数学教学离不开“阅读”

齐凤华

摘要：大量的研究与探索证明，数学教学也非常强调学生阅读能力的培养。数学阅读不仅能够提升学生在审题、思考等方面的能力，还能够提升学生对数学知识学习的兴趣，促进学生数学学习的全面发展，从而创建更加完美的数学教学课堂，深入贯彻以生为本的教学理念。

关键词：数学教学;阅读;以生为本

中图分类号：G633.6文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）23-120-1

在新课改的大背景下我们发现了阅读在数学教学中的重要性，其不仅仅能够提升每一名学生的学习成绩，还能够提升学生自身的数学文化知识修养，从而促进整个数学教学课堂的全面与积极发展。

一、精心制定阅读提纲，激发学生阅读兴趣

在教学过程中，引导学生制定个人的学习目标与学习计划也是我们整个教学任务的基础工作。所以，在数学阅读教学时我们也应该让学生制定自己的阅读提纲，根据一个一个小目标的突破逐渐走向大目标的实现，并且促使学生在今后的学习生活中能够有目的、有计划地进行学习，规范学生平时不合理的学习习惯。

譬如，在《一元一次方程》的教学过程中，我在课前进行了充分的备课准备，并且制定了一系列的问题提纲，从而促进学生进行阶段性的阅读，具体问题如下：

什么是一元一次方程？这一问题主要是要求学生对这一环节的内容进行仔细的阅读与思考，并且在学生回答时我强调让其用自己总结的语言进行回答，提升学生自身的独立思考能力。

在一元一次方程中哪一部分叫做“元”，哪一部分叫做“次”？请举例说明。这一问题主要是考验学生对一元一次方程的理解，这就需要学生自己寻找相关的资料进行阅读，并且在回答时我要求学生根据自己的理解举例子，以此来提升学生的实战能力。

在整个教学过程中我发现所有学生在我所提出的问题下进行的学习非常有秩序，并且在不同的阶段都可以实现自己的提升。

由以上案例我们可以看出，在教学过程中我们可以根据不同的教学阶段提出问题，以此来提升学生对数学学习过程阅读的重视。因此，在教学前我们应做好引导学生的阅读提纲，从而力争实现在课堂上每一秒都能被学生充分利用的教学效率。这样，我们所做的不仅仅是激发学生进行阅读的兴趣，而是在根本上纠正每一名学生平时较差的阅读习惯。

二、重视指导阅读方法，提升学生阅读能力

在进行阅读教学时我们尤其要注意的一点就是教给学生正确阅读的方法，从而建立学生最基础的数学阅读框架，对今后数学相关知识的学习产生深远的影响。因此，我们在教学过程中应时刻坚持以生为本的教学原则，保证一切实验探究都是从学生的根本利益出发，利用最短的时间保证提升学生阅读能力的效率。

譬如，在某节教学课堂上我采用了进行课堂游戏的方式让学生进行数学阅读。我首先将所有学生划分为5个小组，每个小组发放10道难易程度相同的习题，并且向所有学生提出要求：在相同的时间内勾画出题中重要的信息，整理出来，最后根据每组整理的情况进行评比，发放小红花。

在学生整个解题的过程中我发现每一名学生都积极地加入了自己小组的讨论，并且大家都非常认真地阅读着每一道题目。而我进行这一游戏的主要目的是为了提升学生自身的阅读能力以及学生之间的团结协作意识。

从以上教学实例我们可以发现，在阅读教学过程中我们向学生所传授的阅读方法将是整个阅读教学过程的重中之重，它是掌握我们整个阅读教学发展走向的核心部分。因此，在教学时我们要高度重视学生的阅读方法的指导，利用正确的阅读方法全面提升学生的阅读能力以及数学知识文化修养，创建更加完美的数学教学课堂。

三、设计巩固阅读认知，培养学生阅读意识

在教学过程中通过仔细地观察我们发现，学生虽然能够掌握基本的阅读方法，但是在真正的实战演习过程中依旧会不自觉地坚持以前的阅读与解题习惯，从而导致整個课堂教学效率的低下，学生的学习氛围差，影响了我们整个教学任务的正常进行。因此，我们在教学过程中要经常注意向学生强调数学阅读的重要性以及对其加强阅读技巧的训练，以此来培养学生自身的数学阅读意识，巩固其对数学阅读的认知。

譬如，在教学过程中我经常通过不同的方式来培养学生的阅读意识，比方说在以下几个方面：

1.在进行习题练习时，我经常采用“大家注意要仔细审题，认真看清题目”等语言来提醒学生进行仔细的阅读，加强其阅读意识。

2.在讲基础知识的概念部分时我经常让学生先自己对这部分的知识进行阅读，然后再根据自身的理解进行总结，最后要求学生拿自己总结的结论与书本上总结的概念进行对比，寻找自己的不足以及不理解的地方进行进一步的探究。这一要求主要是考研学生自身的阅读能力，并让学生自己找出自己的不足，使其在今后的学习生活中拥有对学习执着的精神，不断地实现自身的升华。

由以上教学案例我们可以看出，在教学过程中不断地设计巩固学生的阅读认知是非常有必要的一项教学任务。因此，在进行教学时我们要将阅读的技巧巧妙地渗入我们的教学过程，培养学生的阅读意识并不断地加以巩固，从而推进我们整个数学教学的进步，提升每一名学生自身的数学文化知识修养。

总而言之，在数学教学过程中，阅读也是我们必不可少的一部分。正确的阅读意识以及巧妙的阅读方法都将影响学生对数学知识学习的认知，从而推动学生在今后的学习生活。重视阅读在数学教学过程中的地位也将提升我们整个教学过程的质量，深入贯彻以生为本的教学理念，创建更加完美的、绚丽多彩的数学教学课堂。

[参考文献]

[1]罗增儒.数学阅读和解题[J].中学数学教学参考，2004（04）.

[2]黄新生.谈阅读教学教科书的重要性[J].数学通报，2002（03）.