如何培养小学生的语文阅读能力

李军彪

摘要：阅读小学语文教学中的重要教学内容之一，学生通过阅读可以提高语言表达能力，丰富他们的视野与知识层次，促进他们阅读能力的提高，同时也有利于写作能力的提升。因此在小学语文教学中注重培养学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣。本文就如何培养小学生的语文阅读能力进行了分析。

关键词：小学语文 语文教学 阅读能力

引言

想要学好语文，就需要具备较强的阅读能力，而阅读能力主要表现与小学生对文本的阅读理解能力的程度。阅读可以充分体现出小学生的语文水平，所以在教学中教师要注重加强对学生的阅读练习，培养学生养成良好的阅读习惯，逐渐提高学生的阅读能力及语文综合素养。

一、小学生阅读能力培养的重要性

小学语文阅读是小学教学阶段不可或缺的重要组成部分，在日常教学中都是由教师领着学生阅读，再由学生自己阅读，而阅读的内容多为教材中的课文或一些课外读物。小学生都是刚刚步入小学，才接受正规的教育教学，所以有很多方面都不太适应。而在语文阅读教学中如果没有让学生产生兴趣是很难进行的。想要实现小学生良好的阅读能力，就需要从学生阅读过程中循序渐进地认识文本，理解文本，领悟文本中的语言艺术，并学会运用。在教师的带领下阅读，更易于学生对文本内容的了解，同时也有利于提升学生的总结能力，并且在之后的自行阅读中对整篇文本进行温习，加深对文本整体脉络、语言形式、上下衔接等知识的掌握。但是在传统教学中并没突出学生的实质需求，也没有针对性的关注学生的身心发展，因此教师需要改变教学方法，激发学生的语文阅读兴趣，培养学生的阅读能力，促进学生语言能力、表达能力、实践运用能力的提升与发展。

二、如何培养小学生的语文阅读能力

（一）培养学生阅读兴趣

学生的性格特点与教师对学生的有效引导作用有着直接的影响。很多小学生都是因为喜欢某一位教师才会对该教师的课程产生兴趣。因此在小学语文教学过程中，为了有效地激发学生的学习兴趣，教师也要从自身角度出发，不断提高自身的文学素养与教学能力，塑造亲和的自身形象，促进师生关系的和谐，让学生更加喜欢自己，继而提高学生对语文学习的兴趣。教师在课堂阅读教学中采用的都范读或领读，教授学生阅读技巧，培养学生的阅读兴趣，通过让学生进行学习、模仿来加深学生对教学内容的理解，从而逐渐提升学生的阅读能力及阅读水平。活泼好动是小学生的天性，所以以游戏、角色扮演等方式来与教学内容结合，将课文变成课本剧，引导学生以小组的形式来阅读及表演，不但能够培养学生的阅读能力，还能够增强学生对课文的理解，实现小学语文阅读教学的有效性。

例如，在《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文的教学中，想要更好地培养学生的语文阅读能力，教师可以先将董存瑞的人物事迹导入课文讲解，在让学生进行阅读，并鼓励学生说出自己的看法與感悟，同时通过小组的形式进行讨论，由对课文理解深刻的学生担任小组组长，进行分角色朗读，组长扮演董存瑞烈士，从而有效激发学生的阅读兴趣，培养学生的爱国主义情操，有利于学生对课文深刻的理解。

（二）教给学生阅读方法，提高学生阅读效率

学生的文本阅读量及阅读质量的良好效果才能成就阅读效率，这两者之间是相辅相成的，也是阅读效率提高的保障。教师要正确引导学生认识阅读过程中需要注重的问题，让学生了解阅读的重要性。阅读的过程不只是学生获取知识的过程，也是一个阅读者与文章作者间的一个交流过程，阅读能够净化人的心灵，丰富人的思想，帮助学生更好的领悟作者在文中的想要表达的内涵，提高学生的理解能力。所以教师要引导学生阅读适合自己的阅读内容。小学生的认知水平有限，所以教师要在教学过程中结合学生的实际特点为学生制作一个阅读清单，为学生提供更多适合他们的阅读读物，在保证学生阅读质量的同时，实现拓宽阅读视野的效果。此外，在阅读教学过程中也要注重对学生记读书笔记习惯的培养，提高学生对文章的归纳总结的能力，从而有利于学生在阅读中的认知能力，学会运用情感表达自己，继而提高自身的表达能力。

三、培养学生良好的阅读习惯

好的阅读习惯对学生的阅读效果影响颇大。所以想要培养学生良好的阅读习惯需要做到以下几点：1.注重培养学生在阅读中的问题意识;2.阅读中要注意集中注意力，不可三心二意;3.阅读中要有身临其境的感觉。

例如《富饶的西沙群岛》这一课的教学时，学生们通过预习已经对文章中西沙群岛的景色有了大概的了解，并有所感受。教师可在此基础上让学生找出描写海水风光的语段进行品读，并对其中关键词语如“五光十色”等进行赏析，同时也要不同的形式来引导学生“读懂”这些词语的意思，真正的感受到西沙群岛的美丽与富饶。通过“五光十色”对课文内容的理解，再加上“五彩缤纷、五颜六色”等词汇加深对课文的了理解，当学生对这戏词语全部领悟的时候也就明白了句子的优美，体会到“五光十色”的意境。之后再经过全班齐读，学生们边读边想象，以情境带入朗读，从而逐渐帮助学生养成良好的阅读习惯。

结束语

总体而言。小学语文阅读教学中教师要注重培养小学生的阅读能力，积极开拓更好的阅读环境，有效地激发他们的阅读兴趣，让学生们充分认识到阅读的重要性。小学生阅读能力的高低直接影响着学生语文综合素养的提升，所以教师也要不断提高自身的专业水平，创新教学方法，为学生们营造一个轻松、和谐、愉快的学习氛围，并正确引导学生养成良好的阅读习惯，培养学生自主阅读意识，选择适合、符合学生需求的阅读读物，进而存进小学生阅读能力的提升。

参考文献

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[2]陈瑜.浅析如何提高小学生语文阅读能力[J].亚太教育，2015（33）：16 -16.