商务英语专业发展与实训基地建设的关系

操良红

（咸宁职业技术学院外国语学院，湖北咸宁437100）



商务英语专业发展与实训基地建设的关系

操良红

（咸宁职业技术学院外国语学院，湖北咸宁437100）

摘要：培养兼具理论知识和实践能力的实用型商务英语人才是商务英语专业教学的主要目标，这也决定了商业英语教学必须重视实训基地建设。文章从商务英语专业发展与实训基地建设的关系入手，分析实训基地建设的必要性及当前高校商务英语实训基地建设存在的问题，并就如何做好实训基地建设进行了探讨、总结。

关键词：商务英语；实训基地；建设；关系

一、商务英语专业教学与实训基地建设

1.商务英语专业教学的特点

高校商务英语教学目标是培养学生的国际商务交际能力，使学生成为能够满足商务活动需求的英语人才。从英语语言学的视角来看，商务英语专业是高校英语学科的一个重要分支，它是商务与英语专业学科相互渗透、融合的产物。随着我国经济发展，我国对外经济交流也越来越频繁，社会商务英语人才缺口不断加大，商务英语的出现，是高校教育顺应时代发展需求的表现，可以说，商务英语专业是高校英语与时俱进的产物。而要想培养具有商务职业素养的、具有英语交际能力和商务实际操作能力的高等应用型人才，高校在商务英语专业教学中不仅要重视实践教学体系建设，还要重视实训基地建设。惟其如此，才能提高教学的有效性，为专业教学目标完成提供有利条件。

2.商务英语实训基地建设

商务英语实训基地指由实验室或实训室组成的工学结合和技能实践的场所。高校商务英语实训基地由校内实训基地和校外实训基地之分，其中，校内实训基地指学校内部兴建的实训基地，而校外实训基地指通过校企合作模式创建的实训基地。高校商务英语实训基地建设目标是通过科学规划，建设具有区域示范作用的实训基地，重点是创设商务化实训内容和企业化实训环境，通过过程化的任务加深学生对商务英语岗位环境、职业需求和员工角色的认识和了解。这就要求高校在商务英语实训基地建设中既要重视实训基地硬件设施建设，如设置外语外贸服务中心、配置多媒体语音室，还要重视企业文化引进和挖掘，并通过高效实训模式提高学生对企业管理模式和工作流程的熟悉度。

二、商务英语专业发展与实训基地建设的关系

1.实训基地是专业教学的产物

高校商务英语实训基地是集科研、教学、培训和生产于一体的教学实践基地，它是商务英语专业教学发展到一定阶段的产物。长期以来，高校商务英语专业教学存在的主要问题就是学生理论能力较强而职业能力较差。究其原因，在传统教学模式下，学生被束缚在教室里，难以进行定岗实践与实习，知行分离，教学产出较低。高校商务英语专业教学要想实现新的发展，必须打破传统的以理论授课为主的运行模式，建设专业化的校内外实训、实习基地，并将专业实训将育人与就业结合提来，为不同层次的学生参与真正实训提供有利条件，以提高学生的职业能力。

2.实训基地为专业实践提供了平台

高校商务英语展业实训基地的主要作用是供学生技能实践之用，它在建设中必须坚持与时俱进原则、职业能力导向原则、模仿仿真原则。许多实训基地不仅设置有模拟训练场，也有关于专业管理、职场文化、技能变革等方面的知识培训，在这里，学生不仅可以在逼真的情境中进行实践操作和学习，还能够检验自己所学的专业知识，提高岗位能力。因此，商务英语专业实训基地为商务英语专业教学提供了实践平台，它有利于提高学生的实践操作能力，有利于技能应用型人才培养。

3.实训基地建设可以推动专业发展

高校商务英语实训基地可以推动商务英语专业教学的发展，其推动作用主要体现在以下几点：首先，在高等教育扩招规模不断扩大的情况下，许多高校在教学方面普遍存在“双师型”教师匮乏等问题。作为高校教育教学改革的一项重大举措，高校专业实训基地建设不仅可以为专门人才培养提供有力条件，还可以发挥培养“双师型”教师的作用，可以解决教师队伍普遍存在的理论功底扎实、实践能力欠缺问题。因此，高校可以商务英语专业实训基地建设为抓手进行商务英语行业新知识和技能培训和教育，以提高教师队伍的综合能力，夯实商务英语专业发展与改革的基础。这势必会推动商务英语教材与教学内容改革，加大专业生产与实践在教材和教学内容中的比例，进而带动教学考评改革，使商务英语专业教学出现新的面貌。

