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加强政治学科在法制教育中的运用

2016-02-19陈静

读写算·教研版 2016年3期
关键词:政治学科法制观念法制教育

陈静

摘 要:近年来,未成年人的违法犯罪呈现上升趋势,学校在坚持“依法治校、以德治校”的教育方针下,思想政治课教学就成为当前开展法制教育的良好平台。政治课教师巧用学科优势,加强法制教育,帮助学生提高法律意识,养成良好的道德品质。

关键词:政治学科;法制教育;法制观念

中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2016)03-057-01

“少年强则国强,少年富则国富”,青少年是祖国的未来和民族的希望,然而近些年 “未成年人犯罪”呈现上升趋势,学校是教书育人的地方,应从多方面、多渠道入手,加大力度对青少年进行法制教育,预防未成年人犯罪,促进青少年健康成长,维护社会安定秩序。根据学科特点,本人认为思想政治课便是当前开展法制教育的良好平台。思想政治课是学校必设科目,已有完善的教学理论与教学体系。从理论的角度说思想政治教育与法制教育是相互联系相互促进的,思想政治教育的主要目的便是让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。从实践的角度来谈,思想政治老师不仅拥有对当下社会大环境的职业敏感性,对于法制法规也有着深刻的认识,在课堂上巧妙融入法制教育,能较好地将法律法规联系实际生活,学生在知法、懂法的同时又能树立良好的道德情操。所以说,在当前的环境下,政治课教师应充分发挥自己的学科优势,在教育教学中加强法制教育是良好的选择。

一、灵活运用教材,激发学生兴趣

教师要遵循政治学科教学的规律,根据其特点,灵活运用教材,充分挖掘教材中的法制因素,对学生因势利导,潜移默化地进行法制教育渗透,使政治学科教学与法制教育相融统一。新课改后,在我们的政治课教材中,涉及到了很多与青少年生活密切相连的法律知识,如教材中有关未成年人的教育权、隐私权、财产等权利的法律保护,依法进行网络交往,正确行使权利,自觉履行义务等法律内容。因此,要想搞好自己的教学效果,要想使学生真正理解法律知识,增强学习法律知识的兴趣意识,仅有空洞的理论说教是不行的,必须系统地驾奴教材,通过大量的案例来讲解。在教学中,多了解和搜集一些典型的案例,尤其是那些贴近学生生活的具体案例和材料。我们可以把这些案例、材料制成多媒体课件,使教学由平面走向立体、由静态变为动态,使抽象化为具体,营造了动态、直观的教学情景,起到了引人入胜、丰富教材内容的良好效果,也遵循了教学中的“由感性认识上升到理性认识”的思维发展规律,有效的帮助学生提高法律意识,激发了学习兴趣。

二、创设课堂情景,加强法制教育

将法制教育融于课堂教学活动中去,丰富学生们的法律知识,增强他们的法律意识是政治教师的一个主要任务。但是,单纯地讲解法律条文,空洞的理论说教,不能真正落实法制教育。在课堂教学中要注重创设情景,让学生通过思考,交流,体验的过程来理解法律知识,提升法律意识,自觉规范自己的言行。比如在学习《依法保护人身权》这节课时,可以举一个案例:小张和小林是同班同学。有一天,小林在自习课吵闹,被小张记下后受到老师的批评,小林怀恨在心,但碍于面子他既不敢和小张正面吵,又怕打架受处分,终于想了一个操作简单的万全之策:在网上指名道姓的臭骂小张,造出了许多难堪的事情诬陷小张。小林在网上骂得很解气,越骂越过瘾。被臭骂的小张很难过,很长一段时间里,同学们对他指指点点,他是有口难辩,心灵受到很大的伤害,最终请病假在家休息。小林得意地说:“我君子动口不动手,骂死了也不犯法。”

请同学们想一想:小林的做法和说法违法吗?为什么?

同学们纷纷回答,不对,因为公民的自由是有限度的,在网络上一样要遵守基本的法律法规,否则一样要承担法律责任。公民有享受网络带来方便的权利,但是同时也有维护网络环境良好和不侵犯他人权利的义务,所以小林的说法和做法都是不对的。同学们还列举出了生活中类似的现象,这时我因势利导,结合心理健康、法制教育、合作竞争的相关知识,分析这些案例造成的危害以及应承担的责任。另外教育学生要遵守网络礼仪,要自觉养成文明的网络言行习惯,自觉遵守并践行《全国青少年网络文明公约》,从我做起,文明上网,共同倡导和建设网络文明新风。

三、从小事做起,树立法制观念

某职校一年级三位学生下午放学时,在楼梯前嬉戏,甲失手推了乙一下,致使乙摔伤······ 结果,乙身体受到了很大的伤痛,甲经济上受到了一定的损失······导致这样的后果,主要是因为这些同学粗心大意,不注意细节问题,纪律散漫,甚至法律意识淡薄。学校多次强调:禁止学生在校园内打闹、禁止学生在上下楼梯时玩手机等等,目的是教育学生从身边小事做起,从自我做起,养成遵纪守法的好习惯。

常言说:认真做事才能把事情做对,用心做事才能把事情做好。细节决定成败,因为细节是成功的基石,所以做事要从小事做起,从点滴做起。政治教师要善于抓住小事契机,适时利用板报、墙报普及未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、义务教育法等法律,充分利用课余时间让学生收集整理法律知识和案例资料,使他们在收集、整理的过程中提高法律意识。如针对学生上课迟到、上课不注意听讲、不完成作业、随地吐痰、乱扔纸屑等现象,教师要抓住学生中存在的小问题,帮助学生分析这些问题的危害性和提供解决问题的方法,让他们认清“大错不犯,小错不断”这种错误认识的危害性。正是由于这种“大错不犯,小错不断”的错误想法使他们放松了对自己的要求,使自己堕落为差生,染上不良行为,甚至走上犯罪的道路,让他们明白要想使自己远离犯罪,必须时刻记住“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。所以,同学们要从身边小事做起,从遵守班级纪律、学校纪律开始,养成良好的学习生活习惯,增强法制观念,树立守法意识,做一名合格的学生。

总之,巧用政治学科优势,加强法制教育,是一项任重而道远的工作,是我们每个教育者的职责,需要我们长期探索和研究,继续担负起法制教育的重任,为国家培养学法、懂法、守法、用法的合格公民。

参考文献:

[1] 《如何在政治学科教学中渗透法制教育》.

[2] 王红军.《利用政治学科优势 渗透普及法制教育》.中国论文.

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