新时期初中班主任的角色定位与职能发挥

冯朝群

【摘要】班主任是学生学习、学校教育中最重要的一部分，在学校与家长之间扮演着桥梁的作用。在新的教育时期，班主任就要有新的教育理念。本文对初中班主任在新时期下扮演着什么样的角色与其职能的发挥进行了分析。

【关键词】新时期  初中班主任  职能发挥

【中图分类号】G632.42                        【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）11-0194-02

班主任不仅是学校教育的落实者，还是位于一线的教育工作者。他们穿梭在学校领导、学生以及家长之间，班主任的作用是不容忽视的。在新时期的教育形式下，班主任应该扮演怎样的角色已经成为了家长和学校都关注的问题。本文对初中班主任在新时期下的角色定位以及职能发挥做了简单的分析。

一、班主任是“领导者”，不是“统治者”

每一个班主任都希望学生能够听从自己的“指挥”，其实我们也都知道，班主任都是以为学生好作为出发点，但是由于方法和态度不是十分恰当，所以学生会觉得失去了自由，对班主任产生一种畏惧感。就好比在课间的时候，学生会比较贪玩，或是会看一些课外书，但是班主任看见后会对其进行斥责，说其不务正业。还有一种现象也是经常发生的，当班主任不在场的时候，学生们一个个就好像被放飞的鸟儿，无拘无束，自由自在，但是一旦班主任出现，学生们一个个又像是霜打了的茄子，根本不愿意跟班主任说一句话，更不用说是交流。长此以往，学生会对班主任越来越畏惧，只是把班主任当作领导，对班主任的话言听计从，这样对学生的学习并没有任何好处。所以就需要班主任转换一下自己的角色，可以是领导者，但并不是统治者，领导学生在学习上更进一步。班主任应该是发自内心的为学生好，要懂得换位思考，站在学生的角度想问题，看看自己做的有没有不对的地方。这样，学生才会愿意亲近，才会愿意跟班主任交流，从而为学生建立一个良好的学习环境，班主任才可以真正的作为一个领导者，带领学生走向他们憧憬的美好未来。

二、班主任是“良师益友”，不是“敌人”

自古以来班主任都扮演着权威者的角色，给学生一种不可侵犯的权威感。但是，要想与学生处好关系，就必须改变观念。班主任和学生之间不仅存在着年龄上的差异，还存在观念、行为和意识等方面的差异，这些差异会使学生与班主任之间产生隔阂。作为班主任，应该抛弃原来的权威形象，使自己置身到学生中间，与学生成为很好的朋友。所谓好朋友，就是无论发生什么事，遇到什么困难，都会与你并肩作战，而不是置身事外，冷眼相待。班主任就应该做学生的好朋友，与学生共同成长。比如：在运动会的时候，陪学生一起参加赛跑比赛，和学生一起参加社会公益活动，和学生一起踢足球等。这样的班主任会更加受学生的喜爱，更加有利于班主任在学生中树立良师益友的形象。作为班主任，要对学生的变化时刻的关注，课后的时候可以和学生谈谈心，多多了解学生的内心世界，让学生觉得你就是他们的朋友。当然，班主任的行为、思想等也会影响着学生，所以班主任要以自身为榜样，教会学生在以后的学习和生活中应该怎样做，学生会更愿意和这样的班主任一起学习。

三、班主任是学生思想品德教育者

人的一生获取知识最多的地方就是在学校的时候，而班主任作为学生表率，他的思想、行为都对学生在一定程度上产生了不小的影响。常言说，授之以鱼不如授之以渔，班主任要做的就是教会学生学习的方法，让他们自主学习。再者，新时期的教学形势下，学校提倡的是学生德智体美全面发展，而德位居第一，所以，德的教育对学生来说是十分重要的。现在的初中生正处在懵懂时期，特别容易走上偏路，这就需要班主任用自身的思想品德去感染每一个学生，对学生起到引导作用。例如：在初中，每个班级都会有需要打扫的卫生区，学生们可能不会每天都特别积极的去完成任务，都会磨磨蹭蹭，这时，班主任就可以带头去打扫，一些学生看见肯定也会帮着去打扫。打扫完之后，班主任可以说一些鼓励学生的话，比如说“你们真棒！”，让学生体会到劳动的快乐。这样，既完成了任务，也获得了乐趣。所以说，班主任的作用是非常大的。因此，新时期下的班主任一定要在学生的教育中渗入德育教育，通过自身行为的影响，使学生成为一个德育之人。

四、班主任是学校与家长之间沟通的桥梁

在新时期的教学形式下，班主任不仅仅要对学生在学校的学习负责，也要通过与家长沟通，使学校和家长能够共同关注学生的学习情况，制定出适合学生长期发展的教学方法。通过学生的学习把家庭教育和学校教育结合起来，为学生创建一个可持续发展的学习环境。所谓的班主任和家長之间联系，并不是像以前那样，在学生做错事之后，班主任向家长打小报告，班主任的这种做法会使学生更加的惧怕他，更加不愿意与之交流。而是结合学生的多方面情况和家长交流，对于学生做得好的地方，要向家长表扬;对于学生做的不好的地方，要和家长一起分析，并找出解决的办法，这样会让学生比较容易接受，从而对班主任的好感也会增加。还有，有的家长的教育理念还是以前的旧理念，班主任要通过跟家长交流，帮助家长走出教育误区，改变以前的旧教育理念;而且初中的学生正处在青春期，有可能会比较叛逆，班主任要通过跟家长联系，分析其问题的利害，使家长对学生产生关注，帮助学生渡过青春期，改掉坏的习惯，走向正确的成长道路。

五、班主任是学生的导师

为了使学生在学习的道路上得到可持续发展，就要求班主任要关注学生的全面发展，特别是学生偏科这一现象。偏科在初中课堂是非常常见的，有的学生对地理、生物等类似的科目理解得不是特别明白，而这些科目的上课时间经常被语文数学等占用，这对学生的全面发展没有一点好处。要知道，到高中的时候，地理生物等课程是必须要学好的，所以在初中的时候一定要打好基础。班主任一定要调节好这种占课的行为，使学生得到全面的发展。班主任要用理性的态度去引导学生学习，作为学生的导师，要用自身的知识以及思想来引导学生得到可持续发展。

六、结束语

总而言之，在新时期的教学下，初中班主任一定要改变以前的角色，担任起更多的、更有价值的角色。要融入到学生当中，跟学生一起学习、一起成长，要多角度、多方面分析学生的学习，为学生创建一个良好的学习氛围。

参考文献：

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