简析高校学生党建工作中的“严”与“实”

张静

摘 要 习近平总书记“三严三实”重要思想是新时期开展学生党建工作的根本指针，为高校学生基层党建工作指明了新的方向。本文从高校学生基层党建的视角，认真梳理了当前党建工作中存在的诸如保障薄弱、活动单一以及学生入党动机复杂化、脱离群众苗头化等“不严不实”问题，并从体制机制、教育方式等方面提出了践行“三严三实”的对策措施。

关键词 “三严三实” 学生党支部 基层党建

2014年3月，习近平总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时强调：“各级领导干部要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”①习总书记关于“三严三实”的重要论述，指出了共产党人最基本的政治品格和做人准则，阐明了党员、干部的修身之本、为政之道、成事之要。高校学生党支部也须积极响应中央的号召，将“三严三实”专题教育的要求、原则、目标和内容等应用到实际工作中，扎实推进学生党建工作科学、有序的开展。

1 “三严三实”对高校学生基层党建工作的重要意义

高校学生党建工作是高校党建和思想政治工作的重要环节之一，关乎中国特色社会主义事业接班人的培养造就，是确保党的事业后继有人的重要举措，是加强党的执政能力和实现全面小康社会奋斗目标的需要。

而“三严三实”作为党的建设的最新思想成果，是新时期开展学生党建工作的根本指针，为高校学生基层党建工作指明了新的方向。高校以“三严三实”专题教育活动为契机，大力弘扬三严三实的精神内涵和内在要求，可有力地推动新形势下高校党的思想政治建设和作风建设，提高党政领导干部的执政水平和能力，引领学生基层党建工作实现新的发展。“三严三实”可以指导高校学生党支部对照做人、干事准则，在组织发展、思想教育等方面真正落实“严”和“实”，不断提升学生党建工作的水平和质量，以促进基层党组织的建设，提高其实际工作成效。“三严三实”也能有效促进学生党员“严修身、实做人”，努力修养党性，强化守纪律讲规矩的意识，充分发挥先锋模范作用，并形成以学生党员为骨干的战斗堡垒，有利于学生党员的成长成才。

2 当前高校学生基层党建工作中存在的“不严不实”问题

（1）党建机制弱化。一些高校学生党员培养、教育、管理、监督和考核的连续性机制不够健全，加之学生党支部“重发展、轻教育”的观念存在，导致部分学生出现“组织入党早，思想入党晚”等情况，进而滋生各种思想问题甚至违规违纪，根本难以发挥党员的先进性和先锋模范作用。还有一些学生党支部在执行制度时力度不够，只停留在文件或文字的表面，或者不重视甚至省略个别环节，无法真真正正地将制度“落地”。

（2）党建活动单一化。许多学生党支部的组织活动形式比较单一，大部分注重理论知识的学习，而忽视实践能力的锻炼，致使理论与实践脱节。如在形式上，一般采用讨论会、谈体会等，在内容上则以听报告、念文件等理论灌输为主，缺乏创造性和实用性，使许多党员对教育的内容提不起兴趣，甚至产生抵触心理，无法达到应有的效果。

（3）入党动机复杂化。入党动机是发展党员考察的根本问题。但有的学生党支部则主要以学生的学习成绩作为硬性指标，很少考察入党动机，使得一些学生党员带着不端正的入党动机到党内来。如有些学生对党的认识缺乏思想深度，大多想在毕业后能考取党政机关单位或事业单位等，所以将入党作为其就业竞争的政治资本之一；有些学生将入党看作能力炫耀的增值筹码，因为成为党员后在学生中更显“优势”；等等。

（4）脱离群众苗头化。有相当部分党员学生干部的群众意识比较淡薄，不能时刻牢记和真正践行党的宗旨，没有做到在学习上思想上生活上关心帮助普通学生，及时主动地为普通学生服务，已经出现了脱离群众、疏远群众、不接地气的苗头。他们不能深入到普通学生中，与其他同学打成一片；不够了解同学，急同学所急，想同学所想，办一些力所能及的事情；不能积极带头，带领同学共同进步等。

以上“不严不实”问题使得许多学生党员的理想信念动摇，宗旨意识淡薄，党性修养缺失，忽视群众利益等，长期以往，危害颇大。因此，在高校中开展学生基层党建工作应敢于揭示问题、暴露问题、直面问题，并剖析原因、深挖根源，提出可行的整改措施。

