革与提高，对少数民族传统体育的理论研究，不论在广度和深度上都得到了提高。各地为了使民族传统体育稳定发展，有目的地建立民族传统体育基地。如广西已确定区级民族传统体育基地12个，百色市12个县（区）都建有基地，河池市有壮、瑶、仫佬、毛南、水等民族项目体育基地11个，使少数民族传统体育文化的传承有更好的生存环境。

例如，多年来，广西职业技术学院大力推广少数民族传统体育教育，把少数民族传统体育项目列入公共教学当中。结合学院实际，广西职业技术学院将跳竹竿、板鞋、高跷、背篓绣球等具有广西少数民族特色的民间体育项目引入体育教学实际中，在少数民族传统体育教学方法和教学内容上进行积极的探索和研究，为体育教改积累了宝贵的经验，也为今后促进少数民族传统体育文化的传承和创新做了积极的铺垫。

二、广西职业技术学院少数民族传统体育文化研究的思路

少数民族传统体育文化学校教育传承与创新的深入探索，对一个民族来说，是维持民族存在发展的动力和源泉。广西职业技术学院研究传承和创新少数民族传统体育文化，从某种意义上来说，是在培育民族精神的民族文化教育方面担负起更重要的社会和民族责任。

（一）研究培育少数民族传统体育教学人才。少数民族传统体育之所以能千百年流传下来，很重要的一个原因就是依托创作并传承这些传统体育项目的传承人，通过声音、形象和技艺等手段，并以身口相传而得以延续。高职院校作为少数民族传统体育文化传承和保护的重要阵地，在少数民族传统体育的传承和保护过程中发挥着很重要的地位，而作为教书育人的体育专职教师，则扮演着少数民族传统体育的传承人角色。因此，培养具有民族传统体育知识和技能的全面发展的体育教学人才，是广西职业技术学院加强少数民族传统体育保护传承的当务之急，进而有效推动少数民族传统体育在本院校的全面传承。

（二）研究挖掘少数民族传统体育的文化内涵。少数民族传统体育反映了我国各民族的民族特色、民族心理、民族精神以及各民族的审美观念和价值取向，充分展现了各民族久远的传统和丰富深厚的文化内涵。广西职业技术学院在传承和发展少数民族传统体育过程中，要善于发现、整理、挖掘出这些蕴含丰富的文化内涵和精神特质，不能仅仅局限停留在外在动作、表现形式的表面整理、提炼，否则会因失去其独特的精神文化内涵而失去其生命力。

（三）研究构建少数民族传统体育特色氛围。多种多样的少数民族传统体育活动项目，是在不同的地域环境中形成并发展起来的，具有鲜明的区域性特点。广西职业技术学院在传承和发展少数民族传统体育教学中，应充分考虑自然状况下生存下来的少数民族体育项目的本身特点，营造具有原生态环境的教学氛围，保留这些少数民族传统体育项目特有的原汁原味，使其更加充满活力。

三、少数民族传统体育文化教学的发展方向

在广西职业技术学院开展少数民族传统体育文化教学，不仅仅只是教学上的需要，更多的是民族文化本身的特性需求。当前，广西职业技术学院体育教学在培养学生的身体素质方面已取得了一定成绩，但在素质教育与终身体育有机衔接方面，还存在提升的空间。因此，在今后一段时间内，开发具有少数民族体育文化的多元化特征和多元价值功能的体育课程，不仅能让广西职业技术学院体育教学多样化，更能体现出广西职业技术学院体育教育的办学特色。

（一）加快提高专业师资力量的综合素质。少数民族传统体育引进广西职业技术学院体育教学活动可以说是一项开创性的工作，要使这项工作在广西职业技术学院正常而有效地开展，师资是关键。当前我国高校除体育院校以及一些民族院校开设少数民族传统体育教学外，高职院校很少开设少数民族传统体育课，因此，培养和提高现有专业师资力量的综合素质是当前广西职业技术学院开展少数民族传统体育教学工作亟待解决的问题。从广西职业技术学院体育专业师资配备来看，少数民族传统体育专业教师相对较少。近年来，广西职业技术学院在这方面进行了积极的探索，充分利用中国—东盟博览会、武鸣三月三歌圩、融水芦笙斗马等节日，组织教师或教师自发参与到当地节日庆典活动中，让教师到现场感受和体验广西少数民族特有的民俗风情，有效地培养广西少数民族传统文化观念，从而进一步提高教师的专业素质。另外，广西职业技术学院积极鼓励专业教师经常性地深入田间地头，虚心向民间少数民族传统体育项目传承人学习，实地深入调查、发掘具有重大历史、艺术、教育、健身价值，集中反映原生态的广西少数民族传统体育文化特色的项目，将其积极引进到体育课堂，从而在传承和创新广西少数民族传统体育项目起到积极的推动作用。

（二）加快促进少数民族传统体育文化研究。少数民族传统体育文化是一种生活文化，长期以来与当地民众的日常生活融为一体，与民俗活动密不可分，同时，与相关的历史文化街区、村镇、古民居、文物的关系十分密切。当前，一些高职院校教师在开展少数民族传统教学中仅凭自己掌握的项目内容，或者请教民间师傅了解一些技术动作，没有系统而深刻地去了解少数民族传统体育的起源、技术和活动形式，对使用的器具和规格制造方法都不甚了解，对少数民族传统体育博大精深、丰富的文化内涵只知其然，不知其所以然，从而直接影响少数民族传统体育在体育教学中的效果和推广传承。近年来，广西职业技术学院加快了广西少数民族体育的挖掘、整理、研究工作，积极鼓励学院体育教师加强少数民族传统体育文化的研究，在保持民族、民间体育不失原创性、民族性、历史性的基础上，深入对广西少数民族传统体育文化内涵的研讨，拓展和外延广西少数民族传统体育的魅力，使之更加充满活力，更加符合广西职业技术学院体育教学实际，从而扎实有效推动广西职业技术学院体育教改工作。

（三）加快营造少数民族传统体育教学环境。广西少数民族传统体育保护规划指出，要把少数民族传统体育文化置于良好的文化生态系统中加以保护，调节并处理好少数民族传统体育与环境的关系，营造良好的文化生态环境。广西职业技术学院在开展少数民族传统体育教学活动中，有规划地在学院内选择若干个特定区域，建立起少数民族传统体育生态环境教学区。教学区的建设充分体现原生态，尽量保持原貌，经常性地将群众喜闻乐见、简单有趣，并具有民族性、群体性、自然性的少数民族传统体育项目活动与教学活动结合起来开展，培育有利于少数民族传统体育传承、尊重传统文化的学院环境，从而建立起有特色环境、特色氛围的广西职业技术学院特色体育教学。

广西职业技术学院传承和创新广西少数民族传统体育文化，是积极响应国家和自治区关于加强文化遗产保护、推动少数民族传统体育事业发展、促进经济社会繁荣的重要举措。广西职业技术学院要发挥学校的基础作用，协同政府、社会团体的呼应，积极探索少数民族传统体育教育工作的新思路、新办法，进一步弘扬优秀的少数民族传统体育文化，加强少数民族传统体育的传承和发展，促进社会主义先进文化建设，为广西少数民族传统体育文化的传承与发展做出积极贡献。

【参考文献】

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