高职院校毕业生就业质量调查分析与启示——以苏州健雄职业技术学院机电一体化专业为例

赵璐

（苏州健雄职业技术学院，江苏 太仓 215400）

高职院校毕业生就业质量调查分析与启示
——以苏州健雄职业技术学院机电一体化专业为例

赵璐

（苏州健雄职业技术学院，江苏 太仓 215400）

以《麦可思苏州健雄职业技术学院社会需求与培养质量年度报告》为依据，对苏州健雄职业技术学院中德工程学院机电一体化专业2012届、2013届和2014届毕业生就业情况进行追踪调查，对该专业毕业生就业率、专业相关度、就业满意度、离职率等数据进行分析，并从加强就业服务、强化学生技能、深化校企合作、完善人才培养方案等方面深入探究如何提高高职毕业生就业质量。

机电一体化；麦可思；就业质量

高职教育以就业为导向的教育，毕业生的就业数量和质量是反映高职院校办学水平的重要指标。高职教育“十三五”规划期间，再次明确了高职院校不仅要重视就业的“量”，更应着力提高就业的“质”。相较于就业数量，就业质量更能全面反映毕业生就业状况的优劣程度，包括月收入、工作与专业相关度、职业吻合度、就业现状满意度、离职率等内容。高职院校通过开展毕业生就业情况追踪调查，为人才培养方案的制定、学生就业指导工作的开展、教学管理的改善提供依据。苏州健雄职业技术学院（以下简称“本校”）与麦可思公司合作开展“应届毕业生半年后跟踪调查”，采集了有效的数据，并进行了科学和客观的分析，为学院实现科学化管理提供了较完善的基础数据库。

一、调查对象

本文主要以《麦可思苏州健雄职业学院社会需求与培养质量年度报告》为依据，并通过现场走访和电话访问的形式，对本校机电一体化专业2012～2014届毕业生毕业半年后的工作情况进行详细调查，分析该专业毕业生就业质量，借此思考提高高职毕业生就业质量问题。

二、调查结果分析

1.毕业半年后就业率

就业率是指就业人数占总毕业生就业人数的比例，它是反映学校综合办学能力的重要指标之一。本校2012届机电一体化专业毕业生毕业半年后就业率为96%，2013届为93%，2014届为94%。虽然与2012届相比，2013届和2014届就业率有所下降，但均在92%以上，高于同期本省高职机电一体化专业就业率，也高于或基本与本校同期平均就业率持平。由此可见，市场能够为该专业毕业生提供较为充分的就业岗位，学生就业数量多，就业形势良好。2013届与2014届就业率有所下降，可能是受到经济结构调整和制造业增速放缓的影响。

2.毕业半年后月收入

收入的高低是毕业生的市场价值体现，也是反映毕业生就业质量的重要指标之一。毕业半年后的月收入是指大学生毕业半年后实际每月工作收入的平均值。本校2012届机电一体化专业毕业生毕业半年后的月收入为2929元，2013届为3681元，2014届为3653元。通过比较发现，2013届和2014届毕业生的薪酬水平比2012届有了大幅的提升，与本省机电一体化专业毕业生月收入的变化趋势保持一致，这反映了社会对机电一体化专业技术技能型人才的需求。除2012届外，该专业薪酬水平略高于本校同期毕业生的平均月收入水平，但也应指出该专业毕业生薪资构成中加班工资占比较重，也意味着该专业毕业生在获得相应工作报酬的同时，所付出的时间成本较多。

3.专业相关度

毕业生是知识的使用者，他们能够判断自己的工作是否用到了所学的专业知识。工作与专业相关度是毕业生能否学以致用的重要指标。本校2012届机电一体化专业毕业生专业相关度为66%，2013届为69%，2014届为63%，均明显高于本省同期同类型院校同专业水平，也高于本校同期毕业生专业相关度平均水平，但是与一些相关度较高的专业相比，其专业相关度应进一步提升。高职教育应以培养应用型技能人才为前提，所教授学生的专业知识应最大程度契合学生毕业后的就业岗位。

