高校基层团组织“微博矩阵”育人途径探究

2016-03-02赵晓珂张继庆郭晓静王凯华中国石油大学华东石油工程学院山东青岛266580

新闻研究导刊 2016年3期

单珣王林赵晓珂张继庆郭晓静王凯华（中国石油大学＜华东＞石油工程学院，山东青岛 266580）

高校基层团组织“微博矩阵”育人途径探究

单珣王林赵晓珂张继庆郭晓静王凯华
（中国石油大学＜华东＞石油工程学院，山东青岛 266580）

摘要：新媒体时期意识形态领域的斗争异常激烈，青年学生已成为网络市场抢占的重点资源。目前微博的青年用户多、使用频率高，高校基层团组织育人工作借助“微博矩阵”，以学生喜闻乐见的形式开展青年团员教育，做好“元素”、“区间”、“特征值”等“微博矩阵”内容建设，营造学生层面意见领袖，扩大“微博矩阵”的辐射作用，牢牢占领新媒体育人阵地，为新媒体环境下基层团组织引领青年学生意识形态提供有效途径。

关键词：新媒体；基层团组织；微博矩阵

一、引言

21世纪互联网技术获得飞速发展，新媒体已逐步成为传播意识形态理论和价值观念的主阵地，不同思想文化在其中激烈碰撞，新媒体领域意识形态的斗争变得异常复杂。［1］

根据《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2015 年6月，我国网民达到6.68亿，手机网民占88.9%，呈上升趋势；微博用户2.04亿，其中新浪微博用户占69.4%，当前微博依然是信息分享、获取与交流的重要平台之一。［2］在可明确识别学生身份的用户中，在校大学生（含海外用户）占比72.52%，是微博用户的重要组成部分。［3］

面对庞大的高校微博用户，如何在满足青年学生获取资讯、娱乐放松、分享信息的同时，形成寓教于乐、良性互动的共青团新媒体教育格局，是当前高校基层团组织建设面临的重要问题。以新浪微博为载体建设学院“微博矩阵”，是高校基层团组织育人工作开展的有效尝试。

二、新媒体视域下打造基层团组织“微博矩阵”的意义

国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出：“要主动占领网络思想政治教育阵地”。在意识形态领域，对当代青年学生的争夺战已经成为新时代国家利益争夺战的重要部分，极端个人主义、拜金享乐主义、道德诚信缺失、崇洋媚外以及传谣、造假、涉黄等不良信息时常在网络出现，青年学生极易形成畸形的价值观，被西方敌对势力的意识形态渗透。［4］

共青团的使命是要将广大青年培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。因此，基层团组织需要与时俱进，将新媒体作为青年学生教育引领的手段，不断增强青年学生对社会主义意识形态的认同感，增强社会主义意识形态的辐射力和影响力。［5］

“微博”作为“新媒体”的重要组成部分，由其衍生出的“微生活”已成为青年学生日常工作、生活、交流的重要方式，［6］为社会主义意识形态在新形势下的创新发展提供了基础。通过构建基层团组织“微博矩阵”，将碎片化、零散化的内容进行合理的网络架构及辐射宣传，将社会主义意识形态普遍性社会动机、社会态度以及社会主义核心价值观有机融合，打造共青团育人内容体系，是新时期共青团思想引领与培育青年的有效突破口及发力点。

三、新媒体视域下基层团组织“微博矩阵”的构建内容

“微博矩阵”是指在一个大的品牌之下，开设多个不同功能定位的微博账号，进行不同层次间的微博互动，达到全方位塑造品牌的目的。［7］通过打造基层团组织育人工作“微博矩阵”，形成各级团委、团支部、高校学生构成的多层次微博互动体系，让共青团的教育内涵、思想引领以及价值取向快捷高效地在高校学生中产生共鸣，占据新媒体意识形态主体地位。

（一）高校学生个人微博是“微博矩阵”的重要元素

目前，学院学生个人微博开通使用率已达76.3%，青年团员既是微博教育的受众群体，也是微博教育的重要环节，点对点的信息传播、意见评论与互动转发也使得信息获取与价值呈现递进式增长，［8］合理引导青年学生运营个人微博，敢于并善于发出青年学生正声音、传播正能量，提升意识形态领域敏感度，对打造“微博矩阵”至关重要。

（二）学院团组织微博为“微博矩阵”提供多样性选择区间

学院学生会以及各年级团支部作为引领先进、服务同学的青年学生集体，承担着极为重要的青年培养任务，同时也是落实基层团组织工作的中坚力量。团支部微博覆盖团支部成员，院学生会微博覆盖各团支部以及学生组织，通过建立具有互动性、推广性、参与性以及特色性的区间模式，结合共青团活动通知、实践推广、团员日常诉求以及对外交流展示实现“微博矩阵”区间模块建设。

