高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究

肖润平

【摘要】 学以致用是每一个学科最终的教学目标，培养学生自主学习是促进学生深化理解知识、学以致用的关键环节，尤其在实用性较强的高中数学学科教学中，培养学生的自主学习能力至关重要。本文主要通过紧抓预习环节、改善师生关系、改进教学方式以及加强课后指导四种方式，从培养学生自主学习意识出发，培养并逐步提高学生的自主学习能力。

【关键词】 高中数学 自主学习能力 培养策略

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）12-075-010

自主学习更注重的是学生在学习过程中的主动性、自觉性以及独立性，充分肯定学生学习主体地位，在自主学习过程中，需要学生独立的进行问题的理解、分析、探究、质疑、创新以及实践等学习活动，对学生的终身学习有重要意义。本文以人教版高一数学必修一的教学为例，对如何在高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略进行探究分析。

1.紧抓预习环节，培养学生自主学习意识

唯物辩证思想告诉我们，意识具有能动作用，可以指导人的行为，因此要培养学生的自主学习能力应从培养其自主学习意识开始。在高中数学教学中，老师应紧抓预习环节，培养学生良好的课前预习习惯，在预习过程中培养学生的自主学习意识。比如在进行《1.2函数及其表示》的教学之前，应鼓励并指导学生进行课前预习，主要指导学生掌握预习的相关步骤。第一，明确并帮助学生制定适合的预习目标，在预习目标指导下展开课本的预习；第二，复习相关的知识，在掌握已学知识的基础上接触并吸收新的知识；第三，加强基础知识的自主理解和掌握，打牢数学基础；第四，明确重点知识并积极预习该知识点内容；第五，完成自主预习后挑战相关的习题，检验预习效果。同时，在指导学生进行预习时，还应对学生的整体学习水平、接受能力等有相应的了解，以便在帮助学生制定预习目标时根据学生具体情况做出调整，对基础薄弱的学困生要适当调整目标难度，增强学生的信心。预习需要靠学生有较好的自觉主动性、独立思考、坚持以恒的毅力等，可以很好的培养学生自主学习的意识。

2.改善师生关系，创造良好自主学习氛围

良好的学习环境、课堂氛围更有利于发挥学生的主观能动性，有利于学生思维的扩宽，使学生的个性化创造力、聪明才智得到发展、表现的空间。因此，老师要改变以往“老师是教学的权威、是课堂的主导者”这样的错误观念，尊重学生，建立平等、和谐、友爱的师生关系，创建活跃、和谐、民主的课堂环境，为学生提供一个良好的自主学习氛围。首先，老师要不断学习，提升自身的数学教学能力和职业素养，通过高水平的教学获取学生的信任与尊重。其次，老师要加强自身的亲和力，在教学过程中以及日常与学生接触的时候，要避免总是以严肃的形象出现，使学生产生畏惧心理，而导致数学课堂的沉闷；增强亲和力可以拉近师生的距离，在课堂上学生才会敢于提问、敢于质疑，有利于加强学生自主学习的积极性。最后，老师要平等对待学生，建立师生平等、学生平等的关系，在平等的关系中创建和谐、活跃、民主的课堂，有利于学生开动脑筋、活跃思维，积极主动地对老师或同学提出的问题进行自主探究，学生之间可以展开自主讨论等等。总之，良好的课堂氛围、学习环境对培养学生的自主学习能力非常重要。

3.改进教学方式，激发学生自主学习兴趣

每个学生都希望得到来自他人的关注，具有一定的表现欲，因此老师要改变传统教学模式中整节课堂中均由老师板书、讲解，而学生只能坐在讲台下方听课、做笔记的教学方式，改进教学方式，提供学生发挥自身能力、表现的机会，激发学生自主学习的兴趣。比如在学习函数的奇偶性和单调性的关系这一内容时，可以展开课堂小组合作探究教学，将学生进行分组，让学生通过动手画图、举例证明等方式展开小组讨论，从而总结奇函数与偶函数的单调性规律。在自主动手及讨论探究过程中，学生会体会到自主探究的乐趣，在成功总结出规律后学生会尝到自主学习成功的喜悦，因此可以有效地激发学生自主学习的兴趣。

4.加强课后指导，提升学生自主学习能力

课后的练习环节是高中数学中用于复习知识、巩固知识、强化解题能力的有效方式，但是如果学生只是单纯重复地做题，没有在练习的过程中进行思考、总结和反思，不仅很容易出现厌烦的情绪，学习能力也没有得到预期的提高。因此老师还应该加强课后的指导环节，积极的引导学生及时的进行总结思考，提升自主学习的技巧，给予学生积极的指导，使学生的自主学习能力得到有效的提升。比如学生在完成习题后，要引导学生总结练习过程中的遇到的问题，反思自己出错的原因，自评自己的做题方法的优缺点等等。同时要注意给予学生积极的鼓励，避免打击学生的自信心。通过不断的总结和反思，学生无论是在自主学习思维、技巧等方面均得不断的进步，对学生自主学习能力的提高有很大的帮助。

结语

培养学生的自主学习能力不可能一蹴而就，需要老师与学生共同的努力，靠平时的不断积累。总之，老师要积极地引导、指导学生，培养学生的自主学习意识，同时，应充分尊重学生，为其提供良好的自主学习氛围。只有亲身实践，学生才会体会到自主学习、探究的乐趣，因此老师要积极改进教学方法，多给学生自主探究学习的机会，激发其自主学习的兴趣；另外，老师还应加强对学生的课后指导，使其能够及时的进行总结和方式，这样才能有效地提高学生自主学习的能力。