4.职业期待吻合度

职业期待吻合度反映了毕业生所从事的职业与期待的差距。本校2012届机电一体化专业毕业生职业期待吻合度为36%，2013届为41%，2014届为33%。三届毕业生中，均有6成左右学生认为目前所从事的工作不符合其职业期待，其中“不符合我的职业愿景”和“不符合我的兴趣爱好”是导致职业期待吻合度偏低的主要原因，其次为“不符合我的生活方式”和“不符合我的性格”。这组数据折射出以下问题：一、学生在进入高职院校前，缺乏专业认知，盲目填报志愿，导致专业选择不符合自身的兴趣爱好；二、学生在步入社会时，缺乏对工作和岗位的认知，导致职业理想与就业现实落差较大。

5.就业现状满意度

就业现状满意度可以从侧面反映出毕业生的就业质量。报告显示，本校2012届机电一体化专业毕业生就业现状满意度为61%，2013届为60%，2014届为56%，低于本校同期毕业生平均水平，且该专业2014届毕业生就业现状满意度较前两届有明显下降。数据同时指出，就业现状不满意的主要原因是“收入低”和“发展空间不够”，除此之外，“工作氛围不好”“工作能力不够造成压力大”“工作环境不好”等也是造成该专业毕业生对工作现状不满的原因。就业满意度偏低与该专业的岗位定位有关。该专业毕业生毕业之后作为企业技术型蓝领工人往往在企业一线工作，有的岗位需要倒班，由于刚开始技能不娴熟，起薪偏低，但是蓝领工人的职业发展和薪资待遇与其技能水平的提升成正比。

6.毕业半年内离职率

离职率是用人单位衡量其内部人力资源流动状况的一个重要指标。毕业生离职率如果高会间接给学校的就业推荐工作造成压力，影响学校在用人单位中的声誉。报告显示，本校2012届机电一体化专业毕业生半年内离职率为30%，2013届为40%，2014届为27%，总体离职率保持在40%以下，并且低于本校毕业生平均水平。这与专业特点有关，因为理工科专业在不同行业领域、不同用人单位间的迁移性没有文科专业强。

三、针对调查结果的思考

1.加强就业服务，提高就业工作质量

如何为毕业生推荐满意的工作，如何让用人单位对学校所推荐的学生满意，这都与就业服务工作是否细致、周全有关。学校应把招聘会信息、用人单位招聘岗位信息及时告知学生，通过走访企业、网络、电话访问等方式直接向用人单位推荐毕业生，不断拓展就业市场，提高毕业生就业率。学校在扩大就业市场的同时，也应做好“守门员”工作，应对用人单位的资质严格审查，对不符合条件、有“黑历史”的企业一律不向学生推荐；对于资质良好、学生认可度高的用人单位，学校应积极与其保持联系，为其输送高质量人才。

毕业生就业情况追踪调查是了解学校就业工作是否高效开展的重要手段之一。学校应通过问卷调查、电话回访、走访企业等方式对不同阶段毕业生的就业情况进行跟踪调查，分析相关数据，为提高就业服务工作提供指导性意见，为教育教学改革提供参考依据。如苏州健雄职业学院与麦可思公司开展的《社会需求与培养质量跟踪评价报告》，但是该份报告仅仅对毕业半年后的毕业生进行了问卷调查，相关数据存在局限性。由于学生的职业发展具有阶段性特征，学校应根据职业发展的规律，持续对毕业生就业质量进行追踪。目前影响高职学生就业质量的因素主要有就业率、薪资水平、专业相关度、职业期待吻合度、就业现状满意度、和离职率。

2.强化学生技能，增强综合素养

学生扎实的技能水平是求职应聘过程中的核心竞争力，学校应强化与就业岗位相匹配的专业技能培养，重视实训和理实一体化课程。如机电一体化专业应建立相配套的实验室和实训场所，供学生练习机床设备操作、电路设计和连接、机电设备的调试和维修等。学生只有不断练习，才能夯实基础，熟练掌握技能。学校也可以将相关实训课程安排在用人单位的实际工作岗位上完成，一方面让学生了解企业真实的生产环境，熟悉岗位职责，另一方面激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性。

