主流意识视域下创新高职院校学生党团活动机制——以天津中德职业技术学院为例

戴翔东，张峤，郭雅志

（天津中德职业技术学院，天津300350）



主流意识视域下创新高职院校学生党团活动机制——以天津中德职业技术学院为例

戴翔东，张峤，郭雅志

（天津中德职业技术学院，天津300350）

摘要：在对主流意识及目前我国主流意识概念阐述的基础上，分析了高职院校学生党团活动应发挥的作用，当前高职党团活动面临着四大挑战，天津中德职业技术学院在实践中探索，在探索中前进，提出抓好组织建设，突出学生活动参与的主体地位，创设机制建设多样性及完善专业化队伍建设等创新工作机制，提高主流意识教育的实效性。

关键词：主流意识；高职院校；党团活动

一、主流意识视域下的党团组织活动涵义

1.主流意识的涵义

在明确主流意识之前，先须明确“意识”与“意识形态”。“意识”一词在马克思主义经典著作中有两种用法：指“意识到”的活动,亦即认识活动；二是当名词用，即指与物质相对立的活动的结果，如知识、思想、观念等。意识形态（英文为Ideolog，也写作“意识型态”）是指一种观念的集合[1]。意识形态是一套完整的思想理念，是在一定基础上对世界或社会系统的看法和见解，简单讲就是人类对社会的认识角度。

主流意识形态或称主流意识，是在社会占有统治地位的观念，有很多不同的种类，有政治的、社会的、伦理的，任何社会都有它的主流意识形态，如中国封建社会的主流意识即儒家文化，西方资本主义社会的主流意识即以个人主义为核心的人文主义思想。主流意识形态构成了一个社会精神文化的中枢与灵魂。当代中国社会的主流意识是以马克思主义思想为指导的社会主义意识形态，它通过自身的科学性与先进性，渗透到社会的各个领域和层面，对我国的社会经济、政治、文化等各方面起到一种教育和规范作用，并对社会的进步与文化的传承起到巨大的推动作用。在当代高校意识形态教育工作阵地中，马克思主义意识形态教育是一贯坚持的教育模式，这样的教育是面向未来的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，大学阶段短暂却又非常关键，要做好正处于意识形态和价值观念逐渐确立的大学生的思想政治教育，排除各种外在和内在负面因素的影响，因此，深入研究培植我国主流意识的教育机制与创新教育方法是十分必要的。

2.主流意识视域下高职党团活动应发挥的作用

2013年在全国宣传思想工作会议上习近平同志指出:“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作”;“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”;“党校、干部学院、社会科学院、高校、理论学习中心组等都

二、高职党团活动面临的挑战

1.高职学生在校受教育时间较短

我国高等职业教育学制一般为三年，比普通高等教育学制少一年。此外，在“工学结合”的人才培养模式下，高职院校普遍会安排学生到企业实习一年，客观上讲，学生在校时间只有两年，学校党团组织面向学生开展的活动也为两年，这种系统化的思想政治教育一般实施周期也就比较短，从时间角度考虑，如何在较短的时间内使教育效果深入人心，这对党团活动开展的有效性提出了较高的要求。

2.高职生自身特点及社会因素共同作用

当今90后高职生大多是独生子女，学习方面基础知识较薄弱但动手能力较强，思想方面对新事物接受能力快且功利心增强，生活方面有独立意识但缺乏独立锻炼的机会，渴望与人交往与以自我为中心“矛盾着并存”。他们正处于形成世界观、人生观和价值观的关键时期，目前我国的主流意识形态教育面临经济社会转型和全球化带来的多样思想与价值观的冲击，从二十世纪九十年代开始，一些淡化意识形态的社会思潮相继出现，如远离政治、告别革命等弱化意识形态的错误理念[3]。部分学生开始出现了意识形态“淡化”的迹象，不崇尚无偿奉献而有更多的功利行为、不愿意深入思考辨别而停留在“浅阅读、了解而已”、不想踏实学知识学技术而追逐社会上“一时热”的现象等。学生内外因素的变化对党团组织的引领力与凝聚力提出了新的要求。

3.教育手段与工作机制缺乏创新，活动主体意识不强

在信息化时代，任何信息只要具备良好的传播载体与信息本身的“新、奇、特”都可以在一时间成为大众的焦点，从这个角度看教育权力不仅是传统的官方授权、威信授权，一定条件下所有人都能成为施教者，而只有正面意义的内容才应被称之为教育，注重效果的教育也必定能调动活动主体参与意识。党团教育活动再也不能是单纯的说教、单向的意识传输，要想让学生自发的参与到主流意识形态教育的活动中，必须要创新教育手段与工作机制，增强学生的主体意识，运用科学的管理机制，通过现代科技手段激发其主动性，把一系列价值观念和规范的意识形态理论转化为大学生感兴趣、参与性高的教育活动，为学生的全面发展提供支撑，让意识形态教育工作成为学生自愿、自发组织的活动，体现党团组织的感染力与凝聚力。