三、商务英语实训基地建设存在的问题

1.规模小，质量低

当前，我国许多高校在专业教学实训基地建设上都已走过了摸索阶段，但是，整体来看，许多高校的实训基地建设不论是规模、质量还是数量，都无法满足教学发展需求。究其原因，许多高校在实训基地建设上都缺少完善的规章制度和科学的发展规划，加上资金有限、校企合作机制不健全，因此许多学校的实训基地规模普遍偏小，实训基地实验室、场地、设施都不完善，难以满足学生实训需求。

2.管理模式不科学

引企入校是高校实训基地建设建设主导思想，但是，许多学校在实训建成后，虽然引进了企业管理与运作模式，但是在实训项目开发上却没有科学的发展规划，由于缺少专业的管理部门和管理人员，实训组织与管理也缺少创新。结合实际来看，许多高校建立于校企合作基础之上的实训基地都有专业教学实训和产品生产功能，走的都是资源共享、共同建设的发展道路，但是在运营上，实训基地管理大都是按双方协议来执行，由教务处负责实训基地宏观指导工作，各系共同设立实训基地管理机构，院系负责学生实训组织和实施工作。校企沟通与对接不畅、管理僵化、运营监控与督导不到位等问题始终存在。此外，许多学校在实训基地建设中都存在“重生产轻实践”的思想，在学生实训指导上也疏于管理。

3.缺少师资保障

受传统的“重语言轻商务”教学思想影响，我国高校商务英语展业“双师型”教师严重短缺，许多教师都缺少实践技能指导经验，在学生实训中也难以给学生提供全面而有效的指导。此外，由于资金短缺，许多高校的商务英语实训基地都是在传统教学方式上建立起来的，大部分实验室使用功能单一，如函电实验室主要训练商务信函写作，单证实验室主要训练学生的业务单据处理能力，并且，实训基地管理和使用统一归实验员管理，开放时间和使用功能有限，无法满足商务英语专业教学需求。

4.实训效果不理想

许多高校的商务英语实训基地在实训项目开设、课时安排上，除去受专业教学排课较满、教师短缺等因素影响外，还受自身建设能力低下、实训项目不科学、实训设施完善等因素制约，实训效果也很不理想。如许多高校的商务英语专业实训基地的实训项目主要集中在事务讲习与训练、软件练习、事务流程演练等方面，专业的技术活动全过程训练非常少，训练内容不系统，实训涉及的范围也比较狭窄。这势必会影响学生对专业知识的全面认识，不利于学生专业操作能力发展和提高。

四、商务英语专业实训基地建设的策略

1.科学统筹，加大投入

在高校实训基地建设缺少法律法规约束的情况下，地方政府及教育部门要加强对高校教育教学实训基地建设的统筹管理。这就要求高校所在地政府根据市场发展对专业人才的需求，做好统筹规划，加大高校实训基地建设投入，改善实训基地教学条件，科学规划高校实训基地建设布局，为高质量的高校实训基地建设打好基础。以宁波市商务英语实训基地建设为例，该市市政府根据地方重点优势产业如进出口产业、服装外贸产业对专业商务英语人才的需求，完善了高校商务英语实训教育管理体系，并将高校尤其是高职院校商务英语实训基地建设当作工作重点，在高校实训示范基地建设与企业对接中积极牵线搭桥，建设了一批高质量的能辐射周边的商务英语实训基地，为高级商务英语服务人才培养做出了积极贡献。为了强化实训示范基地的实训效果，市人社部门还对实训基地教材、设施建设进行了监督管理，督促实训基地完善了一系列管理细则，有效强化了实训基地的作用。

2.完善实训基地管理机制

高校实训基地作用的发挥，需要建立在高校实训基地建设机制完善的基础之上。这就需要高校所在地政府教育主管部门明确大学生实训基地建设的地位和作用，同时根据实训基地建设需求修改高校专业教学大纲，制定新课改计划，并加大政策宣传，落实政府部门针对高校的财政补贴，减免参加高校实训基地建设的企业的税收，以激发企业参与校企合作的积极性。高校则要立足于教材建设、教学内容和教学方案改革，突出实训教学在教学考核和识字培养中的作用，完善校企合作机制，夯实校企合作的基础。如高校可通过技术转让、助力企业产品研发、学生实训服务等，以消除企业对实训基地建设的顾虑，激发基地单位的积极性。具体到高效商务英语专业实训基地建设中，实训基地还要健全各项规章制度，建立有效的队伍培养和人事管理制度，明确管理人员的职责和分工细则，并通过有效考核和奖惩制度对实训基地建设工作进行有效监管。

