高职院校钢琴教学问题及对策探究

2016-02-02王四川

北方音乐 2016年6期

关键词：钢琴教学教学对策高职院校

王四川

（广安职业技术学院，四川广安 638000）

高职院校钢琴教学问题及对策探究

王四川

（广安职业技术学院，四川广安 638000）

【摘要】伴随市场经济改革的不断深入，应用型技术人才需求不断增大，极大的促进了高职教育发展，高职院校数量不断增多，且建校规模也不断扩大，不断向社会提供高技能人才。钢琴教学是近几年高职院校的新兴课程，重在培养综合人才，具有一定的教学地位。本文重在对现阶段的高职院校钢琴教学研究分析，找出教学中存在的重点问题，探讨有效的对策措施，以提升教学质量水平。

【关键词】钢琴教学；高职院校；现阶段问题；教学对策

高职院校以培养技术型人才为主要目标，侧重培养学生的实际应用能力，即职业技能训练，同时也要求学生具有一定的理论知识基础，满足了社会主义市场经济体制下人才需求，因此在近几年发展十分迅速。钢琴教学属于高职院校的技能课程，重在提升学生的钢琴实用技能，但是由于该项教学活动开展实践较短，教学中仍存在较多的问题，亟需探讨有效的解决对策。

一、现阶段高职院校钢琴教学问题分析

（一）学生钢琴基础参差不齐

受到地域、毕业院校等因素影响，高职院校中学生的基础水平存在很大的差异，比如说因毕业院校不同，学生掌握的理论基础以及学习能力不同，高中毕业生基础水平要高于中专毕业生［1］。与此同时，生源地域不同更是导致学生掌握的钢琴技能水平差异较大，比如说中心城市生源多接受过钢琴教育，掌握一定演奏技能，而欠发达的城镇生源，由于受到经济条件限制，多以声乐为主，具有的钢琴基础非常薄弱。学生钢琴基础的差异给教学带来很大的难度，导致教学目标设计阻碍重重。

（二）教学方式滞后缺乏创新

目前，钢琴教师仍沿用传统的教学方式进行教学，难以顺应新时代的高速发展要求，更阻碍了钢琴教学质量的提升。钢琴教学方式滞后主要表现在如下几个方面：第一，教师对教学内容的选择十分古老，注重对贝多芬、莫扎特、海顿等人的作品的学习，并将其作品选为主要鸣奏曲目。第二，教学活动的开展主要以口传心授的方式进行，教师指导学生练习，致使学生的主体地位丧失，学习积极性不高。第三，教学手段缺乏创新，长期沿用传统教学内容与方式，不能将现代信息技术有效的运用到教学之中。

（三）钢琴教学随意性较强

制定明确的教学目标、选用标准化教材，对提升高职院校钢琴教学整体水平有着重要意义，但是教学实践中以学科体系缺乏系统系，教材选用自主性强，导致钢琴教学存在很强的随意性，影响学术交流。其一，教师不能按照教学大纲有计划的进行目标制定，确定各阶段学生应掌握的技术难度，教学活动开展比较盲目；其二，教师自主选择教材主观意识较强，致使学生曲目练习千差万别，阻碍了学生进行学习交流。

二、高职院校钢琴教学质量提升对策研究

（一）传统教学模式的创新

针对传统教学弊端，高职院校应加强创新研究，改变传统教学模式，比如说创建大班授课、小班指导、独立训练等教学方式，合理把握课堂节奏，科学调节课堂进度，从而提升教学质量水平［2］。与此同时，按照教学大纲要求，教师应积极制定教学计划，主要分为整体性目标与阶段性目标，一方面提升教学进度，加强教学各环节的指导教学，另一方面有效把控整个学期的教学进度，逐步提升学生基础知识水平以及演奏技能。

（二）针对学生差异因材施教

高职院校学生差异性较大，为此钢琴教学中不能泛泛而论，应针对学生的差异性因材施教，充分体现学生的个性发展。传统钢琴教学中由于学生差异被忽视，导致整体教学质量低，学生学习积极性难以提升，逐渐出现厌恶情绪。基于此，教学目标制定应体现学生的个性差异，在曲目选择上要结合学生性格特点，挖掘学生的兴趣爱好点，逐渐向学生渗透钢琴理论知识，并传授钢琴演奏技能。

（三）统一选用规范的钢琴教材

有效提升钢琴教学质量，促进学生之间的相会交流，规范并统一钢琴教材至关重要，为此高职院校应重视教材在教学活动的地位，合理选择钢琴教材。首先，教材内容要具有基础性与群众性，基础性要求教材中要具有理论基础知识，重在培养学生的钢琴基础能力，群众性即让教材内容与社会实际相互关联，激发学生积极性；其次，教材内容要具有系统性，依据教学阶段依次增大教材难度，并加强理论与实践内容的结合，搭配一定的伴奏谱增强学生演奏技能［3］；最后，注重教材的艺术性，根据时代发展特点以及学生兴趣，钢琴曲目的选择要在经典的基础上，增加部分艺术性作品。

（四）增强钢琴教学的师资力量

教学质量高低很大程度上取决于师资力量强弱，为此钢琴教师应注重自身综合素养的提升，不断完善自己的业务水平，在教学中通过展现人格魅力感染学生，激发学生学习热情。为此，高职院校可通过绩效考核制度，以及奖惩制度等的制定与落实，促进钢琴教师积极增强自身能力，保证教学中可能起到良好的示范作用，带动学生积极学习。