（三）二级团委官方微博具有“微博矩阵”的特征值属性。

在关注共青团中央、共青团省委以及高校团委动态的基础上，作为“微博矩阵”中的话题引导方，针对性开展符合学院专业特色的共青团育人工作，牢牢把握意识形态领域话语权，在紧密结合团校开设的基础上，形成线上线下教育合力，始终将社会主义核心价值观作为“微博矩阵”的特征值之一开展工作。

“微博矩阵”在具有相对完善的体系构架上，更要注重体系内容建设，平等交流、真诚对话，用更加新颖与活泼的方式打造“微博矩阵”的思想教育内容，贯彻落实共青团思想。

四、新媒体视域下基层团组织“微博矩阵”的途径选择

高校学生在面临阶段与身份转变时，归属感、安全感与自尊心成为主要的心理诉求。［9］“微博矩阵”需要贴近学生、贴近实际、贴近生活，［3］以娱乐性以及功能性作为吸引高校学生的突破口，增加高校学生的使用黏性，把核心价值观教育内容融入学生的言谈举止与日常生活。

（一）依托用户规律增强“微博矩阵”互动

据《2015上半年中国校园“微博”发展报告》称，青少年用户在11：00～12：00及18：00～23：00属于高度活跃时段。针对高峰期在关注分析学生情感、利益诉求及价值取向的基础上，通过话题主持开展社会热点跟踪、网络舆论引导、实时交流互动，借助学生“大V”引导青年学生积极、理性地表达观点，在团支部特色话语“区间”内引导学生正面思考，加强网络舆论监督。

（二）依托内容特色建设“微博矩阵”课堂

新形势下的思想教育要由传授知识走

向交流互动，结合基础课程、专业课程、专业前瞻课程，打造“微课堂”，提升青年学生专业知识水平及素养；同时借助微博碎片化、零散化以及非线性化的阅读特点，打造二级团校“微阅读”，内容覆盖专业学习、思想建设、心理健康、励志升华、社会热点、个人生活等方面，并根据评论及转发及时调整内容体系，坚决制止不良信息的扩散传播。

（三）依托精英团体打造“微博矩阵”意见领袖

意见领袖不局限于个人形式，积极吸纳健康、优秀、进步青年，打造校园“大V用户”部落，以“平等、重视、引导、共赢”的思想，用青年自己的口吻与方式开展教育引导工作尤其是高年级优秀学生的“传帮带”工作，同时借助意见领袖的宣传加强团委官方微博的权威性，提升社会主义意识形态在青年学生中的认可度与依赖性。

（四）依托创新思维提升“微博矩阵”效能

“微博矩阵”的效能发挥在于元素的活跃度以及元素之间的关联度，内容的创新性与时效性是增强效能的重要影响因素。除传统文字形式之外，广泛利用图文、长图、漫画、微视、纪录片、宣传片、软文以及内涵丰富的“微公益”、“微志愿”、“微运动”等新颖育人手段，将认知力、道德力、判断力、公平正义感、社会责任感、权利与义务等教育内容进行有目的、有计划、有创意地整合，增强青年学生的意识形态与综合素质。

基层共青团组织是开展高校青年思想引领工作的重要阵地，也是与西方敌对势力争夺青年思想的重要战线。紧跟新媒体时代发展，利用新媒体“虚拟工具”，创造性地开展青年学生的教育、管理与服务工作，已成为共青团育人工作的重要内容。充分利用“微博矩阵”辐射网，在关键时间节点以及重大节日、事件开展话题主持、引导讨论，营造线上线下互动密切、虚拟现实交流深入的工作氛围，让新媒体平台成为青年学生践行社会主义核心价值观的利剑，成为青年学生意识形态领域的保护网。

参考文献：

［1］魏晓文，邵芳强.论网络背景下的高校意识形态安全建设［J］ .思想教育研究，2014（06）：29-33.

［2］中国互联网络信息中心.第34次中国互联网络发展状况统计报告［J］ .互联网天地，2015（08）：1-2.

［3］石霞香.大学生新媒体思想政治教育主体性研究［D］ .福建农林大学，2012：1-3.

［4］余源培.新媒体与意识形态建设［J］ .河北学刊，2013，33（1）：128-132.

［5］杨伟雄，李春丽，龚超，等.共青团“思想引领时尚化”模式研究——以广州共青团为例［J］ .广西青年干部学院学报，2013（05）：22-27.

［6］刘琳，李英.高校学生使用微博和社交网站的现状及其对策研究——基于南京理工大学的调查［J］ .南京理工大学学报（社会科学版），2012（6）：73-77.

［7］张倩.微时代传统媒体的微博矩阵［J］ .新闻世界，2013 （05）：157-158.

［8］陈洁瑶.微博评论的样态及其特色［J］ .南京理工大学学报（第37卷增刊），2013（191）：254-258.

［9］洪欣宜.微博为何吸引青年？——马斯洛需求层次理论的视角［A］ .2013年心理学与社会和谐学术会议（CPSH 2013）论文集［C］ .2013：72-75.

作者简介：单珣（1988—），男，山东潍坊人，研究生，辅导员，研究方向：思想政治教育。

中图分类号：G206