3 在高校学生基层党建工作中践行“三严三实”的对策思考

（1）理顺机制，执行有力。一套完善且行之有效的运行机制是保障高校学生党建工作正常、有效运转的根本。在学生党员的日常教育和管理方面，学生党支部也需形成规范化的入党后教育和管理机制，重点关注学生党员入党后的思想动态、行为规范等，要求学生党员按时参加党内各种活动，严格遵守党组织的规章制度，定期向党支部汇报思想，并开展党内批评与自我批评等。在监督方面，可强化群众监督制度，如设置群众监督组、党员评价意见箱、召开群众座谈会等，使学生党员自觉接受群众的监督。同时，还须强化崇规、守规和执规意识，在党建实际工作中明确责任、细化责任和落实责任，对“不作为”、“慢作为”等行为加大监督检查惩处追责力度，不断提高制度的执行力，确保制度落到实处。

（2）丰富形式，创新载体。丰富多彩的党建活动不仅能提高学生党员的理论和实践水平，而且也能开创生动活泼的组织生活局面，加强学生党支部的战斗堡垒作用。建议在学生党支部开展党建活动时丰富其形式，创新其载体，如组织学生党员外出参观，发挥社会实践教育的积极作用；观看政治教育题材的影视片，使学生党员在轻松活泼的氛围中受到感染教育……也可利用利用广播台、宣传橱窗等校园文化资源推广先进典型；以党员接待室为载体，为普通学生提供入党程序和基本知识咨询、心理健康等方面的服务；结合寒、暑假社会实践活动及“三下乡”等开展相关宣讲。还可利用互联网等媒体的影响力建立党员教育专门网站，开办“网上党校”，开辟“学生党员论坛”、“入党积极分子论坛”等，使学生党员在多种多样的党建活动中接受教育，发挥表率作用，也促进高校学生党建工作不断创新发展。

（3）加强教育，严格把关。“三严三实”重要论述是党员加强党性修养的方向和准绳，因此学生党员也须按照要求不断加强学习，修身养性，努力践行“三严三实”。据此，高校学生党支部应更加严格把好“入口关”，可利用新生入学教育、军训等时机早教育、早发现、早培养，引导学生积极向党组织靠拢；也可依托业余党校、基层党组织等对入党积极分子进行系统、集中教育，坚定其理想信念，端正其入党动机。同时，也需加强学生党员的再教育，严格把好“教育关”。可考虑根据学生党员的不同特点构建多层次、多渠道的经常性学习教育体系。如对预备党员和低年级学生党员侧重于党的基本理论和基本知识的再教育，促使其真正在思想上入党，而对正式党员和高年级学生党员则可主要围绕党性锻炼和先锋模范作用的发挥来进行。②另外，学生党员应利用“三会一课”、民主生活会等刻苦学习，不断提高理论素养；严以律己，自觉学习先进文化；率先垂范，认真履行党员责任和义务。

（4）选好干部，服务群众。“三严三实”是党的群众路线教育实践活动的延展深化，要求学生党员尤其是党员学生干部要深入群众（即普通学生），了解群众的困难，及时反映并解决群众的问题，将脱离群众的苗头扼杀在萌芽状态。高校学生党支部可考虑选聘一些具有党务工作经验的机关干部或教师等兼任学生党建的指导员，也应选配好学生党务干部，把那些有工作热情，德才兼备的学生党员选拔到党建干部队伍中来，抓好学生的业务培训，提高其解决实际问题的能力。学生党支部应继续坚持群众路线：广开言路，调动广大群众积极参与学生党建工作；在入党积极分子培养和党员发展等工作中，广泛听取群众的意见，接受群众的民主监督；开展好民主评议工作，将群众的满意度作为评议党员的重要标准……另外，也需常抓学生党员干部的“权力意识”教育，帮助他们树立正确的权力观念，摒弃特权意识，真正做到按规则办事，行使好手中的“权力”。

“践行‘三严三实，是一个不断自我净化、自我革新、自我完善、自我提高的过程，是一场持久战。”③高校学生党支部应将“严”和“实”的原则和精神内化于心、外化于行，切实把“三严三实”融入到学生党员的学习教育和基层党组织的日常工作中，以不断推动高校学生党建工作践行“三严三实”常态化、长效化！

注释

① 习近平谈“三严三实” [EB/OL].http：//news.12371.cn/2014/03/09/ARTI13943 63873713760.shtml

② 罗黎明.新时期高校大学生党员教育问题研究[D].西南财经大学，2008：39.

③ 中国组织人事报评论员：让严实成为终身习惯[EB/OL].http：//syss.12371. cn/2016/01/05/ARTI1451964437264399.shtml

参考文献

[1] 习近平.在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话[N].人民日报，2014-01-21.

[2] 王树荫，石亚玲.“三严三实”论[J].中国特色社会主义理论，2015（3）：11-16.

[3] 鲁彩荣.论“三严三实”的主要思想内涵[J].中共云南省委党校学报，2015（4）：74-77.

[4] 邓雁虹.“三严三实”教育实践活动下学生党建工作的思考[J].亚太教育，2015（27）：170.

[5] “三严三实”专题教育网[EB/OL]. http：//syss.12371.cn/.