巧用生物图示法解题

戴淑娟

摘 要：许多生物题题干文字较为抽象，难以理解。在解题过程中，学生如能构建符合题意的生物图示，并对文字中的关键词加以提炼并在图示中标注，再根据所学知识对图加以推理分析，能较易地得到正确的答案。

关键词：生物图示法;标注;计算

中图分类号：G633.91          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）24-100-1

高中阶段，生物学科涉及到定量计算的相关章节有蛋白质，有丝分裂，减数分裂，DNA的半保留复制，基因指导蛋白质合成中DNA碱基数、RNA碱基数、氨基酸数的计算等。许多题目题干文字较为抽象，在解题过程中如能构建符合题意的生物图示，并对文字中的关键词加以提炼并在图示中标注，再根据所学知识对图加以推理分析，便得到正确的答案。

笔者以必修2中涉及有关碱基计算题讲解为例，着重介绍生物图示法的运用。由于碱基计算涉及到基因指导蛋白质合成中DAN碱基数、RNA碱基数、氨基酸数，学生碰到此类题常是煞费苦心，最终以放弃为多，有部分学生能按碱基互补配对原则，进行层层推导，但这种解法较复杂，容易出错，如利用图示法，绘出mRNA，DNA分子结构示意简图，本种题型就可以迎刃而解。

例：某转录下来的mRNA的碱基中，U占16%，A占20%，则模板DNA双链中G占（  ）

A.36%   B.32%   C.64%   D.无法确定

解题思路如下：

1.绘图

步骤①用两条平行的链α、β代表DNA双链，另画第三条链代表mRNA。如图1所示：

2.标碱基

如以β链为模板转录成mRNA，在β链上标上四种碱基ATCG（步骤②），由于DNA复制和转录均遵循碱基互补配对原则，依次在DNA α链上标上相应的碱基TAGC（步骤③），在mRNA上标上相应的碱基UAGC（步骤④）。如图2所示：

3.填数

把题目中的数值填在图示上。实际解题时，边读题，边标数值。由于题目中所给的数值是mRNA上碱基A、U所占的百分比，为简化题目，方便学生理解，可假设mRNA上碱基数为100个，A占20%，U占16%，则在图3 mRNA上标记A 16个，U 20个（步骤⑥），A+U总数为36个，C+G总数为64个（步骤⑦），所以对应的βDNA上G+C总数为64，根据碱基互补配对原则，DNA α链上G+C总数为64，则在图3相应位置标记G+C总数为64（步骤⑦），如图3所示。

4.计算

据碱基互补配对原则，DNA双链中，A=T，C=G，现G+C=64，故G=C=64/2=32，本题要求模板DNA双链中G的百分比，由于初设mRNA上碱基数为100个，则DNA双链上碱基数为200个，而DNA双链中G%=（双链中G的数目/碱基总数）×100%=64/200×100%=32%，故答案选B。

以上即为利用生物图示法解决碱基计算的基本思路。生物图示法的运用能化繁为简，化抽象为直观，有助于学生明确题意，形成清晰的思路，确保了解题的迅速准确性，而清晰形象的推导过程生动有趣，学生记忆也很深刻，满足了学生的成就感，从而提高了学生学习生物的兴趣，达到事半功倍的效果。

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