农村小学构建足球教学的模式探究

肖海平

摘    要：农村小学足球训练和教学是我们国家足球的基石。农村小学缺少系统的，合理的，适合小学生的足球教学和训练的模式，大多数学生对足球的理论知识及技术水平的掌握还远远不足。让学生掌握更多足球运动的知识和技能，从而增强身体素质，形成良好的身体、心理和社会适应能力等，培养更多的足球后备力量。

关键词：足球;教学;训练;模式

中图分类号：G623.8                                   文献标识码： A                                    文章编号：1992-7711（2015）24-001-01

通过这几年的足球教学和训练，我发现我们的教师往往是凭自己的经验进行教学和训练，没有系统的足球教学和训练模式。我国《教育大辞典》中写道：“教学模式是反映特定教学理论逻辑轮廓的、为保持某种教学任务的相对稳定而具体的教学活动结构。”由此可见，教学模式是指在一定理论体系指导下，以完成特定的教学任务为目的的一种教学设计或教学方法的组合。我通过索引上网查阅，通过查阅材料和有关报刊，关于小学足球教学和训练的摸式的研究还比较少，农村小学足球教学和训练的模式的研究有其很大的空间。

一、构建农村小学足球教学的第一个模式——目标教学法

在足球教学中我先提出一个目标—学生去达到这个目标—对没有达到的学生进行补标。这个教学模式在足球的技术学习时的效果是非常好的。如：在足球技术《踢高远球》的技术教学中，我就采用这个教学模式。首先我提出的目标是;“今天我们要学会用里脚背去踢高远球的技术”。并挂出图片，让学生看后明确了要学的动作目标。启发学生要学会的技术动作和要掌握的目标是什么。其次是学生去达到这个目标。这时候我把学生二对二分开，面对，先距离近点，然后拉长距离。让学生去自己体会“助跑—支撑脚站位—击球脚后引、前插、里脚背蹴球、前送”的动作。我在教学中发现学生也真行，有的会分几步去达标，有的相互学习共同去达标。在教学时候我有时会一步步和学生一起（先教后学），有时候会给学生先学后教。再次就是去检查学生是否达标。我一般在课上到四分之三的时候去检查。检查的方法是抽查、体育骨干验收、教师当堂考核等。如果没有达到老师定的目标的同学就进行集体补标。对特别差的学生教师进行个别指导。通过这个教学模式的尝试效果还真的好！学生能正确掌握技术动作。提高很快！

二、构建农村小学足球教学中的第二个模式——足球小组合作式教学模式

足球比赛是集体项目，比赛是个人技术和他人技术的融合。在体育教学中我们采用最多的合作教学就是小组合作了，它可以直接有效地解决教师面临大班班级授课制的问题，我们学校足球也不是每个人，人手一只。有时候真的巧妇难为。为了更好解决教学上的不足，我采用最多的就是小组合作模式。这也符合新课程学习方式的要求。关键是怎样进行分组，指导他们在小组内进行分工，怎样选择小组长，及其小组长如何开展小组活动。下面就介绍我是怎么进行分组的：1. 学生自己找阳光伙伴进行分组：这样学生能和自己喜欢的同学在一起运动，学习积极性很高。他们之间技能水平可能有相差，有的就是想和自己技能一样的同学一起。这种分组是最好的。学生都高兴。2. 为了更快、更好提高学生的技术我选择按技能水平好坏搭配分组：其特点是体育技能、爱好均不同。这种分组的目的是扩大组内差别，让技能好的帮助技能差的，让兴趣浓的培养兴趣淡的，发挥同学们之间的帮带作用，让学生成为课堂的主体，加强了同学们之间的交流，培养学生良好的合作精神，改善了同学之间的关系。3、按技术、技能好坏分组。我把班里技术技能分四个等次：最好、较好、一般、较差。然后分组选择组长。教师有更多时间去辅导技术差的学生从而整体水平提高更快！足球小组合作式教学模式解决了我上课时的很多问题。

三、构建农村小学足球教学中的第三个模式——自主式（足球教学超市）教学模式

给学生一个空间，让他们自己往前走;给学生一个条件，让他们自己去锻炼;给学生一个时间，让他们自己去安排，给学生一个问题，让他们自己找答案。我在足球教学中为了构建自主式教学模式，我采用了多种方法进行实验：如：在有一节足球技术《头顶球》的教学课中，我就采用自主式教学。我先定技术，不定运动形式。教师先讲头顶球的动作，然后自己找场地、找伙伴。自主友伴自由结合，效果自我评价，并且我随时巡回指导、辅导学生。

四、构建农村小学足球教学中的第四个模式——快乐足球教学模式

受米卢的快乐足球思想影响，我认为足球运动的本身就是给学生带来快乐。只有学生在学习足球的时候快乐了，他们就有兴趣了。兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力，学生对足球运动的兴趣，将直接影响到他们学习的积极性及对所学技术的掌握程度.因此，在足球教学中，要运用一些先进的教学方法和教学手段，充分提高学生的学习兴趣，让学生形成快乐的情感体验，充分享受足球带给他们的乐趣。因此我就构建——快乐足球教学模式。

五、构建农村小学足球教学中的第五个模式——足球比赛式教学模式

足球技术技能的提高最有效，提高最快就是通过比赛，我采用的方法很多。如：在学习控球技术时采用比赛《看谁控球时间最长》、《看谁控球距离最远》。还有我采用课堂教学比赛，把学生分成几一组进行正规的模拟比赛、又如我还采用颠球比赛、谁传球最到位比赛、谁射门得分最多的比赛等等。

开展农村小学足球教学和训练是为了更好的发现人才，学校是为上一级输送更优秀人才的后备军和主阵地。农村小学足球训练和教学是我们国家足球的基石，我们要在足球教学和训练方面进行探究，形成系统的合理的足球教学和训练模式。让学生掌握更多足球运动的知识和技能，从而增强身体素质，形成良好的身体、心理和社会适应能力等，培养更多的足球后备力量。

（备注：本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题GS[2015]GHB0866 《构建农村小学足球教学和训练模式》研究阶段性研究成果之一）