现代大学制度语境下“三严三实”与高校领导班子建设的实践思考*

1.辽宁建筑职业学院，辽宁　辽阳　111000；2.沈阳工业大学，辽宁　沈阳　111003



现代大学制度语境下“三严三实”与高校领导班子建设的实践思考*

1.辽宁建筑职业学院，辽宁辽阳111000；2.沈阳工业大学，辽宁沈阳111003

摘要：与时俱进的“三严三实”创新理论聚焦了忠诚、廉洁和担当，切实践行该理论要求的思想和行动自觉，为政治生态创造良好的环境。在现代大学制度语境下，“三严三实”与高校领导班子建设形成了内在自觉和外在约束的辩证统一。坚持理论学习、真抓实做和科学发展是高校领导班子“三严三实”建设的有效路径。

关键词：三严三实；高校；领导班子建设；实践

一、“三严三实”的理论内涵和实践诉求

(一)“三严三实”的理论内涵

“三严三实”是习近平总书记提出的科学论述，内容简明、凝练、深刻。“严以修身”，理想、道德、情操是提高党性修养的主要内容，它要求人们不向低俗靠近，不向歪风邪气低头；“严以用权”，一切权利为人民，用制度制约权利，在行使权利过程中有规可循，不用权利谋取私利，不搞特殊化；“严以律己”，用制度、纪律和国法的尺子规范自己的行为，善于用清醒的头脑做到廉洁清政；“谋事要实”，谋划事业和计划工作要遵循科学发展的客观规律，一切从实际情况思考；“创业要实”，有面对和解决矛盾的能力，用担当的精神一步一步地、真正地做事，一切要经得起人民的检验；“做人要实”，做人要诚实，说话要守信，办事要老实，对党和人民要忠心耿耿。

(二)“三严三实”的实践诉求

在新形势、新要求时期，“三严三实”取得了一定的成就，但部分高校党员干部仍有“不严不实”行为出现。第一，陷入信仰危机。在高校里发生的违法违纪案件，是信仰防线失守的原因，对自己的要求放松了“严”和“实”的坚守，信念不坚定，世界观、价值观扭曲，最终酿成大祸患。第二，扰乱党内政治生活。高校领导班子在贯彻和落实从严治党、严守党的政治纪律和规矩上，还存在较为随意和散漫的现象。第三，高校的改革发展受到阻碍。高校在综合的改革发展中取得了一些办学成果，但是问题也随之暴露出来，如领导班子有为难情绪、缺乏担当、坐享其成等。

高校领导班子组织并制定了科学决策，推动了学校的改革和发展，在现代大学制度语境下，高校领导班子只有统一政治思想、务实进取、作风过硬，学校党委才有凝聚力和战斗力，并能够加快高校和谐稳定发展。

二、“三严三实”与高校领导班子建设的辩证关系

(一)“三严三实”是高校领导班子建设的理论和政治要求

高校领导班子在“三严三实”的指引下前行。一是，高校领导班子建设以“三严三实”为思想基础，马克思主义政党建设的基本原则和内在要求贯穿在整个高校领导班子要切实践行“三严三实”过程中；二是，高校领导班子建设以“三严三实”为坚实保障，建设一支思想上、政治上、作风上全面过硬的执政队伍，始终坚持“严”和“实”的精神，为办好学校凝聚团结奋进和攻坚克难的强大力量；三是，高校领导班子建设以“三严三实”为行动标尺，认真完成学校发展任务，领导办事要有始有终，坚韧不拔。

(二)高校领导班子建设是“三严三实”的实践和创新载体

高校领导班子的思维本性和特点不是理论问题，而是要通过实践来检验是否符合“三严三实”的客观真理性，这种检验方式是唯一的。高校领导班子在实践中证明了“三严三实”的客观真理性，把主观认识和客观现实紧密结合起来并加以对照。高校领导班子从实践中得来的认识加以规整再返回到实践中去指导实践，新时期，高校领导班子建设在一定程度上取得了成就，认识成为现实，高校作为实践的载体，对“三严三实”的理论进行落实，结果证明了该理论是正确的。

