浅析班主任工作中的问题及应对策略

王宪武

摘 要：随着近几年来我国教育事业的快速发展，班主任教学工作逐渐被人们所认可，对班主任工作的研究也逐步深入，但在班主任实践教学工作中仍存在诸多问题，如工作能力不到位、工作方法不得当等。班主任工作对班级的影响要求班主任要在保证日常教学工作的基础上具备更多的管理班级的能力和方法，对班主任工作问题的探讨势在必行。

关键词：班主任工作；教学模式；班级管理

班主任教学作为我国教育的主要教学模式，自2006年以来班主任工作得到了切实加强，逐步进入了一个高速发展的阶段。在这一过程中，我们看到了班主任工作取得的显著成绩，也看到了目前教学实践中存在的问题。本文就班主任工作存在的问题进行分析，在分析问题的基础上有针对性地提出对应策略，希望能够对加强班主任教学工作有所帮助。

一、班主任工作存在的主要问题

在日常教学工作中班主任作为班级管理者通常会面临较大的工作压力，目前大多数学生以独生子女为主，管理难度大，因此班主任的工作风险较大，不仅在学习成绩上难以进行统一管理，在班级日常维护上也总事倍功半。因此，很多教师对于班主任工作态度是不求有功，但求无过，只要保证班级不出现严重问题，对个别问题或学习成绩落后等不闻不问，工作态度消极。

部分教师虽然有良好的工作心态且工作努力，但在日常工作能力上比较欠缺。在教学工作上成绩突出，而班级管理效率低下，班主任付出了巨大的体力和精力投入，却得不到各方面的认可，最

主要的问题就在于工作时没有认清自身的工作性质，没能掌握班主任工作的重点。

基于班主任工作对班级的影响，要求班主任要在保证日常教学工作的基础上具备更多管理班级的能力和方法，如怎样协调班级同学关系、保持学困生学习热情、确保班级尖子生成绩稳定、提升班级团体凝聚力和向心力等多方面能力。然而很多班主任在日常工作中只是原地踏步，仅凭借传统的知识和经验进行管理，没有进行创新和改变，而学生和教学内容都是随着时代在不断变化，很

多教学和管理办法不能始终适用，一劳永逸的方法无法满足班级的日常教学管理，导致很多班主任虽然采用了自认为合理的方法，

也投入了大量的时间和精力，但管理效率始终无法得到实质性的提高，最主要的原因还是没能采用动态的管理心理和管理办法。

二、加强班主任工作的对策建议

班主任自身的教学态度和能力是提升班级教学管理效率的前提和保障。班主任要通过认真负责的工作态度及时了解和学习班级管理和所教学科的最新学术动态，主动改变自身的知识结构，增加自己的知识储备。同时积极利用先进的多媒体技术改变传统的教学管理方式，提升对班级的管理水平，改变传统班级管理的畏难情绪，调整消极的工作方法和心态，积极应对工作中的问题和挑战。

在班级管理中不仅要有积极认真的工作态度和时间精力的投入，更要通过切实有效的方法进行班级管理。如针对班级内部凝聚力较差的问题可以采用开展特色活动的方式提升班级凝聚力，通过有针对性的团体活动让学生在师生之间和同学之间的互动中增进彼此感情、提升自身素质；再如，对于班级学习动力不足、学习风气较差的问题可以采用“一帮一”团队合作的学习方式，将学生分为互助小组，同时定期对班级进步较快的学生和成绩较好的学生进行管理，让学习进步最快的学生讲述学习方法和学习心理。除此之外，还可以在班级中采用“自我认识”的自查式管理方式，让学生思考过去一段时间内自己的学习和日常表现是否合规等，以提升学生在学习和班级生活中的自觉性，降低班主任的管理强度，确保班级管理的民主和自由。

新时期的班主任教学工作作为一项系统性较强的工程，要根据不同阶段和不同时期学生的变化采取不同的管理和教学策略，有针对性地对其开展工作，避免闭门造车和因循守旧式的管理。要在前人有效班级管理经验的基础上充分结合班级实际和学生阶段性以及时代特点进行管理方式的革新，对于适应能力较差的学生要主动关怀，实现差异化管理和教学，确保班级每个学生都能得到平等的教学和管理。班主任在日常管理中也要规范自身行为，给学生树立良好的学习榜样，为日后的管理和教学做好典范，潜移默化地发挥对学生的管理和教学作用，从而提升班级管理的整体水平。

综上所述，加强班主任教学工作不是一朝一夕的事，而是一个循序渐进的过程，要求教师在工作中不仅要及时总结经验，还要看到工作中存在的问题，积极寻找相应的解决对策。良好的工作心态和正确的工作方法在班主任工作中至关重要，一方面，班主任要在工作中将自有原理知识转化为可以输出的程序式实践知识，实现理论和实践的对接，另一方面，要将管理知识应用在班级管理中，让班级学生在学习的同时实现思想和能力的双重提升，

实现全面综合发展。

参考文献：

[1]曲怀志.班主任队伍建设之广东模式：访广东省教育厅副厅长李小鲁博士[J].班主任，2009（09）.

[2]张兴华.山东高密班主任全员职级管理[N].中国教育报，2008.

[3]杨时.扬州首创“班主任职级评定制”[N].江苏教育报，2009.

编辑 薛直艳