4.主流意识未持续注入

社会主义主流思想面对外在挑战与内在需求的发展变化，必须坚定不移地持续性输出、注入到学生精神信仰中。目前在少数高校党团活动受社会浮躁气氛的影响，追求学生表面上的喜欢、形式上的参与，忽视了主流意识的持续注入，要么是一些活动极红极正，要么是一些活动只为吸引眼球，甚至混入吃喝玩乐，毫无教育可言。所以，要做好对学生做人、做事的系统教育，在所有活动中既注重教育内容也关注教育效果，主流意识的持续注入包含在校常规学习中、到企业实习中，也包含在实际生活中、网络传播中，抓好思想宣传阵地。

三、如何创新党团活动机制

1.抓好组织建设，推进“党建带团建”工作体系构建

天津中德职业技术学院（以下简称“我院”）以“一个核心、双责双带”为工作体系指导精神，不断提升高职院校党团组织的战斗力。“一个核心”即高职院校党委作为学院的政治核心，要从资源的投入和成果的产出上，真正做到协调各级党组织；“双责”即党建的职责既包含党组织本身的建设职责，也包含指导同一学院（系部）团组织的建设职责；“双带”指党建带团建，优秀党员带动普通团员。现在所说的“党建带团建”更多强调的是一种“目标责任制”。而这种目标管理强调的是建立一种目标体系，这就要求高职院校各级党组织从组织制度上，把团建工作纳入党建工作总体部署中。根据总体目标，制定具体活动的实施方案、阶段性目标以及验收指标。实施二级学院党总支书记、各支部书记责任制，建立健全“党建带团建”领导协调机制、工作联络监督机制等。力争做到为各级团组织配备一名优秀团干部、打造一支具有先锋模范带头作用的团员队伍、开展一系列围绕党委中心工作的学生特色活动。并且为了使工作行程闭环，在考核“党建带团建”工作时，把团组织建设成果作为党委领导班子的考核内容之一。

2.突出学生主体地位，发挥社会实践效用

学校在今后的工作中应尊重学生的主体地位，推进党内民主，给予学生党员充分的权利和义务，使学生能真正在实践工作中展现能力、发挥作用。具体工作中通过“党员先锋岗”“党员之家”等形式，使学生党员能够通过具体事务在学习生活工作中展现自身的榜样作用。作为党的先锋队的广大团员，应当积极开展入党推优工作，以团建促党建，以党建促班风，抓好党团助班建，班风建设是班级建设的重中之重,也是校园文化建设的重要部分，而班风和党团建设又密不可分。以党团建设工作为切入点，在学风建设、班风建设、校风建设中发挥实际作用。学校可以通过“示范先锋岗”、“青年志愿服务队”等形式，为学生搭建参与高职院校党团活动的平台。

学校还要突出社会实践在党团建设中的支撑作用。社会实践能充分发挥学生的聪明才干，锻炼学生的思辨、组织能力。学校通过“党群零距离”，把阵地延伸到社区、街道等公共场所，推进学校的学生党建工作“进生活园区、进学生社团、进校园网络”。学校的每栋学生宿舍都设有“党员之家”，成功开展了党员联系群众以及志愿服务活动。在“大众创业，万众创新”号召下，党员团干部为先行者，响应号召积极投身于“天津中德职业技术学院科技文化节”“全国职业院校技能大赛”“挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划大赛”等活动中，带领更多的学生在实际学习、社会实践中提高未来为社会贡献的能力。

3.创设多样性机制，注重主流思想引导

一是发挥党团教育机制。目前，多数高职院校党团教育活动的推动者为学校，就是现有二级学院对学生进行党团知识启蒙教育，再由“二级党校”对入党积极分子进行教育培训，最后由学校组织党课对学生进行培训，党课合格者颁发结业证。这些教育培训存在着容易流于形式、行政化的弊端，并且也会导致非入党积极分子的同学接受党团教育时间短、效果不明显。基于以上问题，学校不断完善党团教育机制，扩大党团教育覆盖面，把更多的同学吸纳进来。例如，学校通过新生入学教育、校党委书记及二级学院党总支书记、副书记每学期讲党课、以及研究将党团教育纳入高职院校思政教育课程体系中等举措，使党团教育可以更直接、更深入的引领学生的思想。此外，在立足各级党团专员的同时，也要把思政教师吸收进来，使他们参与到党团教育中来，将这种主流思想融入到他们的研究成果中，为高职院校党团教育活动提供人员和教学机制的保障。

