新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略研究

孙学东

江苏省无锡汽车工程中等专业学校，江苏　无锡　214000



新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略研究

孙学东

江苏省无锡汽车工程中等专业学校，江苏无锡214000

摘要：中职学校教学中的主要工作任务就是培养学生的专业技术能力，锻炼学生的身体素质，为学生以后的学习和工作奠定坚实的基础。中职学校要做好学生专业能力的培养同时也要开展的思想教育工作，让学生认识到自身具有一个强健的身体素质是至关重要的，提高学生的德、智、体、美、劳全面发展。中职学校体育教学面临着发展滞后的状况，表现出体育教学的困境。学校对中职学生的体育教学有了新的重视，面对这些重视，要基于新课程改革的时代背景基础上，按照具体情况开展对中职体育教学优化策略的探讨。

关键词：新课程下；中职体育教学；开展困境；优化策略；研究

随着中职体育教学工作的不断是深入开展，中职院校一直在寻求中职体育教学的教学最佳模式，以往一味的关注提升教学效果而忽视了中职体育教育的素质要求，这种状况是不可取的。在新课程下，为了创造中职学生的体育教学环境，强健学生的体魄，在体育教学中不断引导学生正确的体育观念，让学生认识到即使拥有强硬的专业技能，没有健康的身体，人生也是不完美的。强化学生对体育的关注，引导学生能够积极的投入到体育锻炼中。增强学生的综合素质，以学生的个体差异为起点，不断的为中职院校体育的发展提出教学的新思路，促进体育教学的发展。

一、中职学校体育教学专业的发展困境

(一)教学环境的困境

中职院校教学资源在不断的开发中，校方也在千方百计的创造良好的教学环境，多数情况下，中职学校的体育场地没有足够的运动空间，有的学校甚至没有场地。足够的空间是体育课能够顺利开展的前提，一些排球、足球、篮球、乒乓球等体育活动可以顺利开展。而具备完善的田径场地会让体育教学更加完美，然而有的学校是没有田径场地的。运动场地问题阻碍了体育教学的开展，由于受到运动空间的限制，多数教师没能够很好的发挥体育教学的优势，一般情况下，都是在做好教学前期准备工作后，由于缺少活动的场地，一些体育教学不能进行，学生都是局限的自由活动状态，脱离体育教学的目的，也让学生对体育课没有任何概念，上体育课就是漫无目的四处游玩。

(二)教师意识的困境

中职学校的教育主要目标是培养学生的专业技能，这就造成对体育教学不是很重视，从客观上形成了一种不积极的态度，而在教学课程中也没有对体育课程有明确的规定，这也导致了部分老师认为新课程改革与中职学校的体育教学关系不是很大，教师从观念上就对体育存在着可有可无的价值观，体育教学也没有顺利开展，体育教师的意识也在逐渐的被消磨了，体育教师也成为学校的边缘教师，被笼统的认为就是带着孩子玩。使部分体育老师也失去教学的兴趣。

(三)学生思维的困境

在新课程的改革下，学生步入中职学校学习年龄偏小，思想还不成熟，学生意志力薄弱，体育教学中学生随意翘课、不遵守教学规章，做其他与体育课无关活动。在学生的心理认为体育课与他们所要学习的专业没有帮助和联系，这就导致学校开展体育教学的难度加大。学生们对体育教学的意义没有任何认识，就是为了上课而上课，上体育课就一种放假状态。没有意识到体育锻炼能够增加意志力，能够强健身体，这无形中造成体育教学开展的困境。

二、中职学校体育教学优化的策略

(一)提高对体育教学的重视程度

中职体育教育不能仅仅停留在空谈的言论中，而是要落实到实践中，需要学校管理层对体育教学给予支撑和帮助。制定与体育教学相结合课程，根据现有的资源调整体育教学，让学生的体育活动能够充分发挥出来，合理运用场地空间，学校管理方面还可以与社区或体育场等申请改建场地、师资力量的投入等实际支持。重视体育教师的教学与其他教学专业同等重要。

(二)提升教师的教学观念意识

在新课程改革下，教师要更新陈旧的教学观念，对培养人才的观念要及时的转变过来，片面的认为中职院校就是培养专业人才，掌握技能就可以了，体育活动对掌握专业技能没有帮助，而且还占用学生的学习时间。没有意识到体育教学对学生的发展具有重要的意义，体育教学与专业教学是相辅相成，紧密联系的，相互促动。所以，要不断在教学中摸索前进，提高体育教学意识和教学观念，中职的体育教学与专业课同等的重要。要求教师不仅仅在身体上关注学生还要注重学生的心理的发展，从身心两方面发挥教师的引导功效，培养一个综合素质强的技能型人才。

(三)引导学生对体育的思想

中职学生思想问题需要在潜移默化中启发，教师要将体育的重要意义渗透到平时的生活和学习中。激励学生参与体育运动的动机，教师在体育教学中避免枯燥的授课方式，可遵照因人而异的原则，根据学生的个体差异不同，男生和女生的不同，可以灵活的在教学中设定学生感兴趣的游戏或者发挥学生的创新力来组织活动，这样可以增加体育教学整体的效果和乐趣。从而激发学生积极参与到体育活动中，进一步深入了解掌握学生的心理动态，循序渐进的鼓励学生，让学生主动投入到体育锻炼中来，使得学生认识到身体素质对以后的工作发展很重要，只有强健的体魄，才能为社会做贡献，才能实现自身价值，进而更加投入到学校的体育教学活动中，能够以全新的精神面貌对待体育教学。

三、总结

在新课程改革下，在科技信息迅速发展的新世纪，中职学校体育教学现存的困境是可以通过努力完善的，通过眼前的困境可促动中职学校体育快速发展。中职学校学生的体育教学的障碍，为中职学校的教育开展提供了新机遇。立足于当前的社会发展，大力培养社会需求的专业技能型人才，学校和社会对中职体育教学优化策略的探讨和研究给予高度的重视和关注，只有大力支持体育教育才能更好地提高学生健全的体魄，提升学生整体综合素质，才能有效的为国家输出全面发展的新型专业技术人才，中职体育教学具有不可估量的地位，良好的教学促进学校的发展，促进学生的身心全面发展，促进社会的发展。

[参考文献]

[1]金群立.新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略研究[J].新课程研究，2011，09(15).

中图分类号：G807.3

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)03-0236-01