职业指导对未来社会经济发展的作用——从大学生的就业角度分析

黄少洁，胡克祖



职业指导对未来社会经济发展的作用
——从大学生的就业角度分析

黄少洁，胡克祖

摘要：大学生的高效就业是促进未来社会经济的发展的重要保障，但目前的高校毕业生每年都面临着就业的压力，找不到心仪的工作，大量的劳动力人才没有机会为社会服务，发挥不了应有的价值。而研究表明，职业指导在提升大学生就业能力发面起着关键的作用，它有助于大学生全面了解自己和社会对人才的需求，同时，有助于大学生明确职业方向，做好职前准备。但是，目前高校在实施职业指导时，仍然存在着一些问题，需要针对存在的问题提出完善高校职业指导体系，提升大学生的就业能力的对策，从而充分发挥职业指导的作用，促进社会经济的发展。

关键词：职业指导；大学生；就业能力；就业信息；服务平台

一、职业指导在提升大学生就业能力中的作用

职业指导是帮助社会求职者了解当前社会的就业形势，了解社会的对人才的需求和相关的人事劳动政策法规，明确自己的个性特征、职业兴趣与职业能力的过程；是运用职业倾向测量量表、心理测量、心理咨询等手段，依据市场对人才的供求，按照求职者个人条件与求职意愿以及用人单位要求，提供咨询、帮助和指导，最终实现人职匹配的过程。［1］

大学生是我国宝贵的人力资源财富，国家对这一人力资源财富的合理配置，关系到国家的稳定和社会经济的发展。在校学生没有社会生活经历，仅限于对自己所学专业的知识在理论上有充分的理解，但是对于社会所需的人才及已有职业的认识有很大偏差和盲目性。职业指导能够帮助他们正确地认识自己、认识职业，明确自己的兴趣、能力及职业方向，掌握与自己职业方向相关的知识和技能，充分做好就业前的各种准备。具体体现在以下两个方面。

（一）有助于大学生全面了解自己和社会对人才的需求

职业指导，一方面，能借助霍兰德职业倾向测验量表、职业性格、职业兴趣、职业能力倾向等测试手段，帮助大学生全面了解自己的性格以及自己的职业兴趣、职业能力等方面；另一方面，能帮助学生在校期间就了解社会上有哪些职业，及对各职业的能力要求和职业规范，这对于大学生未来的就业是非常重要而且非常必要的。这两方面的结合才能更好的实现人职匹配的目的。同时，能更好的发挥每个人的特长，不断激发每个人的潜能，使所从事的职业达到高的效率。

（二）有助于大学生明确职业方向，做好职前准备

职业指导是在帮助学生把握社会职业岗位需求的基础上，引导学生分析自我及所处家庭和社会职业环境中的优势与不足，从而明确自己未来可能从事的职业方向，并制定出符合自己各方面条件的职业规划，规划尽可能明确到自己各个阶段的短、中、长期目标，按照计划有针对地学习课程、学习从业技能、锻炼综合素质，提升就业能力，做好职前准备。［2］

二、高校职业指导课程中存在的问题

职业指导对大学生和未来社会的经济发展有重要的促进作用，但从目前大学生的就业情况来看高校所开展的职业指导还存在以下四个方面问题。

（一）忽视职业指导的重要性

尽管部分高校开设了职业指导类的课程，但正式将其设为必修课的高校仍占少数，有的甚至仅在毕业班开设为选修课程，以讲座的形式上几次公共课就结束了，仅仅向毕业生简单的介绍一下就业形势、就业信息，讲一些通用的面试技巧等就认为已经完成了职业指导课的要求。其实，这样的做法并没有充分地考虑大学生的职业需求及其企业对大学生的需求，不能达到职业指导的目的，即实现人职的合理匹配。

（二）职业指导者的专业技能不足

从事职业指导的教师，大多是学校的辅导员，他们缺乏专业的素质、专业的理论知识和实践经验，不能及时把握时代的需求，不能更好地引导学生做好职前的各项准备，导致当前的大学毕业生与社会的实际人才需求无法对接。

