中学音乐教学探究

张 蕊

（山西师范大学实验中学，山西 临汾 041000）



中学音乐教学探究

张 蕊

（山西师范大学实验中学，山西 临汾 041000）

【摘要】音乐教学应该从兴趣入手。兴趣是最好的老师，只要我们能够将孩子们的学习兴趣激发出来，我们的教学进程就会迈向正轨。音乐课上要多给学生们想象和思考的时间，音乐讲课从来不是一个人的呓语，我们要多给学生们发言的机会，让学生们真正成为课堂的主人。音乐教学应该注意到民族音乐和各种乐器的学习。

【关键词】中学音乐；兴趣；民族音乐

作为音乐教师首先要正确面对我们这门学科。中学音乐这门学科作为素质教学的重要组成部分，对于完善中学生的心理和生理都有很大的帮助，学习音乐不但可以陶冶我们的情操，还可以完善我们的性格。音乐作为高雅的学习科目，学好音乐能够帮助我们比较文明的释放心理压力和欢快心情。随着我们国家教育的发展，音乐教学越发重要起来。

作为音乐教师，我们要正视音乐这门学科。很多学生和家长总是认为音乐这门学科不重要，认为语数外才是他们要主要学习的科目，只要文化科目学好就是好孩子好学生了。也有少数同仁没有正视自己所教科目，学生们缺课不重视，很少和孩子们谈心。每一个孩子都是音乐天才，学习音乐需要天真浪漫的情怀，需要发现美和寻找美，音乐代表着活力，代表着青春，而中学生正处于青春年少，他们有我们成年人没有的敏感和生理条件。

音乐教学应该从兴趣入手。兴趣是最好的老师，只要我们能够将孩子们的学习兴趣激发出来，我们的教学进程就会迈向正轨。在正式进行教学之前，我们要了解学生们的基础状况，知道他们的兴趣点，方便时要和学生们进行交流，知道他们最近喜欢什么样的音乐。中学阶段的学生正处于青春成长期，很多孩子自己都不知道自己喜欢什么。他们又处于青春叛逆期，很多孩子可能不喜欢某种教学方式，我们老师应该及时变化教学方式。一般僵化一成不变的教学模式很难适应中学阶段的学生。作为中学音乐教师应该学会每一首流行音乐，这样才会比较容易的和学生们进行沟通，进而让学生们喜欢上我们喜欢上我们的课。中学音乐教学内容和小学阶段的音乐教学相比有更多音乐理论知识。但是这些理论知识讲得多了又往往会让学生们失去学习的兴趣，我们在教学的过程中可以使用多种教学手段，我们可以将一堂课分成多个部分，有理论讲解部分，教师示范部分，学生表演和学习几部分，最后还有评价部分。

音乐课上要多给学生们想象和思考的时间，音乐讲课从来不是一个人的呓语，我们要多给学生们发言的机会，让学生们真正成为课堂的主人。音乐课要多注意和舞蹈结合，让学生们在舞蹈和音乐的结合中得到艺术的感染力。我们可以组织各种的音乐剧，让学生们自编自导，学生们在准备的过程中不但能够学到很多知识，学生在活动中学会了合作和团队精神。我们在教学中要注意鼓励学生们大胆尝试各种新的音乐想法，很多孩子在音乐课施展不开，害羞不敢张嘴，我们老师首先要多张口和敢做动作，这样就可以缓解学生们的紧张情绪。我们在进行编剧的过程中，应该根据每一个学生的性格和形象进行打扮和分好角色。学生们在演唱的时候要告诉学生们倾听和学习，每组之间都要进行比赛和评判。

音乐教学需要学生多练习和体会，音乐这门科学有它自身的特殊性，这门学科不像语文数学，理解了就算是基本学会了，音乐则不然，学好音乐不但需要学生们课上认真体会和思考还需要学生们课下多练习多思考，往往我们课上不能体会和掌握的音乐技能，在课下多练习就能学好。我们教师应该给学生们的学习效果及时进行反馈，让学生们知道老师在关注他们，知道自己学的对不对。发现学生们的学习优点应该表扬这对于提高学生们的学习效果会有很大的帮助。

音乐是可以抒发正能量和传达人民心声的课，让我们忘记痛苦和繁重的工作。在我们战争时期，我们的国家和人民蒙受剥削和残害，很多民众敢怒不敢言，伟大的音乐家们通过一首首歌曲激发人民的战争斗志，《义勇军进行曲》带我们走向了胜利，今天我们听到这首歌还能感受到当时的情景，激发我们努力学习，做好社会主义建设的接班人。音乐可以帮助我们排解繁重的劳动，我们国家解放后，百废待兴，我们的先辈们没有先进的生产力，没有丰富的娱乐项目，有的就是我们音乐人创造的一首首歌舞，人民从音乐中听到了希望，鼓足了干劲。音乐在担当历史使命的同时，音乐教学应该注意让流行歌曲走进课堂。流行歌曲是广大学生喜欢的音乐，学习流行歌曲可以快速的提高学生们的学习热情。我们老师不应该排斥流行音乐，认为流行音乐就是低级趣味是不正确的。我们的音乐课需要流行歌曲作为我们课堂不可缺少的润滑剂。

音乐教学应该注意到民族音乐和各种乐器的学习。随着社会的发展，我们的很多传统的民族音乐和民族乐器也在慢慢的淡化。作为中学音乐老师有义务传承我们的民族音乐。民族音乐作为我们的国学元素，需要我们传承。我们应该告诉学生们各种民族乐器的来历和演奏方法。我们国家有悠久的音乐文化历史，“歌以咏志，诗以传情”。古代很多文人墨客都是吟唱高手，并且我们的很多诗歌都是押韵可以吟唱的。我们的中学音乐课堂可以多摄入民族音乐元素，来继承我们民族音乐的灿烂文化。

在学校条件允许的条件下，和学校领导多沟通每学期都应该推出一些音乐活动，让学生们在学校举行的活动中展现锻炼学生们的音乐才能。音乐教学还需要多媒体教学辅助，音乐教学通过多媒体能够更好的促动学生们的神经，满足学生的审美需要。在家长允许和不影响学生其它科目学习的情况下，我们老师可以培养一些学生学习一些更加专业的音乐知识，可以是我们任课老师比较擅长的音乐品种，这样以点带面同样可以达到提高整体学生们音乐水平的效果。