总之，“三严三实”与高校领导班子建设这种辩证关系，不仅体现了内在自觉和外在约束，同时也为加强和推进高校领导班子建设设立了新的制度和树立了新的标杆。

三、高校领导班子“三严三实”建设的有效路径

(一)坚持深入学习，提升对“三严三实”的思想认识

一方面，把深化学习教育放在第一位。高校领导班子要把“三严三实”的理论要求深深的记在心里，多花心思、时间和功夫在深化学习教育上。“三严三实”是习近平总书记系列讲话精神的重中之重，要进行多层次、多角度的广泛学习，要做到坚信所学的科学理论，并学而致用和学而致行。认真学习党的行为准则和纪律规定，如《党章》、《中国共产党廉政自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等，可采取小组讨论式学习、党委书记讲授党课、自学等学习方式加强理论学习。

另一方面，注重用正反两面典型事例。深入开展向张鸣岐等学习活动，教育引导领导班子从先进事迹中找差距，见贤思齐。目前，中央查处了一些违法违纪行为，高校领导班子要注重从这些反面教材中总结经验教训，经常自我反省和为自己敲响警钟，在思想、政治和作风上对高校领导班子严起来。

(二)坚持真抓实做，严格以“三严三实”为工作准绳

一是，将“三严三实”的价值追求发扬光大，把“问题”贯穿其中。高校领导班子从“三严三实”教育一开始就强化问题意识，认真梳理教育实践活动未整改的问题和不严不实问题，坚持立即发现立即改正。高校党委要切实践行“三严三实”自觉性，绷紧“为政以德”这根弦，强化刚性约束。

二是，高校领导班子切实践行“三严三实”，把握正确发展方向，不脱离实际，制定科学、全局、前瞻性的决策，提高办学质量、水平和效益，保障高校和高等教育的可持续发展。

(三)坚持科学发展，实现以“三严三实”来评判实践

在经济全球化的知识时代，高等教育加快了发展的脚步，同时也面临来自国内外的挑战。这时科学发展观理念凸现出来，它是马克思主义中国化的最新理论成果，高校领导班子应遵循科学发展的理念，并能够及时的对违背科学发展思想和做法自觉纠正，使高校切实可行的、与时俱进的发展。一是，遵循科学发展理念。解放思想，紧密结合经济社会和高校发展需求，统筹培养人才、创新知识、服务社会；二是，贯彻以人为本理念。高校领导班子真正做到一切权利属于师生，一切利益归于师生，将高校师生利益为切实落脚点。三是，强化民主集中制理念。按照“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”[1]的原则，加紧完善党委领导的校长负责制，改良党的议事和决策制度。

高校领导领导班子在切实践行“三严三实”过程中要始终运用科学发展观的理念，用科学解决学校存在的问题，掌舵学校发展方向，集中高校建设力量，选择适合高校发展建设的路径，开创科学前行的新局面。

总之，在现代大学制度语境下，习近平总书记关于“三严三实”的科学论述，为高校领导班子建设设立了新标准和新要求。通过切实践行“三严三实”，把高校领导班子建设成学习型、创新型、和谐型、实干型、服务型和廉洁型领导集体，[2]充分发挥高校领导班子的模范带头作用，以团结的态度带领全校党员做好全面深化综合改革攻坚战，激发高校生存和发展的动力，提高办学水平，为高等教育事业贡献力量。

[参考文献]

[1]谈家水.科学发展观视野下高校领导干部作风建设研究[J].学校党建与思想教育，2010(10).

[2]刘德权.自觉践行“三严三实”努力建设高水平大学[J].奋斗，2015(7).

[3]邦山.按照“三严三实”要求建设“六型”高校领导班子[J].光明日报，2015(11).

[4]习近平关于“三严三实”论述摘编.中共辽宁省委组织部，2015.8.

[5]“三严三实”专题教育学习资料

(一).中共辽宁省委组织部，2015.5.

[6]张元.新形势下进一步加强高校领导班子建设研究[J].河南工业大学学报，2013(12).

[7]于喜彬.“三严三实”新要求与高校领导班子作风建设常态化、长效化机制建设[J].理论实践，2015(5).

中图分类号：D262.6

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)06-0042-02

作者简介：韩明玉1*韩明玉(1986-)，女，汉族，辽宁辽阳人，硕士，辽宁建筑职业学院讲师，主要从事思政教育；赵丹(1980-)，女，辽宁丹东人，副教授，在读博士，主要研究方向：党建与大学生思想政治教育、公共政策等；吴虹(1963-)，男，辽宁辽阳人，博士，沈阳工业大学教授，主要研究方向：科学技术哲学与社会发展战略、党建与大学生思想政治教育等。赵丹2**吴虹2**

*2015年辽宁省高校党建研究立项重点课题(GXDJ2015-A005)《高校党建：作为践行“三严三实”思想基础的道德建设问题研究》阶段性研究成果。