3.创新实训模式，强化实训效果

商务英语实训基地的最终目的是为高校商务英语教学服务的，要想切实发挥实训基地在高校教学实训方面的作用，提高大学生实训效果，高校实训基地要加快实训基地建设改革，做好以下几点：首先，结合专业教学需求开发更多的实训项目。具体来说，在商务英语实训基地建设中，高校和合作企业要提高认识，使商务英语展业突破国际贸易事务流程局限，使实训内容向秘书、广告、营销等专业方面适当拓展，突出商务运作能力和学生商务意识培养，避免学科导向对实训基地建设的过多束缚，以减少资源浪费。再则，将商务语源与技能训练统一起来，适当加大情景实训在商务实训中的比例，增强实践教学的开放性、针对性，争取使学生通过训练实现语言和技能并重发展，为其将来发展打好基础。

4.创新实训基地运营模式

创新实训基地建设与运用模式，将企业管理机制引进校园，可以提高高校实训基地管理绩效。高校实训基地建设新模式有：在校内建立厂房，购置配培训设施，建设学生实习场地，共参与校企合作的企业使用，减低企业生产成本，同时企业在生产产品时又可以为学生提供实习便利；建设资源共享性实训基地，在政府指导下，各高校相同专业共建一个大规模、高质量的实训基地，实现资源共享；当然，高校也可以凭借自己的力量假设校内实训基地，如高校商务英语专业可以在师资力量充足的情况下，由学校和教师共同出资创办商务投资公司和翻译公司，并将之发展成为具有独立运作能力的经营实体，走“实践教学+独立经营”教学之路。这样不仅可以为学生提供更多的实习机会，还可以为学校创办经济效益。在高效商务英语专业实训基地运营方面，高校首先要建立专业的管理部门，然后完善各项规章制度，建立科学的实训评价体系，通过专业管理和良性评价促使实训基地管理有序前进。

5.加强师资建设

这里所说的师资建设主要包含两方面的内容，一是高校要加大商务英语专业实训基地的师资力量建设，建立实训教师经验培养长效机制，打造双师型实训队伍。一是高校要打破过去那种只关注教学不关注实训的教学理念，革新以学历、职称为主的人才引进机制，在商务英语专业教学上真正引进具有教学能力又具有实践经验的教师。在实训基地导师管理上，高校提高实训导师待遇，增加实训教师补贴，并通过有效的激励机制、教育培训机制和人事管理机制，提高教师队伍的工作热情。与此同时，高校还要切实发挥实训基地在教师实践能力培养中的积极作用，加强高校实训教材建设，组织专业教学教师队伍定期参与实训，通过派专人授课、专家讲座、实训比武等形式，切实提高教师实训能力，确保专业教学教师能在学生实训中给予学生有效帮助和指导。

总之，高校实训基地建设是专业教学发展的必然结果，也是高校教学改革的重大举措。高校不但要充分认识到实训基地建设的必要性。还要针对实训基地建设存在的问题，寻找积极的解决办法，以促使实训基地建设稳定发展。只有这样才能发挥实训基地的最佳功效。

参考文献：

[1]纪淑军.高职商务英语专业实训基地建设探索与实践[J].职业，2007（29）:52-53.

[2]张丽霞.高职商务英语专业校内实训基地的建设与利用[J].山西广播电视大学学报，2008（1）:75-76.

[3]向成军.高职院校商务英语专业校内实训基地体系建设的研究[J].南方职业教育学刊，2011（4）:77-80.

[4]罗怀晓.校内实训基地建设的探索与实践[J].中国职业技术教育，2010（7）:80-81.

编辑朱荣华

Research on the Relationship of Business English Development and Practice Base Construction

CAO Liang-hong
（School of Foreign Languages Xianning Vocational Technical College, XIanning Hubei 437100，China）

Abstract:Cultivating the business English talents with both theoretical knowledge and practical ability is the main objective of the business English teaching. This also determines that the business English teaching must pay attention to the construction of practice base. This article begins with the relationship between the development of the major of business English and the construction of the practice base. It analyzes the necessity of the construction of practice base and the problem in constructing the practice base in colleges and universities, and discusses, summarizes on how to construct the practice base.

Key words:Business English；Practice Base；Construction；Relationship

作者简介：操良红（1975），男，讲师，硕士，研究方向为商务英语教学。

收稿日期：2015-12-04

中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号：2095-8528（2016）01-029-04