二是推进党团教育科研机制。为了保证主流思想在党团教育中核心地位，高职院校应采用有效的鼓励促进手段。近年来，我校从论文发表、课题立项、经费待遇、职称申报等多方面给予支持，如每年投入15-20万元用于我校大学生科技创新立项，要求所有从事学生管理的领导干部、教师参与每年的党委书记论坛征文等，结合其在课堂教学、学生活动等中实际经验深挖研究成果，使学生党团教育活动不断创新。

4.完善队伍建设，配备专业化党团组织师资

我校从事党团教育工作的教师包含：二级学院党总支书记、副书记、学工办主任、辅导员，及党群部门的教师。为了保证高职院校学生党团活动机制的长效性，必须走专业化、规范化的管理之路。首先，要完善队伍建设，组建一支精干高效的专业化党团工作干部队伍。我校从事党团工作的教师均是从国内外一流高校毕业生中遴选出来的，通过理论与业务培训从中选拔具有较高理论水平、合理知识结构、良好党性修养的党团干部充实到党团工作中来。对于优秀的党团干部，我校每年均会选派10余人次通过挂职交流或轮岗培训的方式，对其进行继续教育培训。总之，完善队伍建设的目标是培养出一种复合型党团工作者，以此才能适应新形势下党团工作对高素质人才的要求。

参考文献:

[1]俞吾金.意识意识形态:哲学之谜的解答[J].求是学刊，1993，(1):3-7.

[2]习近平.在全国思想宣传工作会议上的讲话[N］.人民日报，2013-8-21．

[3]冯继明,汪凤莲.新视阈下高校大学生主流意识形态教育工作思考[J].安徽农业大学学报,2013(1)：114-117.

编辑郑晶

Innovation on Vocational College Students‘Political Activities Mechanism from the Perspective of Mainstream Ideology——A Case Study of Tianjin Sino-German Vocational Technical College

DAI Xiang-dong，ZHANG Qiao，GUO Ya-zhi
（Tianjin Sino-German Vocational Technical College，Tianjin 300350，China）

Abstract:The paper analyzes the role students' caucus activities in vocational colleges should play based on the mainstream ideology and the China's mainstream ideology. It also analyzes the current caucus activities facing 4 challenges. Tianjin Sino-German Vocational Technical College puts forward organization construction, students' participation, construction mechanism diversity and professional team construction to improve the effectiveness of mainstream ideology education.

Key words:Mainstream Ideology; Vocational College; Caucus Activities

作者简介：戴翔东（1960），男，回族，党委组织部长，硕士研究生，研究员，研究方向为高职教育教学与管理、高职党建；张峤（1985），女，天津人，硕士，政工师，研究方向为学生管理及学生就业指导；郭雅志（1987），女，天津人，政工师，硕士，研究方向为政治学与行政学。book=75,ebook=81要把马克思主义作为必修课，成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地”[2]。党团组织在高校思想政治教育工作中的重要地位及其在学生中的凝聚力赋予了党团组织做好思想引领的时代使命。随着我国的推进与社会经济的发展，高等职业教育事业快速发展起来，高职教育办学规模在相当大的程度上己经是高等教育的“半壁江山”，高职学生是社会主义现代化建设急需的高技能人才，如何做好高职生主流意识引导工作也是党团组织参与人才培养方面的一个重要内容。党团组织开展的活动应当具备以下三方面作用：一是党团组织作为高职学生成长的引路人，必须用社会主义主流意识来武装学生。大力宣传教育，营造良好的氛围，将“爱国、敬业、诚信、友善”等核心价值观以喜闻乐见的方式渗透在教育广大学生的每一个细节，形式多样的党团活动中领悟到真知、将社会主义主流意识内化为个人的价值观，外化为建设“富强、民主、文明、和谐”的实际行动中。二是党团组织作为高职学生与学校之间重要的连结纽带，必须用真情感染人、凝聚人。师生党员、团干部要牢固树立全心全意为学生服务的意识，摆正位置，利用自身贴近学生、贴近生活、贴近实际的优势，为学生思想与生活中遇到的实际问题寻找解决办法，化解思想困惑，让学生感受到党团组织的关心。三是党团组织作为主流意识的教育者与宣传者，必须不断研究教育方法、创新工作机制。围绕当今社会的新思潮与学生的新情况，以理想信念教育为核心,以思想道德建设为基础,以促进高职学生全面发展为目的,探索在教育活动中融合党的基本理论、形势与政策，提高党团组织活动的效果，吸收更多优秀的学生加入到党组织中，引导全体高职生投入到社会主义建设之中。

收稿日期：2015-11-24

中图分类号：G711

文献标识码：A

文章编号：2095-8528（2016）01-078-04