综合素养是除了专业技能外另一个影响学生职业发展的核心要素。在两个技能水平相当的学生中，用人单位更愿意选择一位综合素养较高的学生。综合素养指的是员工的职业道德、职业操守和职业行动力（沟通能力，团队合作能力，解决问题能力等）。学生综合素养的养成除了家庭教育占主导因素外，后期学校教育和老师引导也是至关重要的。专业课程除了传授学生技能外，也应把培养学生综合素养作为教学目标。除了开展就业指导，帮助学生了解就业形势和用工需求外，也应强调职业道德和职业操守，帮助学生制定“切合实际”的职业规划，避免盲目择业或离职。此外，学校应营造良好的校园文化，开展丰富多彩的活动，锻炼学生的综合能力，引导学生养成良好的生活习惯和5s意识。

3.深化校企合作，完善人才培养方案

书本知识的更新速度往往迟于社会的发展，因此产生了学生所学知识与实际生产岗位不相匹配的矛盾。高职院校为用人单位提供一线技术技能型人才，其输送的人才通过企业短期培训后应能够很快上手，这不仅提高了用人单位的满意度，也体现了专业与岗位间有着较高的契合度。如何调整完善人才培养方案，保证人才输送的合格性呢？深化校企合作是关键。学校应与用人单位紧密合作，允许用人单位的技术专家参与人才培养方案的制定和课程的开展，邀请他们为学生授课，缩小书本知识和实际应用之间的差距。学校老师也应积极下企业锻炼，参与企业技术研发，了解最新技术发展趋势，掌握行业发展动态，从而在课程开发和人才培养方案制定时更具前瞻性。

学校也应积极整合校企合作资源，充分发挥校企合作优势，达到双赢互惠目的。如苏州健雄职业学院与德国福伊特公司合作开展的“福伊特”冠名班。合作期间，福伊特公司除了为学生活动提供经费赞助，在学校建立福伊特学习角外，还为冠名班学生提供实训服，颁发“福伊特”奖学金。通过该种形式的合作，不仅让学生对用人单位的文化和发展历史有了全面了解，潜在培养了学生对企业的感情，也有利于企业进行后期的人员聘用，并一定程度上降低了学生就业后离职的风险。学校和用人单位可以通过多种方式的合作，帮助学生认知专业、职业和岗位，为学生更好进行职业规划和职业选择做好铺垫。

［1］廖志成.提高大学毕业生就业质量的探讨［J］.教育评论，2005（3）:31-34.

［2］徐亚丹.高职汽车检测与维修专业毕业生就业质量跟踪调查［J］.职业技术教育，2013，34（20）:76-78.

［3］丁金昌.提升高职院校毕业生就业质量的思考和实践［J］.中国高教研究，2011（10）：71-72.

Analysis of Graduates'Employment Quality in Higher Vocational College
——A Case study on Mechanical Electrical Integration majors

ZHAO Lu
（Suzhou Chien-Shiung Institute of Technology，Taicang Jiangsu，215400，China）

Based on the MyCOS annual report on the social needs and training quality of Suzhou Chien-Shiung institute of technology，the college has carried out the follow-up investigation on the graduates in 2012， 2013，2014 who majored in mechanical electrical integration in Zhongde Engineering department.This article has a data analysis on the employment rate， professional relevance，degree of employment satisfaction and demission rate.It also discusses how to improve the graduates employment quality in the term of promoting employment service，students skills，how to deepen the＂school-enterprise＂cooperation and perfect talents cultivation plan.

Mechanical electrical integration；MyCOS；Employment quality

G715

A

2095-8528（2016）05-052-04

编辑 朱荣华

2016-01-08

赵璐（1986），女，辅导员，助教，研究方向为学生思想政治教育。

此文为苏州健雄职业技术学院青年基金课题项目（课题标号：2013QNJJ37）的研究成果。