（三）职业指导形式单一，缺乏有效性和针对性

讲座、公共选修课等是高校开展职业指导的普遍形式，这种形式过于单一、笼统，加上学生人数过多，很难发挥职业指导的作用；同时，针对不同专业的学生实施统一的指导方式，忽略了学生专业的差异性和市场对不同专业的人才能力的需求。

（四）缺少完善的信息服务平台

虽然各高校都设有就业信息网，但就业信息的数量、涉及的就业地区和就业岗位类别的范围都不足以满足大学生择业的需要。各高校也很少设专员专门从事收集全国各地的就业信息和联系用人单位的岗位工作。［3］没有完善的就业信息服务平台，大学毕业生们就没有充分的机会找到自己满意的工作，也很难达到毕业生和用人单位之间的匹配。

三、完善职业指导体系，提升大学生的就业能力

（一）加强对职业指导的重视

只有加强对职业指导的重视，学校才能把职业指导作为必修课纳入教学计划；才能像其他必修课一样去考察、管理和评价，从而激发职业指导者工作的积极性，形成系统、规范的职业指导；才能真正发挥职业指导的作用。

（二）提升职业指导者的专业技能

职业指导者的专业技能是保证职业指导工作有效性的关键。可以通过以下三种方式提升职业指导者的专业技能：（1）组建专业的职业指导师资队伍，职业指导工作对大学生来说非常重要，它有自身的重要性，应该和其它专业学科一样，配备专业的具备相应教师资格的队伍；（2）加大职业指导师资队伍建设的投入，要有计划地选送一些教师去参加专业培训，掌握相应专业知识，具备专业的职业指导能力，逐渐构建起一支专门的具备高校教师资格和职业指导资格的双师型教师队伍；（3）学校还可以通过讲座、论坛、网络课程等形式，定期聘请社会知名企业家为学生进行职业指导，充实职业指导的内容。

（三）针对大学生的年级和专业类型，分级指导

职业指导要按照不同的年级和专业，分别给予不同的指导。针对大学一年级新生，要侧重专业与职业前景的分析，从入学就认识到自己所学专业的就业现状及将来就业的能力要求。针对大学二、三年级学生，要引导学生思考和设计自己的职业生涯，结合社会需求积累专业知识和适当的职业技能训练，以适应未来就业市场的需要。针对大学四年级即将毕业的学生，要根据自身和专业特点给予求职技巧方面的指导，同时要帮助其更好的适应社会角色的转换。

（四）建立完善的就业信息服务平台和测评系统

首先，建立完善的就业信息服务平台，目的不仅在于更新用人信息，更应该及时更新当前和发生变化的职业信息；其次，高校应该加强与企事业单位、各级人才交流服务机构和公共职业介绍等机构的联系，提供及时、准确、全面的职位需求信息；第三，职业指导者可以借助霍兰德职业倾向测验量表、职业性格、职业兴趣、职业能力倾向测验等人才测评量表来帮助大学生更明确的了解自己的性格、职业兴趣和职业能力，从而更好的做出职业抉择。［4］

参考文献：

［1］廖轶涵.职业与职业指导概念探究［J］.中国职业技术教育，2007（15）：26-28.

［2］何艳红，郜锐，张龙.职业指导在促进大学生就业工作中的作用——以云南JG学院为个案［J］.当代经济，2015 （12）：110-111.

［3］夏姗.试论职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性［J］.中国市场，2013（33）：145-146.

［4］李燕冰，谭汝金.职业指导与大学生就业［J］.中山大学学报论丛，2007（6）：217-220.

［责任编辑秦涛］

基金项目：天津市教育科学“十二五”规划重点项目“社会认知对技能学习的影响及促进研究”（项目编号：VE2016）

作者简介：黄少洁，女，天津职业技术师范大学2014级职业教育心理学专业硕士研究生，主要研究方向为职业技能学习心理；胡克祖，男，天津职业技术师范大学副教授，硕士生导师，心理学博士，主要研究方向技能学习与教学心理、个性发展与咨询。

中图分类号：G715

文献标识码：A

文章编号：1674-7747（2016）11-0051-02